近三年江苏中考思辨类作文汇总
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近三年江苏中考思辨类作文汇总
“目标与负担”“大部分还是小部分”“主心骨”“稍作停留”……这些题目看起来都认识，可真要下笔，又觉得有点难，难在不知道该往哪个方向想，更难在不知道怎样想才算有深度。梳理了2024—2026年江苏省13市的全部作文题，把所有思辨类题目拎了出来，做了一个系统的分析。统计一下，三年间江苏各市共出现约40余道作文题（含二选一），其中明确带有思辨色彩的超过20道，占比超过一半，且呈现逐年上升的趋势。2024年
- 连云港：材料作文“得之不难，失之必易”（轻易获得与难以珍惜）
2025年
- 南京：微写作“上网查就不用积累”（信息获取与知识内化）
- 南京：大作文“评析‘练字无用’”（实用技能与精神修养）
- 常州：《争论，原来如此值得/不值得》（观点碰撞与和谐共处）
- 徐州：材料作文“错误与真理”（失败与成功的辩证关系）
- 连云港：议论文“读万卷书与行万里路”（理论与实践）
2026年
- 南通：《我是自己最大的敌人》/《好的朋友》（战胜自我与接纳自我）
看到这里你可能会发现一个规律：这些题目表面上在问“选A还是选B”，实际上想考的是“A和B到底是什么关系”。那么，拿到一道思辨题，到底该怎么想？
第1步：圈定矛盾
找到题目中那对“看似对立”的概念。比如《目标与负担》里是“目标”和“负担”；“主心骨”材料里是“引领”和“束缚”。第2步：分别定义
给这对概念下你自己的定义。不要抄词典，要结合你的理解和生活经验。比如“负担”不一定是坏事，它也可能是责任感。第3步：明确关系
判断这对概念是什么关系，对立？统一？因果？转化？绝大多数中考思辨题的关系是“看似对立，实则统一”。第4步：设定条件
这是最关键的一步：在什么情况下A成立？什么情况下B成立？比如“争论值得”的条件是“就事论事、寻求共识”；“争论不值得”的条件是“为面子而争、为输赢而争”。第5步：寻找支点
找到一个能统摄A和B的更高维度概念，也就是你整篇文章的抓手。比如“目标与负担”的支点是“适度”；“停留与前行”的支点是 “蓄力”。第6步：立意升华
把个人感悟上升到成长智慧。落脚点最好是青年如何做人做事，不要一下子拔到人类命运那么高。“四维分析法”：打开思路的四把钥匙
拿到一道思辨题后，从这四个角度层层追问，文章的骨架就立起来了。维度一：现象层（是什么？）
生活中哪些具体场景体现了这对矛盾？比如“目标与负担”，你可以想到身边同学为了考高分熬夜刷题、因为家长期望过高而焦虑崩溃的真实场景。维度二：原因层（为什么？）
它们为什么会形成张力？根源在哪里？比如根源往往是“度”的失衡——目标与能力不匹配，期望与现实脱节。维度三：关系层（怎么转化？）
A与B在什么条件下会相互转化？比如适度目标是阶梯，过高目标就变成了枷锁；有时候负担也能倒逼出更强的能力。维度四：实践层（怎么办？）
青年应该如何面对这对矛盾？比如学会目标管理：把大目标拆成小步伐，允许途中调整，关注过程而不是只盯着结果。这四个维度构成了一个完整的论证链条：现象→ 原因 → 转化 → 出路，文章的逻辑自然就通了。这些题到底怎么写？
① 2026常州《目标与负担》
矛盾双方：目标的指引/动力作用↔ 目标的压迫/负担作用关系定位：相互转化，适度目标是动力，过度目标是负担支点条件：“适度”和“弹性”，目标要与能力匹配，并且可以动态调整立意高度：真正的成长智慧不是“消灭负担”，而是“管理目标”。学会把大目标拆成小步伐，享受过程而非执念于终点。素材建议：苏炳添把“进决赛”的大目标拆解为“每一枪突破自己”；或者身边同学因目标过高而焦虑的真实经历。② 2026连云港“主心骨”（材料作文）
矛盾双方：主心骨的引领/凝聚作用↔ 主心骨的束缚/依赖作用支点条件：“健康的依赖”，主心骨是否尊重个体，个体是否保持独立思考立意高度：好的主心骨不是让人“听话”，而是让人“找到自己的声音”。真正的团队是“人人都是自己的主心骨，又能为了共同目标协作”。素材建议：班级活动中，有领导力的班长如何尊重每个组员的意见；或者家庭中父母既给方向又放手让孩子试错。③ 2026泰州《稍作停留》
矛盾双方：停留（看似停滞/落伍）↔ 前行（成长/进步）关系定位：停留是前行的一种特殊形式，“停下来，是为了更好地出发”支点条件：停留是否有目的性，是消极躺平，还是积极反思与蓄力立意高度：在“内卷”时代，“稍作停留”是一种反焦虑的智慧。停一下，看清方向，整理行囊，再迈出的步伐反而更坚实。素材建议：备考期间某个周末彻底放空，之后学习效率反而提升；或者古人“吾日三省吾身”的暂停式成长。④ 2026南京“评析自荐现象”
矛盾双方：主动自荐（自信/争取机会）↔ 观望谦让（内敛/避免功利）关系定位：良性自荐是能力与勇气的表现，恶性自荐是虚荣与攀比支点条件：“动机”和“实力”是为了服务集体还是为了个人荣誉？是否有真才实学？立意高度：我们既不反对“毛遂自荐”的自信，也要警惕“德不配位”的浮躁。真正的自荐是“我有能力且我愿意担当”，而非“我要赢过别人”。素材建议：班级竞选中，某同学自荐当劳动委员，承诺改善班级卫生并真正落实。⑤ 2025南京“练字无用论”（评析类）
其中的合理性：日常书写需求确实减少了，单纯追求“写得好看”意义不大根本缺陷：忽略了练字背后的审美修养、心性磨炼、文化传承全面认识：练字不是“技能”训练，而是“心”的训练，在一笔一画中习得专注，在结构章法中体会平衡，这是电脑字体无法替代的精神滋养。三个最容易犯的错误
失误一：各打五十大板
表现是“既要A也要B”，但没有找到统一的支点，文章看起来像在“和稀泥”。纠正方法：必须明确提出“在什么条件下”二者可以统一，给出你的判断标准。失误二：先扬后抑失衡
前面花了大篇幅写A的好处，最后一句“但B也重要”匆匆带过，显得虎头蛇尾。纠正方法：分论点要相对均衡发力，A和B的论述各占三分之一的篇幅。失误三：缺少个人体验
写在最后
思辨类作文，考的不是“你知道多少”，而是“你怎么想问题”。三年真题看下来，江苏的命题方向已经很清晰了。它希望你成为一个会思考、有判断、能自洽的年轻人，而不是一个只会堆砌辞藻的答题机器。所以，练思辨作文，本质上是在练一种思维方式：看到矛盾不慌张，面对选择不盲从，做出判断有依据。
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