【北京中考语文·范文】“互动”—2025年北京丰台区初三二模

生活里，互动随处可见。家庭中情感沟通，课堂里思维交锋，社会上观点碰撞。AI兴起后，更拓宽了互动边界，带来全新体验。以“互动”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。

2025年北京丰台区初三二模

互动

新9年级 子欣

生活中，我常与妈妈拌嘴，有时只是一点小事，也能来回吵几句。而前天晚上与妈妈吵架那次互动，让我做出了一个重大的决定。

那是一个时间紧凑的晚上，九点多钟，后天要抽测的《醉翁亭记》我还没背。此时我却躺在床上，悠哉抱着ipad刷视频，见妈妈在忙家务，我趁机叫上朋友打一把王者荣耀。正打一半，妈妈进来了，怒吼着：“都什么时候了！马上初三了还玩游戏？”我不耐烦地说：“别吵了！打完这把就背。”果不其然，与妈妈不愉快的互动，搅坏了游戏，也搅坏了心情。我气愤地走到客厅拿书，却见卫生间里妈妈正弓着腰洗袜子。

看着手环上令人绝望的时间：十点十分。我深知今天又要熬夜，烦躁地一把抄起古文教辅，读到一半又把书撇在一边，抱着枕头生闷气。但一想后天要抽测，明天也不可能背完这么长，又认命般背起来。妈妈晾衣服的脚步声持续了好几分钟，一丝内疚浮出，却又被怒火压下：“好不容易和朋友玩一局，本来能赢的。”我正想着，妈妈进到房间里，语气温柔的问我要不要她陪我一起背，我不假思索的怼过去：“每次说是陪我背，自己背得最起劲，还非要跟我比谁快，搞得我更急，有意思吗？真不知道你是不是有毛病！”妈妈被我的话噎住，失望地看我两眼，再没说我一句。这次互动给了我情绪出口，胜利的快感使我得意。

等我背完第一段洗漱上床，已是十一点半左右。没想到，妈妈也没睡，一直在看电子书，默默陪着我。我躺在床上，转辗反侧。白天的画面在头脑中盘旋：我拿着ipad疯狂地打着游戏，妈妈却在家里忙碌一整天；妈妈想提供帮助，我朝她翻白眼讽刺；而期末的分数，却那么刺眼……那些冲突着的互动，透出妈妈的焦灼，我的无理……愧疚一点一点涌上来。

想着想着，我对妈妈说：“我把游戏账号注销了吧。”她似乎愣了一下，两秒后问：“现在吗？好。”我拿过ipad，把账号一一注销。因为我知道，只卸载我肯定会下回来，而我不想给自己留后路。

这次与妈妈的互动，让我终于懂得，真正的成长不是嘴上争输赢，而是用行动代替争吵，不再给自己留退路。

【万万老师简评】子欣这篇文章最大的亮点，就是能够从日常生活琐事中取材，把和妈妈吵架到和解的过程娓娓道来。为了最后的和解，铺垫了非常多的细节：妈妈的各种劳动，默默陪伴守候自己，让结尾的和解水到渠成。同时，文章还把青春期孩子独有的“白眼狼”气质与其实内在的懂事理刻画得活灵活现。这是一篇极具散文感和青春气息的好文章。

互动

新9年级 令仪

阳光透进木窗洒入国家典籍博物馆的大厅，我戴着讲解员的绶带，从容不迫地讲述着《永乐大典》的故事。黑暗中一位外国游客耳朵上的翻译器闪闪发着微弱的绿光，这不禁把我带回了准备这场互动的时光中……

在一个暑假，我怀着激动的心情报名志愿讲解，期待着这与社会互动的机会。可拿到手的《永乐大典》资料多而复杂，明朝编纂的背景、典籍流失的过程知识全都晦涩难懂，使我不知从何下手。生硬背诵的文稿总在脑海里混淆，一次次卡顿后，挫败感随着迷茫。想到还要与他人互动，紧张的感觉席卷而来，让我数次萌生放弃的念头。

那天我偶然想起，打开了AI寻找豆包的帮助，这便开启了我与AI的互动。起初我并不是特别相信人工智能能给出我想要的答案，仅仅作为尝试的问道“请利用时间线帮我捋清楚永乐大典编纂的过程”。没想到在短短的几秒内，它便快速地给出了一个框架，哪年谁助力永乐大典干了什么，一一在这个表格里展现，清晰明了直白简洁。我的内心吃了一惊，不禁赞叹这AI的助力。随后，我把梳理不清的知识点分段询问，而它用通俗的故事拆解复杂史实，为我划分记忆板块，像老师般一点点地帮我补上了知识的缺漏。日复一日与AI互动，增长了我的知识，也让我拥有了站上展厅讲解的底气。

终于到了讲解的当天，我也迎来了与人互动的时刻。我带着一群人穿梭在一件件古老的文书中，泛黄的纸张以及破损的边缘见证了时代的变迁。“《永乐大典》是明成祖朱棣下令编纂的一部大型类书，被誉为中国古代百科全书式的巨著……”我的声音在展厅内回荡，有的游客驻足于临摹本编认真阅读，有的则专注地听着讲解，看板报上的介绍。黑暗中一位外国游客耳朵上的翻译器闪闪发着微弱的绿光。游客们抛出的问题，仿佛拉近了我与古籍的距离，我也一一解答。“请问如今如果要查询相关内容在上面还能找到么？是按什么顺序编纂的？”“这些字的大小为什么不一样呢？”一来一往的互动，我的局促也随之消散，在互动中从容地传递中华文化，让世界了解中国的魅力。

和AI的互动帮我解决知识问题，与人之间的互动，则让历史长河中冰冷的知识拥有了温度。与AI的互动，助力与人的互动，为传递文脉增添了光亮，也让我不断改变，不断成长。

【万万老师简评】令仪用非常清晰的结构，把互动准备、与AI互动、与人互动的过程写得紧凑有力，紧扣话题来写互动中的成长，且加入了时代的新元素进去，是一篇架构非常稳定的优秀考场作文。

互动

新9年级 承霖

在过去，由于自己性格内向，不爱与人打交道，总是在面对他人互动的邀请时保持沉默，不愿互动。但那堂数学课偶然的互动，改变了我。

一个雨天的早晨,空气沉闷,伴随着上课的铃声,老师走了进来。“翻开作业，昨天的题较综合，如有同学愿意探讨新的思路，请积极举手。” 他微笑道。  在讲一道代数综合题时，他讲道：“这道题咱们直接用零点分段法去分类讨论即可。”一听这活，我立即低头看向自己的本子，上面画了一个大的函数图象，明显不是黑板上密密麻麻的推理。四处看去，其他同学们沉默着不举手，都在干自己的事。我也沉默着，不想参与互动。

可我却忍不住想：“我到底要不要举手参与互动呢？可这会不会显得我太爱出风头了？但如果失去这个机会，我就无法判断我方法的正确性了……”挣扎中，老师讲完了，转身看向我们，问：“还有什么问题吗？”此时此刻，我有点想跟老师互动起来，可撇了周围同学一眼，又犹豫了。

老师似乎看出了什么，读出了我那时眼中那欲言又止的样子。“小谷同学，你有什么想说的，来跟大家分享一下你的看法吧。”老师的鼓励，点燃了我互动的信心。

我答道：“老师，这道题还可以用数形结合的方法，把图象画出来……”我说完后，老师面露赞许，边点头边说：“这个方法不错，简化了许多步骤计算，你们都要向小谷同学学习啊。”自此，我便得到了些许自信。每当老师提问时，我总愿意主动分享自己的想法，也收获了越来越多的自信，开始主动与老师互动了。

那堂数学课上的互动，不仅给予我支持、鼓励，增强了我的自信，而且让我明白：互动并不困难，它不是可怕的，而是能够帮助我扩充知识，拾起信心的。互动，让人成长。

我是万万老师，专注于语文读写教育，懂点心理学。扫码添加微信，关注更多语文学习资讯哦。