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文章来源：
四季读书网
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起初,从一张试卷开始
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起初,从一张试卷开始暑假最后几日，组织了一次为期六天，以梦为主题的的创作课。 这次的课题选择之初是忐忑的，我不确定孩子们是否可以抓住只存在于自己梦中的感受，也不确定孩子们是否可以就梦这个主题大聊特聊。 结果是我多虑了， 开始我听到的答案是“没做过梦”， 直到“好像有点印象”， 直至“我还梦到￥%&*#&%￥” 但，梦有什么好画的呢？ 对于创作而言，生活中的万事万物都是可以选作创作素材的，包括“梦”。 在梦里有孩子们最真实的诉求与观念，孩子们在用图像来叙述感受的同时也在倾诉自我。 其次我们每个人对于梦感受是只有自己才能体会与感受的，这与创作的内容具的创性与独特性刚好契合。这个年纪的孩子们需要明白与清楚， 创作无需借鉴与临摹，自己的作品即是最独特的。 起初，珈珈这次的梦是由一张试卷而来，成千上万张试卷在教室形成一个巨大的怪兽。 而后又叫来了巨量的飞机，坦克，对怪物进行打击轰炸。 这是那个梦里珈珈能提取到的信息，我们既可以把这个信息处理加工，成为一幅具有表现性的饱满的作品。 在创作阶段首先我们让模糊的变成清晰的，这一点AI可以帮助我们把思路整理清晰，亦可以帮我们把梦里的画面变清晰。 当一切变得清晰，草稿与准备工作就完成了，但AI的成图与自己的想象还是千差万别，不急，用AI创作也可与在画布上创作是一样的，都需要我们不断的修缮。 创作过程并非一马平川，我们会在这个过程中遇到各种各样的难点以及以前我们不会涉猎到的困难，有时候或许很难坚持下去。遇到瓶颈时，更要稳住心。 在这个过程中珈珈也在依照AI出的图去不停完善自己的画面。然后AI的图像也会在珈珈的不断修改下，变得更接近己要去创作的图像。 就这样AI与自己都在去创作同一幅画，这次我们用了两套不同的创作形式来表达，但创作的中心始终都是他自己感受，都必须遵循自己的创作意愿。 这次长期的创作的过程中，不仅仅对画面进行增添、删改，我相信也是对自我的一种历练跟完善。 最后，由一张试卷而做的梦落下了帷幕，一幅作品也永远的定格在这个暑假。 去创造的意义是什么呢？ 有时会记录一段时间，有时也会记录一个有趣的想法，有时也会成为一个孩子在这个梦幻的年纪浓墨重彩的一笔。 我想就像一幅画一样，对于孩子来说是只属于他们的另一个“梦”
