教师专业理论模拟考试
模拟考试（一）
✅ 适用场景：教师资格备考、教师招聘考试、教师业务能力考核刷题
✅ 资料用途：自主组卷练习、教师业务自测、教研备考巩固素材
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✅ 版权说明：所有试题为原创整理，出题整理耗时耗力，严禁私自转载、盗图、商用侵权
✅ 使用提示：试题为自编模拟练习素材，仅作日常教研自测，≠官方正式考试命题方向；若遇到存疑题目，可酌情调整选用。
现有整理科目清单如下，持续更新中.....
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高中生物学 模拟卷（一）
课标部分（50分）
一、选择题（本大题共8小题，每小题2分，共16分。第1~6小题为单项选择题，只有一项符合题目要求；第7~8小题为多项选择题，全部选对得2分，多选、错选或少选均不得分）
下列属于高中生物学必修课程模块的是（ ）
A. 生物与环境 B. 稳态与调节 C. 分子与细胞 D. 生物技术与工程
合格的高中毕业生必须修满的生物学学分为（ ）
A. 2学分 B. 4学分 C. 6学分 D. 8学分
下列关于高中生物学课程结构的描述错误的是（ ）
A. 必修课程共2个模块 B. 选择性必修课程共3个模块 C. 选修课程有3个系列 D. 必修课程是全体学生必须学习的课程
下列哪个概念属于大概念层面？（ ）
A. 细胞由多种多样的分子组成 B. 细胞是生物体结构与生命活动的基本单位 C. 概述糖类有多种类型 D. 说明DNA分子的复制过程
下列属于高中生物学选择性必修课程模块的是（ ）
①分子与细胞 ②遗传与进化 ③稳态与调节 ④生物与环境 ⑤生物技术与工程
A. ①②③ B. ③④⑤ C. ②③④ D. ①③⑤
下列学习路径中，不合理的是（ ）
A. 高中毕业不选考生物学：必修→选修 B. 高中毕业不高考：只修习必修课程 C. 选考生物学：必修→选择性必修 D. 选考生物学：必修→选择性必修→选修
7.（多选）基于高中生物学新课标的高考命题原则，下列叙述正确的是（ ）
A. 关注学生在新情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力 B. 关注有助于学生创新精神和实践能力发展的考查 C. 关注对科学探究与理性思维协同发展的考查 D. 关注学科知识与核心素养的对应关系
8.（多选）在《生物技术与工程》模块中，下列叙述正确的是（ ）
A. 发酵工程利用微生物的特定功能规模化生产对人类有用的产品 B. 细胞工程通过细胞水平上的操作，获得有用的生物体或其产品 C. 基因工程赋予生物新的遗传特性 D. 转基因产品的安全性需要高度关注
二、判断题（本大题共7小题，每小题2分，共14分。正确的涂“T”，错误的涂“F”）
生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。（ ）
高中教育阶段的生物学课程是以提高学生生物学核心素养为宗旨的学科课程，是落实立德树人根本任务的重要载体。（ ）
《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》是当下高中阶段生物学教学的基本依据。（ ）
课程内容“少而精”是课程设计和实施追求的原则，“精”是指删减细枝末节的内容，凸显重要概念在课程中的地位。（ ）
必修课程是现代生物学的核心内容，对于提高全体学生的生物学学科核心素养具有不可或缺的作用，是学习选择性必修课程的基础。（ ）
选修课程旨在帮助学生更好地生活、就业，以及满足部分学生选择从事科学研究的需求。（ ）
稳态与调节模块属于必修课程，包括人体的内环境与稳态、人和动物生命活动的调节，以及植物的激素调节等内容。（ ）
三、简答题（本大题共3小题，每小题4分，共12分）
简述高中生物学课程标准的基本理念。
简述高中生物学课程设计的依据。
简述高中生物学新课标中对于地方和学校实施本课程的建议。
四、论述题（8分）
请阐述高中生物学核心素养的内涵和表现。
学科知识部分（50分）
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）
细胞学说的建立过程中，下列说法错误的是（ ）
A. 施莱登和施旺是细胞学说的主要创立者 B. 细胞学说揭示了动物和植物的统一性 C. 细胞学说使人们对生物学的认识进入细胞水平 D. 细胞学说说明所有生物都是由细胞构成的
下列关于生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质检测实验的叙述，正确的是（ ）
A. 检测还原糖的试剂可直接用来检测蛋白质 B. 检测蛋白质需要在50~65℃水浴中加热 C. 花生子叶是脂肪检测实验的理想材料 D. 检测脂肪时需用清水洗去浮色
下列关于水的叙述，错误的是（ ）
A. 水是细胞中含量最多的化合物 B. 自由水是细胞内的良好溶剂 C. 结合水是细胞结构的重要组成成分 D. 新陈代谢越旺盛，结合水比例越高
下列关于细胞膜结构和功能的叙述，错误的是（ ）
A. 细胞膜主要由脂质和蛋白质组成 B. 细胞膜具有控制物质进出细胞的功能 C. 细胞膜上的蛋白质都参与物质运输 D. 细胞膜能进行细胞间的信息交流
下列细胞结构中，含有DNA的是（ ）
A. 核糖体 B. 内质网 C. 线粒体 D. 高尔基体
下列关于酶的叙述，正确的是（ ）
A. 酶都是蛋白质 B. 酶能降低化学反应的活化能 C. 酶在反应前后性质改变 D. 高温和低温对酶活性的影响相同
下列关于ATP的叙述，错误的是（ ）
A. ATP是细胞生命活动的直接能源物质 B. ATP的结构简式为A—P~P~P C. ATP与ADP的相互转化是可逆反应 D. 细胞中ATP的含量很少
下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是（ ）
A. 有氧呼吸的场所是线粒体 B. 无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量 C. 有氧呼吸三个阶段都需要氧气的参与 D. 无氧呼吸的产物是乳酸
下列关于光合作用的叙述，错误的是（ ）
A. 光反应阶段在类囊体薄膜上进行 B. 暗反应阶段在叶绿体基质中进行 C. 光合作用释放的氧气来自水 D. 光合作用产生的ATP主要用于各项生命活动
下列关于细胞有丝分裂的叙述，正确的是（ ）
A. 分裂间期完成DNA的复制和有关蛋白质的合成 B. 分裂前期染色质螺旋化成为染色体 C. 分裂后期着丝粒分裂，姐妹染色单体分开 D. 以上都是
下列关于细胞分化的叙述，错误的是（ ）
A. 细胞分化是基因选择性表达的结果 B. 细胞分化过程中遗传物质发生改变 C. 细胞分化具有持久性 D. 细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化
下列关于DNA分子结构的叙述，正确的是（ ）
A. DNA分子由两条反向平行的脱氧核苷酸链组成 B. DNA分子中A+G=T+C C. DNA分子的基本骨架是脱氧核糖和磷酸交替连接 D. 以上都是
下列关于基因的叙述，错误的是（ ）
A. 基因是有遗传效应的DNA片段 B. 基因在染色体上呈线性排列 C. 基因通过控制酶的合成来控制代谢过程 D. 基因的碱基序列可以发生改变
下列关于基因突变的叙述，正确的是（ ）
A. 基因突变一定改变生物的性状 B. 基因突变是产生新基因的途径 C. 基因突变只发生在细胞分裂间期 D. 基因突变是由环境因素引起的
下列关于现代生物进化理论的叙述，错误的是（ ）
A. 种群是生物进化的基本单位 B. 突变和基因重组产生进化的原材料 C. 自然选择决定生物进化的方向 D. 隔离是物种形成的必要条件
二、简答题（本大题共4小题，共35分）
16.（8分）某同学利用如图所示的装置测定植物的呼吸作用和光合作用强度，请回答下列问题。
（1）测定呼吸作用强度时，装置中D处应放入（ ），并将装置置于（ ）环境中。
（2）测定净光合作用强度时，装置中D处应放入（ ），并将装置置于（ ）条件下。
（3）若实验进行30 min后，甲装置红墨水滴左移1 cm，乙装置红墨水滴右移0.5 cm，则该植物的呼吸速率为（ ）cm/h，净光合速率为（ ）cm/h。
17.（10分）某种植物的花色由两对独立遗传的基因A、a和B、b控制，其中A基因控制红色素合成，B基因控制蓝色素合成，A和B同时存在时表现为紫色，aabb表现为白色。回答下列问题。
（1）紫色花的基因型有（ ）种。
（2）将紫花植株与白花植株杂交，后代中紫花∶红花∶蓝花∶白花=1∶1∶1∶1，则亲本紫花植株的基因型为（ ），白花植株的基因型为（ ）。
（3）将两株紫花植株杂交，后代中紫花∶红花∶蓝花∶白花=9∶3∶3∶1，则亲本的基因型为（ ）。
（4）将红花植株与蓝花植株杂交，后代中红花∶蓝花∶白花=1∶1∶2，则亲本的基因型为（ ）和（ ）。
18.（7分）某同学构建了种群知识框架图，请回答下列问题。
（1）种群最基本的数量特征是（ ）。
（2）种群的“J”形增长需要满足的条件是（ ）、（ ）和（ ）等。
（3）种群的“S”形增长中，种群数量达到K值时，种群的增长速率为（ ）。
（4）利用样方法调查某种植物种群密度时，取样的关键是（ ）。
19.（10分）某科研小组欲从土壤中分离和纯化高效分解纤维素的细菌，请回答下列问题。
（1）培养基的灭菌通常采用（ ）法。
（2）分离纤维素分解菌的培养基中需要加入（ ）作为唯一碳源。
（3）鉴别纤维素分解菌时，可在培养基中加入（ ），若出现（ ）现象，则说明该菌能分解纤维素。
（4）若要长期保存分离得到的菌种，可以采用（ ）的方法。
高中生物学 模拟卷（二）
课标部分（50分）
一、选择题（本大题共8小题，每小题2分，共16分。第1~6小题为单项选择题，只有一项符合题目要求；第7~8小题为多项选择题，全部选对得2分，多选、错选或少选均不得分）
高中生物学必修课程共（ ）个学分。
A. 2 B. 4 C. 6 D. 8
下列不属于高中生物学必修课程模块的是（ ）
A. 分子与细胞 B. 遗传与进化 C. 稳态与调节 D. 生物技术与工程
下列关于高中生物学课程结构的描述正确的是（ ）
A. 必修课程共3个模块 B. 选择性必修课程共2个模块 C. 选修课程有3个系列 D. 选择性必修课程是全体学生必须学习的课程
下列属于高中生物学选择性必修课程模块的是（ ）
①分子与细胞 ②遗传与进化 ③稳态与调节 ④生物与环境 ⑤生物技术与工程
A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ②③⑤
高中生物学课程内容“少而精”原则中，“精”的含义是（ ）
A. 精简课程内容数量 B. 精选重要概念，凸显核心内容 C. 减少实验探究活动 D. 降低教学要求
下列学习路径中，合理的是（ ）
A. 高中毕业不选考生物学：必修→选修 B. 高中毕业不选考生物学：只修习必修课程 C. 选考生物学：必修→选修 D. 选考生物学：选修→选择性必修
7.（多选）下列属于高中生物学课程基本理念的是（ ）
A. 核心素养为宗旨 B. 内容聚焦大概念 C. 教学过程重实践 D. 学业评价促发展
8.（多选）在《遗传与进化》模块中，下列属于重要概念的是（ ）
A. 遗传信息主要编码在DNA分子上 B. 基因的分离和重组导致后代的基因组合有多种可能 C. 染色体变异是生物进化的内在因素之一 D. 生物的多样性是生物多样性的基础
二、判断题（本大题共7小题，每小题2分，共14分。正确的涂“T”，错误的涂“F”）
高中生物学课程旨在提高学生的生物学核心素养，落实立德树人根本任务。（ ）
课程内容“少而精”是本次课程改革课程设计和实施追求的原则。（ ）
选择性必修课程是现代生物学的核心内容，对于提高全体学生的生物学学科核心素养具有不可或缺的作用。（ ）
选修课程旨在帮助学生更好地生活、就业，以及满足部分学生选择从事科学研究的需求。（ ）
《分子与细胞》模块中，要求学生说明DNA分子的复制过程，属于次位概念层面。（ ）
生物学课程高度关注学生学习过程中的实践经历，强调学习过程是主动参与的过程。（ ）
稳态与调节模块属于选择性必修课程。（ ）
三、简答题（本大题共3小题，每小题4分，共12分）
简述高中生物学课程内容“聚焦大概念”的含义。
简述高中生物学课程中“教学过程重实践”的含义。
简述高中生物学新课标中对于教学与评价的建议。
四、论述题（8分）
请阐述高中生物学选择性必修课程三个模块的主要内容及其功能定位。
学科知识部分（50分）
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）
下列关于原核细胞和真核细胞的叙述，错误的是（ ）
A. 原核细胞没有核膜包被的细胞核 B. 真核细胞有核膜包被的细胞核 C. 原核细胞和真核细胞都含有核糖体 D. 原核细胞和真核细胞都有染色体
下列物质中，属于生物大分子的是（ ）
A. 葡萄糖 B. 氨基酸 C. 蛋白质 D. 核苷酸
下列关于细胞中无机盐的叙述，错误的是（ ）
A. 无机盐多数以离子形式存在 B. 无机盐是细胞结构的组成成分 C. 无机盐能维持细胞的酸碱平衡 D. 无机盐能参与细胞的能量代谢
下列关于细胞器的叙述，错误的是（ ）
A. 线粒体是进行有氧呼吸的主要场所 B. 叶绿体是进行光合作用的场所 C. 内质网是蛋白质合成和加工的场所 D. 溶酶体是细胞的“消化车间”
下列关于细胞核的叙述，正确的是（ ）
A. 核膜是双层膜结构 B. 核仁与某种RNA的合成有关 C. 染色质和染色体是同一物质的不同形态 D. 以上都是
下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是（ ）
A. 自由扩散不需要载体和能量 B. 协助扩散需要载体不需要能量 C. 主动运输需要载体和能量 D. 大分子物质通过主动运输进出细胞
下列关于细胞呼吸原理应用的叙述，错误的是（ ）
A. 种子晒干储存是为了降低呼吸作用 B. 蔬菜在低温低氧环境中储存是为了降低呼吸作用 C. 稻田定期排水是为了促进水稻根系的有氧呼吸 D. 创可贴包扎伤口是为了促进伤口组织的有氧呼吸
下列关于光合作用过程的叙述，正确的是（ ）
A. 光反应阶段需要光，暗反应阶段不需要光 B. 光反应阶段产生ATP，暗反应阶段消耗ATP C. 光反应阶段产生NADPH，暗反应阶段消耗NADPH D. 以上都是
下列关于细胞生命历程的叙述，错误的是（ ）
A. 细胞分化使细胞趋向专门化 B. 细胞衰老过程中酶活性降低 C. 细胞凋亡是细胞编程性死亡 D. 细胞癌变是细胞正常分化的结果
下列关于减数分裂的叙述，正确的是（ ）
A. 减数分裂过程中染色体只复制一次，细胞连续分裂两次 B. 减数分裂过程中同源染色体联会形成四分体 C. 减数分裂产生的子细胞中染色体数目减半 D. 以上都是
下列关于基因分离定律的叙述，错误的是（ ）
A. 等位基因位于同源染色体的相同位置 B. 在减数分裂过程中等位基因随同源染色体分开而分离 C. 基因分离定律适用于所有生物 D. 基因分离定律是孟德尔通过豌豆杂交实验发现的
下列关于基因自由组合定律的叙述，正确的是（ ）
A. 非等位基因在形成配子时自由组合 B. 位于非同源染色体上的非等位基因自由组合 C. 自由组合定律发生在减数第一次分裂后期 D. 以上都是
下列关于伴性遗传的叙述，错误的是（ ）
A. 伴性遗传的基因位于性染色体上 B. 红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病 C. 伴X染色体隐性遗传病男性患者多于女性患者 D. 伴X染色体显性遗传病女性患者少于男性患者
下列关于生物变异的叙述，正确的是（ ）
A. 基因突变能产生新基因 B. 基因重组能产生新基因 C. 染色体变异能产生新基因 D. 所有变异都能遗传给后代
下列关于生物多样性的叙述，错误的是（ ）
A. 生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性 B. 生物多样性是共同进化的结果 C. 保护生物多样性就是保护物种多样性 D. 生物多样性对人类生存和发展具有重要意义
二、简答题（本大题共4小题，共35分）
16.（8分）某同学利用如图所示的装置测定植物的呼吸作用和光合作用强度，请回答下列问题。
（1）测定呼吸作用强度时，应将装置置于（ ）环境中，装置中D处应放入（ ）。
（2）测定净光合作用强度时，应将装置置于（ ）条件下，装置中D处应放入（ ）。
（3）若实验进行30 min后，甲装置红墨水滴左移1.5 cm，乙装置红墨水滴右移0.5 cm，则该植物呼吸速率为（ ）cm/h，净光合速率为（ ）cm/h。
17.（10分）某种二倍体植物的花色由两对独立遗传的基因A、a和B、b控制，A基因控制红花，a基因控制白花，B基因抑制花色的形成。回答下列问题。
（1）该植物群体中白花的基因型有（ ）种。
（2）将红花植株与白花植株杂交，后代全为红花，则亲本的基因型为（ ）和（ ）。
（3）将两株白花植株杂交，后代中红花∶白花=3∶13，则亲本的基因型为（ ）和（ ）。
（4）将AaBb植株自交，后代中红花∶白花的比例为（ ）。
18.（7分）某同学构建了种群知识框架图，请回答下列问题。
（1）种群的数量特征包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
（2）种群密度调查中，标记重捕法适用于（ ）的动物。
（3）种群的“S”形增长中，种群数量达到K/2时，种群的增长速率（ ）（填“最大”或“最小”）。
（4）种群数量变化的“J”形增长和“S”形增长曲线中，属于理想条件下的是（ ）形增长曲线。
19.（10分）某科研小组从土壤中分离和纯化分解纤维素的细菌，请回答下列问题。
（1）配制培养基时，需要加入的碳源是（ ）。
（2）分离纤维素分解菌的培养基中，除了碳源外，还需要加入（ ）、（ ）和（ ）等营养物质。
（3）鉴别纤维素分解菌的常用方法是（ ），在培养基中加入（ ），若菌落周围出现（ ），则说明该菌能分解纤维素。
（4）临时保存菌种时，可以将菌种接种到（ ）培养基上，在4℃条件下保存。
高中生物学 模拟卷（三）
课标部分（50分）
一、选择题（本大题共8小题，每小题2分，共16分。第1~6小题为单项选择题，只有一项符合题目要求；第7~8小题为多项选择题，全部选对得2分，多选、错选或少选均不得分）
下列属于高中生物学必修课程模块的是（ ）
①分子与细胞 ②遗传与进化 ③稳态与调节 ④生物与环境 ⑤生物技术与工程
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
高中生物学选择性必修课程共（ ）个学分。
A. 2 B. 4 C. 6 D. 8
下列关于高中生物学课程结构的描述错误的是（ ）
A. 必修课程共2个模块，4学分 B. 选择性必修课程共3个模块，6学分 C. 选修课程有3个系列，最高可获得4学分 D. 选修课程是全体学生必须学习的课程
下列属于高中生物学选修课程系列的是（ ）
A. 分子与细胞 B. 稳态与调节 C. 现实生活应用 D. 生物技术与工程
高中生物学课程内容中，属于大概念层面的是（ ）
A. 细胞是生物体结构和功能的基本单位 B. 细胞由多种多样的分子组成 C. 概述糖类有多种类型 D. 说明DNA分子的复制过程
下列关于高中生物学课程的说法，正确的是（ ）
A. 必修课程面向全体学生，选择了生物学最基本的核心概念 B. 选择性必修课程是全体学生必须学习的课程 C. 选修课程是选考生物学的学生必须学习的课程 D. 必修课程是选择性必修课程的基础
7.（多选）下列属于高中生物学课程基本理念的是（ ）
A. 核心素养为宗旨 B. 课程设计重衔接 C. 内容聚焦大概念 D. 学业评价促发展
8.（多选）在《分子与细胞》模块中，下列属于重要概念的是（ ）
A. 细胞由多种多样的分子组成 B. 细胞是生物体结构和功能的基本单位 C. 细胞的代谢需要酶的催化 D. 细胞通过分裂实现增殖
二、判断题（本大题共7小题，每小题2分，共14分。正确的涂“T”，错误的涂“F”）
生物学课程高度关注学生学习过程中的实践经历，强调学生的学习过程是主动参与的过程。（ ）
课程内容“少而精”是课程设计和实施追求的原则，旨在保证教学过程中有相对充裕的时间实现学生的主动学习。（ ）
选择性必修课程是现代生物学的核心内容，是学习必修课程的基础。（ ）
高中生物学选修课程有3个系列，分别是现实生活应用、职业规划前瞻和学业发展基础。（ ）
高中生物学课程的核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面。（ ）
《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》是当下高中阶段生物学教学的基本依据。（ ）
分子与细胞模块属于选择性必修课程。（ ）
三、简答题（本大题共3小题，每小题4分，共12分）
简述高中生物学课程中“学业评价促发展”理念的内涵。
简述高中生物学课程中“课程设计重衔接”理念的内涵。
简述高中生物学新课标中对于教材编写的要求。
四、论述题（8分）
请阐述高中生物学“教学过程重实践”理念的内涵及其对教学的要求。
学科知识部分（50分）
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）
下列化合物中，属于组成蛋白质的基本单位的是（ ）
A. 葡萄糖 B. 甘油 C. 氨基酸 D. 核苷酸
下列关于细胞中水的叙述，正确的是（ ）
A. 结合水是细胞内的良好溶剂 B. 自由水是细胞结构的重要组成成分 C. 细胞中自由水与结合水的比例会影响细胞代谢强度 D. 新陈代谢越旺盛，结合水比例越高
下列关于细胞膜的叙述，错误的是（ ）
A. 细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质 B. 细胞膜具有一定的流动性 C. 细胞膜具有选择透过性 D. 细胞膜上的蛋白质都分布在细胞膜外侧
下列细胞结构中，具有双层膜的是（ ）
A. 线粒体和叶绿体 B. 内质网和高尔基体 C. 核糖体和中心体 D. 液泡和溶酶体
下列关于酶的叙述，错误的是（ ）
A. 酶具有高效性 B. 酶具有专一性 C. 酶的作用条件温和 D. 酶在反应前后性质发生改变
下列关于ATP的叙述，正确的是（ ）
A. ATP分子中含有三个高能磷酸键 B. ATP在细胞内含量很多 C. ATP是细胞生命活动的直接能源物质 D. ATP与ADP的转化是不可逆的
下列关于有氧呼吸的叙述，正确的是（ ）
A. 有氧呼吸三个阶段都在线粒体中进行 B. 有氧呼吸第一阶段产生少量ATP C. 有氧呼吸第二阶段产生大量ATP D. 有氧呼吸第三阶段消耗水
下列关于光合作用的叙述，错误的是（ ）
A. 光合作用发生在叶绿体中 B. 光合作用将光能转化为化学能 C. 光合作用释放的氧气来自二氧化碳 D. 光合作用产生的有机物是葡萄糖
下列关于细胞周期的叙述，正确的是（ ）
A. 连续分裂的细胞具有细胞周期 B. 细胞周期包括分裂间期和分裂期 C. 分裂间期完成DNA的复制和有关蛋白质的合成 D. 以上都是
下列关于细胞衰老的叙述，错误的是（ ）
A. 细胞衰老是细胞生命活动的正常现象 B. 细胞衰老过程中酶活性降低 C. 细胞衰老过程中细胞体积变大 D. 细胞衰老过程中细胞膜通透性改变
下列关于DNA复制的叙述，正确的是（ ）
A. DNA复制发生在细胞分裂间期 B. DNA复制需要模板、原料、能量和酶 C. DNA复制遵循碱基互补配对原则 D. 以上都是
下列关于基因表达的叙述，正确的是（ ）
A. 转录以DNA的一条链为模板 B. 翻译的场所是核糖体 C. 基因表达产物是蛋白质或RNA D. 以上都是
下列关于基因重组的叙述，错误的是（ ）
A. 基因重组发生在减数分裂过程中 B. 基因重组是生物变异的来源之一 C. 基因重组能产生新的基因 D. 基因重组是形成生物多样性的重要原因
下列关于自然选择的叙述，正确的是（ ）
A. 自然选择决定生物进化的方向 B. 自然选择是定向的 C. 自然选择使种群的基因频率发生定向改变 D. 以上都是
下列关于生态系统的叙述，错误的是（ ）
A. 生态系统由生物群落和无机环境组成 B. 生态系统的营养结构是食物链和食物网 C. 生态系统的能量流动是单向的、逐级递减的 D. 生态系统的物质循环是循环往复的
二、简答题（本大题共4小题，共35分）
16.（8分）某同学利用如图所示的装置测定植物的呼吸作用和光合作用强度，请回答下列问题。
（1）测定呼吸作用强度时，装置中D处应放入（ ），并将装置置于（ ）环境中。
（2）测定净光合作用强度时，装置中D处应放入（ ），并将装置置于（ ）条件下。
（3）若实验进行30 min后，甲装置红墨水滴左移1.8 cm，乙装置红墨水滴右移0.5 cm，则该植物呼吸速率为（ ）cm/h，净光合速率为（ ）cm/h。
17.（10分）某种植物的株高受两对独立遗传的基因D、d和E、e控制，显性基因D和E对株高有相同的增高效应，每个显性基因的增高效应相同。回答下列问题。
（1）该植物群体中株高最高的个体基因型为（ ），最矮的个体基因型为（ ）。
（2）将DdEe个体自交，后代中株高与亲本相同的个体比例为（ ）。
（3）将矮秆植株与最高植株杂交，后代中株高为中等高度的个体比例为（ ）。
（4）将DdEe与Ddee杂交，后代中株高类型有（ ）种表现型。
18.（7分）某同学构建了种群知识框架图，请回答下列问题。
（1）种群最基本的数量特征是（ ）。
（2）出生率和死亡率是决定种群密度的（ ）因素。
（3）种群的“S”形增长中，种群数量达到K/2时，种群的增长速率（ ）（填“最大”或“最小”）。
（4）影响种群数量变化的非生物因素包括（ ）、（ ）等。
19.（10分）某科研小组欲从土壤中分离和纯化高效分解尿素的细菌，请回答下列问题。
（1）分离尿素分解菌的培养基中需要加入（ ）作为唯一氮源。
（2）在该培养基中加入（ ）指示剂，若菌落周围出现（ ）色，则说明该菌能分解尿素。
（3）纯化菌种时，常用的接种方法有（ ）和（ ）。
（4）若要长期保存菌种，可以采用（ ）的方法。
