今年中考成绩出来之后，我收到一个消息。
栖霞区某所学校，年级前五的一个孩子，成绩放到鼓楼区的中学，只能排到年级第200名。
你没看错，前五，变两百。
很多家长听到这个事，第一反应是：同样的试卷，同样的城市，怎么差距能这么大？
有人说是初中学校的问题，有人说是老师的问题，也有人说是孩子自己的问题。
但我想说一句可能不太好听的话——
这种差距，其实在小学的时候就已经产生了。
而且小学六年，日复一日，年复一年，拉开的差距真不是一点半点。
先说说那些头部学校都在干什么。
你如果以为所有小学都在按部就班地教课本，那你可能真的低估了学校之间的差异。
我跟你讲几所学校，你听听看。
南外仙林，他们自己有一套校本课程，叫兴趣班。这个兴趣班的内容，网上是可以买到的。里面教什么？浅奥。就是比课内难一些、比纯奥数简单一些的东西。但这还不是全部，这个兴趣班考完之后，学校还会再选拔，选出来的孩子继续往上走，不断参加考试和评选。
再比如玄外附小。他们的考试有个特点——每次正常考完之后，后面会附加几道题。加几道奥数。我之前拍过一个希望杯的题目，说实话，那个难度放在玄外附小的附加题里，只能排到第三道或者第四道。
你感受一下，这叫日常。
我刚说的这两个是民办。公办的头部呢？拉力琅方，应该不用我多介绍了吧。
拉小有大风车，力小有小米粒，琅小有数学花园。名字都挺可爱的，但内容一点都不可爱。他们每周会专门根据这周学的课内内容，从各种教辅里挑一些拓展题，做成一张小卷子给孩子们做。
我本人之前帮其中某一所学校出过卷子。那种卷子的难度，大概相当于《学霸》练习册的第三关。
你知道《学霸》第三关是什么概念吗？很多普通学校的孩子，一学期下来连《学霸》都没摸过，更别提第三关了。
这些拓展，低年级看不出来，到了五六年级差距就明显了。
我见过太多这样的孩子——在校内考试能考95分以上，家长觉得孩子数学挺不错的，但一问，学霸没做过，拓展没碰过，就指着课本和学校的练习册在学。
到了高年级，这种孩子和那些从一年级就开始接触拓展的孩子站在一起，差距是肉眼可见的。
不是因为智商，是因为见识。
你让孩子每天只跑一百米，和让孩子每天跑一千米，一年之后体能能一样吗？不可能。数学也是一样的道理。
那些头部学校的孩子，他们平时接触的题目就是那个难度的。他们做习惯了，看到稍微绕一点的题不会慌，知道从哪儿下手。而普通学校的孩子，看到没见过的东西第一反应就是懵了，不知道该怎么想。
更关键的是，这些拓展做了之后，学校还会给讲解。像公办头部校，每周会专门安排一节课的早自习，专门来讲这些拓展内容。这是一个日积月累的过程，一周一次，六年下来，你算算差距有多大？
而且孩子心里也大概有数——我知道我现在学的这个东西，到一个什么难度算是正常的。他的参照系不一样，对自己的要求也不一样。
那普通学校的孩子怎么办？是不是就没机会了？
当然不是。
我是想说，如果你家孩子所在的学校比较一般，你自己心里要清楚，不能光指着校内那点东西。
我给你的建议其实挺简单的：
第一，去看看学霸的第三关到底是什么难度。你不用非得买，找个书店翻一翻就行。看看那些题，你孩子能做成什么样。看完你就知道，那些头部学校的孩子每天在接触什么东西。
第二，了解一下同龄人现在是什么节奏。有些学校六年级下学期就已经开始学初中内容了，像金中河西就是这样。你如果还在按部就班地等学校教，那这个差距只会越拉越大。不是说一定要提前学，但你得知道别人在什么进度上。
第三，多看看同龄的孩子现在是什么水准。孩子和孩子之间是最有感觉的，他看到身边的人能做到什么程度，他自己心里会有比较，会有目标。这个比家长说一百句都有用。
我班上有几个小营小学的孩子，他们那个班学风非常好，基本上大家都想冲U录（优录）。每个孩子进来的时候，家长都已经做好了拓展的准备，要求完全不一样。这种环境推着人往前走，你不走都不好意思。
现在那几个孩子去考试，成绩已经相当不错了。
最后说一个很多家长可能不知道的信息。
鼓楼区那几个最强的学校，他们内部会有专门的冲外班，就是为了冲刺南外或者优录考试专门准备的体系和课程。
这个班不是谁都能进的，但如果你有能力够得上，一定要去试一试。
为什么？因为你去参加了之后，名单是在系统里的。到了后面优录的时候，有些中学会拿到这份名单。这对优录的帮助，不是一般的大。
当然，这是结果层面的东西。
我更想说的是，小学六年，每一周都在积累差距。你今天觉得孩子考个95分挺好的，可能放到大环境里，连拓展的门槛都没摸到。
不是孩子不行，是环境给的东西不一样。
所以，有机会的话，多出来看看。看看别人在学什么，看看别人在什么节奏上。
不是为了攀比，是为了心里有个数。
毕竟，六年下来，那些日复一日的拓展和积累，才是真正拉开差距的地方。
