语文中考成绩创历史新低之后,我们语文老师坐不住了
一、一组数据，让全场沉默了
本周参加校本培训，教育事业发展服务中心尚娜主任亲自给全市小学、初中语文老师作了一场关于“语文核心素养培养之我见”的专题讲座，也是想推动小初高一体化教学。培训一开始，一组中考成绩数据就砸了过来——全市语文成绩创下历史新低，作为母语学科，优秀率、及格率、平均分竟远远低于数学和英语， 着实令人震撼，更令人汗颜。有人说改卷压分，有人说试题太难。我做了一遍今年的中考试卷，感受是：题面平顺，但处处暗藏锋芒，考的是真素养，看似容易，得分极难。 命题方向已经明确转向语言运用能力、思维深度和文化积淀。传统的“刷题战术”，正在失效。二、甩锅解决不了问题
课间休息，几个老同事聚在一起，讨论着那组数据，心里都不是滋味。说到“怎么办”，我说：甩锅解决不了问题。 就像尚主任点出的——小学甩给幼儿园，说学前基础差；初中甩给小学，说小学基础差；幼儿园又甩给家庭，说家长不重视。这条“甩锅链”再完整，也解决不了任何问题。三、先问问自己：我们的课堂出了什么问题
这些年我们市推行固定教学模式，课堂越来越僵化，不管什么课都照着一个模子走，反而丢掉了最核心的东西——带着学生真正走进文本。更让人担心的是，不少老师自己也没有细读文本的习惯。我一直相信一句话：老师的输入质量，决定了你的输出质量。 你自己没读懂，怎么教学生读懂？所以，改变的第一步，是老师自己先提升文本解读能力。四、好的课堂，应该是百花齐放的
要改变，就得去学习、去借鉴。今天这个时代，获取知识的成本已经很低了。不要只盯着国家免费平台——那里的课确实不错，但整体偏平实，未必适合所有课程和学情。外面有好课。 比如全省每两年一次的优质课大赛，我们虽然派了代表去现场，但毕竟只有少数人能去，能不能把课堂录像买回来，组织全体语文老师一起看、一起研？ 还有“语文报杯”青年教师课堂教学大赛、“青语杯”这些民间组织的比赛，很多课例非常精彩，专家点评也走在前面，很有前沿性和启发性。五、评价体系不改，伤害的是两头
说到改卷，老师们这几年意见不小。具体过程不便多说，但有一点是共识：如果评价不能真实反映学生的学业水平，它挫伤的是老师的教学热情，也影响学生的学习动力。六、一个人走不远，一群人才能抱团突围
课标的研读要跟上——很多课堂僵化，根子上是对课标理解不深。反复研读课标，才能想清楚语文到底要教什么、怎么教、教到什么程度。更重要的是，必须发挥集体教研的力量。一个人思索，总有盲区；大家坐在一起，集思广益，力量就不一样了。写在最后
这场培训像一剂清醒剂。前路不易，但总要迈出第一步——从细读文本开始，从研读课标开始，从反思课堂开始，从打开视野开始，从大家真正坐在一起开始。
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