《赤壁赋》高考考点全解析:理解性默写+真题+知识点整理,建议收藏

高考古诗文默写第一名，凭什么？

【高考古文高频考点合集 · 第1期】

近五年全国高考20套真题统计，《赤壁赋》以累计出现7次的频率，稳居古诗文默写考查榜首。今天这篇，从全文背诵到理解性默写，从文言知识点到历年真题，一篇打通，建议收藏考前反复看。

一、《赤壁赋》全文

先通读一遍，再往下看结构和精讲。背不熟的同学，建议把这一段截图或收藏，随时翻看。

《赤壁赋》宋·苏轼

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰："桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。"客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰："何为其然也？"客曰："'月明星稀，乌鹊南飞'，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。"

苏子曰："客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。"

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

二、为什么是《赤壁赋》排第一？

先看数据：

7年7次，平均每年1次。 这意味着2027年高考，《赤壁赋》依然是最高概率出现的篇目之一。

为什么出题人这么爱考它？三个原因：

1. 篇幅适中
   ——全文仅5段，不到600字，默写不会太长
2. 金句密集
   ——几乎每一段都有可考的名句，"弹药库"充足
3. 层次丰富
   ——写景、抒情、议论、哲理层层递进，理解性默写出题空间大

三、苏轼写这篇文章的时候，正在经历什么？

公元1082年（壬戌年）秋，黄州（今湖北黄冈）。

苏轼45岁。

三年前，他因为"乌台诗案"被抓进御史台大牢，关了130天，差点掉脑袋。出狱后，被贬到黄州当一个没有实权的团练副使——说白了就是"监视居住"。

乌台诗案是怎么回事？

简单说：苏轼在诗文中暗讽新法，被政敌抓到把柄，告他"以诗讽刺朝政"。宋神宗一开始想杀他，后来在太后和多方求情下，免了死罪，贬到黄州。

到了黄州后，苏轼的日子很苦。俸禄微薄，一家老小要吃饭，他甚至得自己开荒种地——"东坡居士"的号就是这么来的（在城东一块坡地上开荒）。

但就是在这种"人生跌到谷底"的状态下，他写出了《赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》——中国文学史上最辉煌的一批作品。

所以读懂《赤壁赋》的关键是：这不是一篇普通的游记，而是一个跌入谷底的中年人，在江上跟自己和解的过程。

文章里的"客"不是别人，就是苏轼自己——那个感到人生短暂、功业虚幻、命运不公的自己。而"苏子"的回答，则是他用哲学给自己开的一剂药方。

四、全文结构：一张图看懂

《赤壁赋》全文只有五段，但结构极其精巧，是一个完整的"乐—悲—解—喜"的情感弧线：

第一段：乐——泛舟赤壁，月夜饮酒，如登仙境

第二段：悲（起）——扣舷而歌，箫声呜咽，悲凉初现

第三段：悲（深）——客述悲因：人生短暂，渺小如蜉蝣；功业虚幻，曹操"而今安在"

第四段：解——苏子以"水月"之喻开导：变与不变，物各有主，清风明月可共适

第五段：喜——客喜而笑，洗盏更酌，相与枕藉，不知东方既白

用一句话概括就是：乐极生悲，悲极而悟，悟后而喜。

五、逐段精讲：每一段在说什么

第一段：乐

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

白话：秋天七月十六，我和朋友在赤壁下面划船。清风徐来，水面平静。举杯劝饮，朗诵《诗经·月出》篇。一会儿月亮从东边山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。白雾弥漫江面，水光与天相接。任凭小船随意漂流，飘荡在万顷江面之上。浩浩荡荡好像乘风飞行，不知道到哪里停下；飘飘摇摇好像超脱尘世，羽化成仙。

关键理解：开头营造的是一种"忘忧"的境界。"徘徊"二字极妙——月亮好像也有情感，舍不得走。这一段的"乐"不是纯粹的快乐，而是一种暂时忘掉烦恼的沉浸感。

高考常考句：

• "清风徐来，水波不兴"（写风平浪静）
• "月出于东山之上，徘徊于斗牛之间"（写明月初升）
• "纵一苇之所如，凌万顷之茫然"（写泛舟江上）
• "浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止"（写飘渺之感）
• "飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙"（写超然境界）

第二段：悲（起）

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰："桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。"客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

白话：喝酒喝到高兴，敲着船边唱歌。歌词说："桂木做的棹啊兰木做的桨，拍击着澄澈的江水逆着月光而行。我的情怀渺远啊，望着美人她在天的另一方。"有个吹洞箫的客人，按着歌声吹奏和鸣。那声音呜呜咽咽，像幽怨又像思慕，像哭泣又像倾诉，余音袅袅，像丝线一样绵延不断。能让深谷里潜伏的蛟龙起舞，能让孤舟上的寡妇落泪。

关键理解："美人"在这里不是指女人，而是苏轼的政治理想——他渴望被朝廷重用，实现抱负，但"天一方"，可望不可即。从"乐甚"到"呜呜然"，情绪开始转折。

箫声的描写是全文最精彩的段落之一，用了四个比喻（如怨、如慕、如泣、如诉）+ 一个通感（余音袅袅，不绝如缕）+ 两个侧面烘托（舞蛟龙、泣嫠妇），层层叠加。

高考常考句：

• "桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光"（写泛舟画面）
• "渺渺兮予怀，望美人兮天一方"（写理想难达）
• "如怨如慕，如泣如诉"（写箫声哀怨）
• "余音袅袅，不绝如缕"（写乐声绵延）
• "舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇"（侧面写箫声动人）

第三段：悲（深）

苏子愀然，正襟危坐而问客曰："何为其然也？"

客曰："'月明星稀，乌鹊南飞'，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。"

白话：苏轼变了脸色，整理衣襟端正坐好，问客人："为什么声音这么悲凉？"

客人说："'月明星稀，乌鹊南飞'，这不是曹操的诗吗？西望夏口，东望武昌，山川环绕，草木苍翠，这不是曹操被周瑜困住的地方吗？当年他攻破荆州，拿下江陵，顺流东下，战船连绵千里，旌旗遮蔽天空，对着江水斟酒，横着长矛赋诗，确实是一代英雄啊——可如今他在哪里呢？何况我和你在江边打柴捕鱼，和鱼虾作伴，与麋鹿交友，驾着一叶小舟，举着葫芦做的酒杯互相劝饮。我们就像蜉蝣寄身于天地之间，渺小得像大海中的一粒米。悲叹人生的短暂，羡慕长江的无穷无尽。希望能和飞仙一起遨游，抱着明月永生长存。明知不可能突然实现，只好把悲凉的曲音托付给秋风。"

关键理解：客人的悲，有两层——

第一层：历史之悲。曹操"一世之雄"，最终"而今安在"？连这样的人物都化为尘土，何况我们这些普通人？这是对功业虚幻的感叹。

第二层：个体之悲。"寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟"——人生就像蜉蝣一样短暂，像大海中的一粒米一样渺小。这是对生命有限的恐惧。

注意：客人口中的"曹操"，其实也是苏轼自己的一面镜子。苏轼45岁，被贬黄州，功业未就，前路茫茫——他何尝不是在问自己"我这一辈子，还能有什么作为"？

高考常考句：

• "山川相缪，郁乎苍苍"（写赤壁地理）
• "舳舻千里，旌旗蔽空"（写曹军军容）
• "酾酒临江，横槊赋诗"（写曹操英姿）
• "固一世之雄也，而今安在哉"（写英雄虚无）
• "况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿"（写自身处境）
• "寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟"（写人生渺小）
• "哀吾生之须臾，羡长江之无穷"（写人生短暂）
• "挟飞仙以遨游，抱明月而长终"（写理想愿望）

第四段：解

苏子曰："客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！

且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。"

白话：苏轼说："你也了解那水和月吗？江水就这样流去，但其实并没有真正消失；月亮时圆时缺，但其实并没有增减。如果从变化的角度来看，天地间的万物连一眨眼的时间都不能保持不变；如果从不变的角度来看，万物和我都是永恒无尽的，又有什么可羡慕的呢！

况且天地之间，万物各有主人。如果不是我该拥有的，即使一丝一毫也不去索取。只有江上的清风和山间的明月，耳朵听到就成了声音，眼睛看到就成了景色，取之不尽，用之不竭。这是造物者无穷无尽的宝藏，是我和你共同享有的。"

关键理解：这是全文的核心——苏轼的"药方"。

他用两个比喻来化解"人生短暂"的焦虑：

水之喻：水在流（变），但水没有真正消失（不变）→ 生命在流逝，但生命属于永恒的循环

月之喻：月亮有圆缺（变），但月亮本体没有增减（不变）→ 人生有起伏，但人与宇宙同在

这就是著名的**"变与不变"辩证法**。从"变"的角度看，一切都在流逝；从"不变"的角度看，你和我都是宇宙的一部分，都是永恒的。

然后他进一步说：不要执着于不属于你的东西（功名、权力），自然之美才是取之不尽的宝藏——清风明月，谁都能享受，不用花钱，不用求人。

这不是消极避世，而是换一个角度看人生。

高考常考句：

• "逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也"（水月之喻）
• "盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬"（从变的角度看）
• "自其不变者而观之，则物与我皆无尽也"（从不变的角度看）
• "苟非吾之所有，虽一毫而莫取"（不妄取外物）
• "耳得之而为声，目遇之而成色"（自然之美）
• "取之无禁，用之不竭"（无尽藏）
• "是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适"（造物者之宝藏）

第五段：喜

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

白话：客人高兴地笑了，洗杯子重新倒酒。菜和果品都吃完了，杯盘散乱。大家互相枕着靠着睡在船中，不知不觉东方已经发白。

关键理解：结尾极简——没有长篇大论的总结，只有"笑""喝""睡"三个动作。但恰恰是这种"不说破"的结尾，比任何说教都有力量。

"不知东方之既白"——忘了时间，忘了烦恼，忘了得失。 这才是真正的"和解"。

高考常考句：

• "杯盘狼籍"（写宴饮之乐）
• "相与枕藉乎舟中，不知东方之既白"（写超然之乐）

六、文言知识点：高考必考清单

1. 通假字（必背）

2. 词类活用（必背）

3. 一词多义（高频考点）

"如"字：

• 浩浩乎如冯虚御风（好像）
• 如
  怨如慕（好像）
• 纵一苇之所如（往、到）

"属"字：

• 举酒属客（嘱，劝酒）
• 属
  予作文以记之（《岳阳楼记》，嘱托）

"望"字：

4. 特殊句式（必背）

5. 易错字预警（默写丢分重灾区）

⚠️ 特别提醒：高考默写中，通假字必须按原文写，不能写成"本字"。比如"举酒属客"必须写"属"（本字为"嘱"），写"嘱"算错。

七、历年高考真题汇总

真题精编（含答案）

1.（2023·全国乙卷） 宋代张孝祥以"玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶"描写舟泛水上，与苏轼《赤壁赋》中"，"两句所写的景致非常相似。

答案：纵一苇之所如，凌万顷之茫然

2.（2020·新课标Ⅱ卷） 苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，""；月亮时圆时缺，""。

答案：而未尝往也；而卒莫消长也

3.（2019·新课标Ⅱ卷） 苏轼在《赤壁赋》中以"，"两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。

答案：余音袅袅，不绝如缕

4.（2018·全国Ⅱ卷） 苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是"，"。

答案：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间

5.（2016·全国Ⅲ卷） 在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓"，"。

答案：诵明月之诗，歌窈窕之章

高频考查角度TOP 8

八、理解性默写必背20题

以下20题覆盖了《赤壁赋》所有高频考点，考前过一遍，基本够了：

1. 写风平浪静的句子：清风徐来，水波不兴
2. 写明月初升的句子：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
3. 写江面雾气、水天相接：白露横江，水光接天
4. 写泛舟江上、小船飘摇：纵一苇之所如，凌万顷之茫然
5. 写飘渺如仙：飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙
6. 写泛舟画面、桂木兰木：桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光
7. 写理想难达：渺渺兮予怀，望美人兮天一方
8. 写箫声哀怨：如怨如慕，如泣如诉
9. 写乐声绵延：余音袅袅，不绝如缕
10. 侧面写箫声动人：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
11. 写赤壁山川地理：山川相缪，郁乎苍苍
12. 写曹军军容盛大：舳舻千里，旌旗蔽空
13. 写曹操英姿：酾酒临江，横槊赋诗
14. 写英雄已逝：固一世之雄也，而今安在哉
15. 写自身渺小：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟
16. 写人生短暂：哀吾生之须臾，羡长江之无穷
17. 水月之喻（变中有不变）：逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也
18. 从变的角度看万物：盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬
19. 从不变的角度看万物：自其不变者而观之，则物与我皆无尽也
20. 写自然之美取之不尽：取之无禁，用之不竭

💡 记忆口诀：按文章顺序背，从"清风徐来"到"用之不竭"，就是一条完整的情感线索：景→乐→悲→悟→喜。记住情感线，句子自然串起来。

九、苏轼到底想说什么？——延伸思考

1. "变与不变"不是心灵鸡汤

很多人把苏轼的"变与不变"理解为"看开点""想开点"，这是浅读。

苏轼的逻辑是严密的：

• 客的焦虑
  ：人生短暂（时间维度）+ 个体渺小（空间维度）→ 生命无意义
• 苏轼的反驳
  ：你只从"变"的角度看，当然焦虑。换个角度——
• 水：流走了吗？流了。消失了吗？没有。水一直在，只是以不同形式存在。
• 月：缺了吗？缺了。少了吗？没有。月亮一直在，圆缺只是表象。
• 人：会死吗？会。但人属于宇宙，宇宙不灭，人不灭。

这不是"想开点"，这是一种融合儒释道思想的哲学世界观：个体有限，整体无限；现象变化，本质永恒。苏轼通过水月之喻，将道家的齐物论、佛家的不执着和儒家的入世精神有机结合，形成了一套完整的生命哲学。

2. "客"就是苏轼自己

文章用"主客问答"的形式，"客"代表苏轼内心那个焦虑、悲观、自我怀疑的自己，"苏子"代表那个理性、旷达、自我开导的自己。

整篇文章其实是一个人的自我对话——苏东坡在赤壁的江面上，跟自己打了一架，最后和解了。

3. 儒释道的融合

《赤壁赋》最了不起的地方，是苏轼把三种思想融在了一起：

苏轼不是在某一刻选择了某一种思想，而是把三种思想当成工具箱里的工具，哪个有用就用哪个。这也是为什么他能扛过乌台诗案——不是因为一种思想救了他，而是因为他有足够多的思想资源来消化痛苦。

4. 对今天的我们意味着什么

苏轼面对的问题，我们今天依然在面对：

• 努力了但没成功怎么办？
• 人生的意义到底是什么？
• 怎么面对无常和不确定性？

苏轼的答案不是"别想了"，而是"换一个角度看"。你执着于"变"的层面，一切都在流逝；你站在"不变"的层面，你是永恒的一部分。

这不是逃避，而是一种更高维度的接纳。

十、考点速查卡

考前3分钟扫一遍这张表，覆盖全部高频考点：

十一、写在最后

这是「高考古文高频考点合集」的第一篇。

选《赤壁赋》打头阵，不只是因为它考得最多，更因为它值得——苏轼在最倒霉的时候写出了最旷达的文章，这件事本身就比任何考点都重要。

记住文章里的那句话：

"自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。"

高考只是人生的一个"变"，而你的"不变"，是你读过的书、走过的路、想明白的道理。

下一篇我们写排名第二的《琵琶行》，敬请关注。

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