聚焦评卷研真题,深耕课堂启新思

为精准把握新高考命题导向，深耕真题研究，优化课堂范式，提升高三备考的科学性与精准度，8月25日至26日，荆州市2026年高中教师暑期培训数学学科专场活动在江陵中学顺利举行。城区各高中数学教师现场参训，全市高中数学教师线上线下同步参与学习。本次活动由市教科院副院长陈子俊主持并作专题讲座，特邀武昌实验中学柯希湖老师等省市优秀骨干教师、学科专家作专题分享，荆州区教科院数学教研员、高中室副主任张永波，荆州中学教科室主任、数学学科带头人张云辉，荆州中学数学教师金辉、沙市中学数学教师熊炜等市内青年骨干教师围绕阅卷实操、真题解构、精准备考、优生培养、新定义难题突破等核心内容开展深度研修。

专家引领明方向，精准研考启新思

陈子俊副院长：把握命题趋势，回归素养课堂

    8月25日上午，市教科院副院长陈子俊结合近年高考真题变化趋势，系统解读新高考的命题逻辑与改革方向，深度剖析学生普遍存在的思维浅层化、建模能力薄弱、知识迁移不足等共性问题。

   他强调，新时代数学教学必须彻底摒弃机械刷题、套路化训练的陈旧模式，立足教材主干知识，聚焦数学核心素养，强化学生审题能力、建模思维和综合迁移能力，真正让高效课堂、素养课堂落地常态化，为精准备考指明根本方向。

金辉老师：细研真题阅卷，规范答题备考

    荆州中学金辉老师以2026年高考圆锥曲线真题为典型样本，从试题结构、考查立意、评分细则三个维度进行全方位拆解。他系统梳理了考生在概念认知、运算能力、解题步骤、答题规范等方面的高频失分问题。

    他提出，高三备考必须深度回归教材本源，兼顾几何直观与代数运算的双向思维培养，打破固化解题套路，以真题为抓手，实现课堂教学与高考评价体系的精准对接。

张永波副主任：立足阅卷实战，深耕细节备考

    荆州区教科院数学教研员、高中室副主任张永波结合多年立体几何高考阅卷经验，精准归纳学生答题中辅助线表述模糊、符号书写不规范、逻辑推理断层、步骤缺失等典型失分症结。

    他指出，精细化备考重在对标高考评分标准，夯实通性通法，落实“一题一课、一课一得”的备考理念，通过专题化教学设计、梯度化题组训练、规范化答题指导，全面提升学生解题的严谨性、规范性。

张云辉老师：推进真题教学，破解刷题困境

    针对高三二轮复习普遍存在的刷题低效、知识零散、题型固化等痛点，荆州中学张云辉老师提出“四化四细”真题教学策略。他结合2025年高考解析几何经典试题，溯源教材原型、深挖命题逻辑，通过知识溯源、变式拓展、错因归纳、规范打磨，引导学生跳出机械刷题误区，构建系统化知识体系，养成理性解题、深度思考的数学思维。

熊炜老师：聚焦拔尖培优，优化优生培养

    沙市中学熊炜老师立足实验班培优教学实践，分享了高中数学拔尖人才的科学培养路径。他强调，优生培优切忌盲目拔高、一味追难，应立足教材深挖探究资源，依托开放性问题、思维导图建构、多维错题归因，系统训练学生高阶思维。

    同时，要精准纠偏优生“重难题、轻基础”的认知误区，依托精准面批、专题探究、限时精练，实现拔尖学生稳基础、强思维、提素养的分层培养目标。

柯希湖老师：突破新定义难题，建构高阶思维体系

    8月26日上午，武昌实验中学柯希湖老师聚焦高三尖子生难题突破与高阶备考，以2026年全国Ⅰ卷新定义函数压轴题为载体，细致示范二等分点构造矛盾、“值大集小” 逻辑推演、多区间分类讨论等高阶解题方法，强调高端试题作答的严谨性与符号规范性。

     他系统构建了新定义题型“特例感知—抽象提炼—复杂应用”的阶梯式教学路径，融合讲授、启发、探究、项目式多元课堂模式，全景梳理高中三年梯度复习规划，为全市高中拔尖备考提供了可复制、可落地的优质教学范式。

深耕研修促成长，笃行致远再提升

    本次全市高中数学暑期研修活动内容扎实、靶向精准、指导性强，全面覆盖高考阅卷解析、真题深度研究、常规备考优化、拔尖优生培养、压轴难题突破等核心备考板块，为全市数学教师更新教学理念、优化备考策略、革新课堂模式提供了专业引领。

    作为本次活动承办单位，江陵中学将以此次高水平研修为契机，扎实推进培训成果校本转化。学校将组织数学教研组开展集中复盘研讨、专题二次学习；各年级备课组将对标专家先进教学范式，融入集体备课、课堂改革、题库建设和分层培优体系；全体数学教师将内化研修所学，立足学情、深耕课堂、精研真题，持续推进我校数学教学提质增效，以更扎实的教研、更高效的备考，助力学校整体教学质量稳步攀升。

文稿：何志锋   覃   秦

摄影：李钰琪

编辑：陈西娇   王钰栋

初审：黄   灿

终审：刘先海