1、下面各组词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3分）
A．奔丧（sāng） 脸颊（xiá） 作揖（yī） 风雪载途（zǎi）
B．厄运（è） 执拗（niù） 蓦然（mò） 叱咤风云（zhà）
C．瞠目（chēng） 啮齿（niè） 濒临（pín） 浑身解数（xiè）
D．跻身（jī） 嫉妒（jì） 荫庇（yìn） 鳞次栉比（zhì）
2、根据拼音写出汉字，并给加点字选择正确读音。（4分）
⑴一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵du（ ）职业之神圣。
⑵让我们在这令人su（ ）然起敬的墓前鞠躬。
⑶举目向麦田、向火红色的shu（ ）光望去。
⑷跟着我去踩田圃的泥土将润如土gao（ ）、
3、下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）（2分）
A、我所说的是否与《礼记》、《老子》原意相合，不必深求。
B、既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！
C、小姑娘告诉我：“她的家就在附近，每天她都会看到月亮湾的珠玑，看到无数采珠宝的客人们。”
D、我的母亲——是一个普通劳动妇女，含辛茹苦却毫无怨言。
4、请选出下列句子中加点成语运用错误的一项（）（2分）
A、他就是这样吹毛求疵：想到自己要喂到这么一只令人作呕的狼的胃里，他就觉得厌恶。
B、语文老师妙手回春，一下子把我的作文修改得文采倍增。
C、做一件事，将全部精力集中到这件事上，做到心无旁骛，这就是敬业。
D、五柳先生的“不求甚解”读书法，就是不咬文嚼字，而是抓住文章要旨、把握文章关键。
5、依次填入下列句子中横线上的词语，恰当的一项是（3分）（）
⑴从扬州北调的长江水着京津的万顷绿地。
⑵每到月升中天，清光从灵照寺门前的树间筛洒而下，地上阴影，尤为幽绝。
⑶春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是，小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋末。
⑷昔日的“浪子”今天成了英雄，这不得不让人。
A、滋养斑驳赏心悦目另眼相看 B、滋润斑斓相映成趣刮目相看
C、滋润斑驳赏心悦目刮目相看 D、滋养斑斓相映成趣另眼相看
6、阅读下面的文字，完成题目。（6分）
莫言获得了诺贝尔文学奖后，全国各地掀起了“莫言热”。
连平静的莫言家乡高密也不再平静了，当地拟投6．7亿弘扬红高粱文化，包括莫言旧居周围的莫言文化体验区。一位工程师随意注册的白酒商标——“莫言醉”也可能以税后1000万元成交，身价较当年的注册费1000元跃升万倍。莫言的各类书籍被抢购一空后全面断货，书商一日销量为上月的两倍，书城一天能卖4000册，于是市面上各类出版社乃至盗版商的加印纷纷出笼。
请对此发表评论，要求：
（1）要有明确的观点；
（2）要作简要的论证；
（3）字数在100—120字之间。
7、请找出下列四项中有语病的三项，并进行修改。（2分）
A、学校把这项任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。
B、毕业联欢会过后，小雅那优美的舞姿，动听的歌声，时常萦绕在我的耳畔。
C、在“建设书香校园”活动中，校刊开通了“诗韵玲珑 ”“思想芦苇”等小栏目。
D、也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，精心地收藏。
8、找出下列语句中没有语病的一句（ ）（2分）
A、那烟雨中的岳麓山，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出别样的风姿。
B、在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。
C、为了防止埃博拉病毒不再蔓延，利比亚政府采取了强有力的应对措施。
D、调查显示，我国近90%左右的青少年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德。
9、古诗文名句默写。（10分，（1）至（5）小题选做4小题，（6）至（8）小题必做）
（1）了却君王天下事，。可怜白发生！（辛弃疾《破阵子》）。
（2），载不动，许多愁。（李清照《武陵春》）
（3），叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。（晏殊《破阵子》）
（4）曾子曰：士不可以不弘毅，。（《论语》）
（5）三军可夺帅也，。（《论语》）
（6）苏轼在《江城子·密州出猎》中以魏尚自比，渴望得到朝廷重用的一句是“，？”
（7）唐代诗人白居易在《卖炭翁》中用“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”来表现劳动者的矛盾的心理，在其《观刈麦》中表现同样矛盾心理的句子是：。
（8）《出师表》中，诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：，；
10、下列文学常识的叙述中，有错的一项是（2分）（ ）
A、《战国策》是东汉末年刘向根据战国历史写作而成的一部国别体史书，而《唐雎不辱使命》就是出自于其中的《魏策》。
B、《三国志》记载的是三国时期魏、蜀、吴三国的历史，其作者陈寿是晋朝的史学家。
C、《出师表》的作者是三国时期政治家、军事家诸葛亮，而表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
D．词又称“长短句”，句式长短不一。兴盛于宋，当时的苏轼和辛弃疾是豪放派的代表，而李清照可以说是婉约派的代表。
11、名著阅读（共9分）
1．依据小说《骆驼祥子》的情节，下面四幅图的正确排序是。（6分）
1 23 4
2、关羽是《三国演义》中忠义的化身 ，他忠、义、勇、谋、傲的故事分别有：① 、华容道义释曹操、② 、水淹七军、③ 。（3分）
12、综合探究（4分）阅读下面的材料，完成后面的题目。
在地狱中，鬼魂围着大桌子吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放进自己的嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，天使也围着桌子吃饭，他们手中的筷子同样也很长很长，但是他们夹着食物就送到对方的嘴里，于是人人饱食，个个开心。
请写出你读完这则故事后的感悟或看法：
13、阅读以下材料，根据要求答题。（6分）
据报道，元旦三天小长假，无锡很多市民选择走进大剧院聆听一场新年音乐会，或是去文博场馆品鉴几个特色艺术展，或是带孩子到故居景点感受传统文化辞旧迎新。无锡人“跨年”变得越来越有文艺范儿。
面对无锡人这样的过年形式，你有怎样的看法？请简要谈谈。字数在100~120字之间。
14、阅读下列一段文字，完成各题。（4分）
有的所错过的，时不复返，机不再来，属于永远的错过，但因为你善于细细咀júe这错过的苦果，竟能从惆怅中升华出憬悟，乃至于酿出诗意与哲理……你的生命，或许反更有厚度；你的心灵，或许反更有虹采。
（1）根据拼音写汉字或给加点字注拼音 咀júe（ ） 酿（）出（2分）
（2）找出文中的一个错别字，并改正。（1分）改为。
（3）结合语境解释文中加点词语。（1分）憬悟：
15、班级开展“叶文化交流会”语文实践活动，请你参与。（8分）
（1）【诗海撷趣】默写含有“叶”的诗句，并简要说说你从中感受到的情感。（2分）
[诗句]，
[情感]
（2）【妙笔生花】仿照示例，以“叶”为话题写一段话，要求引用古诗文至少两处（3分）
示例：梅，有人赞其香气：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香；有人赞其品格：不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
仿写：叶，
（3）【奇思妙想】班级将编写“叶”专题手抄报，请你取个颇为雅致的标题，并拟两个栏目名称。（标题和栏目都要求在5字以内）。（3分）
手抄报标题：
栏目：、
16、课内文言文阅读（10分）
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
(1)解释下列句中加点的词。（4分）
①先帝不以臣卑鄙（）②躬耕于南阳（ ）
③遂许先帝以驱驰（ ） ④未尝不叹息痛恨于桓、灵也（ ）
(2)用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。译文：
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。译文：
(3)课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪几条建议？其中哪一条是主要的？（3分）
17、鱼我所欲也（12分）
①鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍身而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故为不苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
③万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美、妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
(1)本文出自《 》，是孟子及其门人所作，儒家经典著作之一。他的政治主张是“仁政”，他认为“人之初，。”（2分）
(2)解释加点的字。（2分）
蹴尔而与之故患有所不辟也
(3)翻译下列句子。（2分）
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？
(4)下面的名言不是孟子说的一项是（ ）（2分）
A、富贵不能淫，贫贱不能移；威武不能屈，此之谓大丈夫。 B、尽信书则不如无书。
C、我善养我浩然之气。 D、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
(5)下列句子中没有通假字的一句是（）（2分）
A、乡为生死而不受B、非独贤者有是心也C、所识穷乏者得我与D、故患有所不辟也
(6)本文的中心论点是什么？文章是怎样提出中心论点的？（2分）
18、阅读下面的文言文选段，完成10-13题。（16分）
【甲】时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见……
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。” ——节选自《隆中对》
【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。——《出师表》
10、解释下列加点的词语。（4分）
将军宜枉驾顾之：命一上将将荆州之军：先帝不以臣卑鄙：深入不毛：
11、用现代汉语写出下列句子的意思：（4分）
（1）此人可就见，不可屈致也。 （2）受任于败军之际，奉命于危难之间
12、划分句子的朗读节奏。每句停一处。
（1）不求闻达于诸侯。 （2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
13、 “三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字体现了前句中的这个词，乙段中最能体现“老臣心”的一句话是。“三顾茅庐”的故事在甲文中的句子是，在乙文中的句子是。（4分）
【试题19】文言文。请阅读下面甲、乙两段选文，完成12——16题（15分）
【甲】亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
【乙】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
22．解释下列句子中加点的词语。（4分）
（1）利尽南海（）（2）受命以来，夙夜忧叹（）
（3）非惟天时，抑亦人谋也（）（4）庶竭驽钝，攘除奸凶（）
23．下列句子中加点的词语用法不同的两项是（2分） （ ）
A．将军身率益州之众出于秦川此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
B．北定中原北通巫峡
C．还于旧都曹操比于袁绍
D．则名微而众寡予独爱莲之出淤泥而不染
24．把下列句子翻译成现代汉语。（4分，每小题2分）
（1）此殆天所以资将军
（2）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
25．文中所说的“故临崩寄臣以大事”具体指是什么事？用原话回答。（2分）
26．“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，请用简洁的话概括【甲】段中 “天下计”的内容？【乙】段中哪句话最能体现“老臣心”？（3分）
【试题20】阅读上面的一首古诗，回答问题。（4分）渔家（4分）孙承宗
呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。画家不识渔家苦，好作寒江钓雪图。
（1）诗歌第一句中的“呵”“提”二字有什么妙处？（2分）
（2）诗歌通过对比的写作手法，表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
【试题21】阅读下面的古诗文，完成后面练习。
（一）夏夜追凉（4分）宋·杨万里
夜热依然午热同，开门小立月明中。竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。
13．作者夏夜“开门小立”的原因是什么？（1分）
14．诗末说微微凉意“不是风”，那么是什么？请结合诗中内容作简要分析。（3分）
【试题22】阅读下面的文章，完成16—20题。（14分）
最后的风景
陈绍龙
①岳父日渐消瘦，最后都没法去赴一个学生的约，虽然只是几百米的距离。岳母一脸愁苦，岳父说是肝病又犯了，他自己在县医院已经查过了。
②岳母催着到南京做检查，岳父说儿子下个月结婚，喜事，一家人需要高兴。天伦之乐，他在乎这个。妻弟结婚那天，他穿得格外精神，接受大家的祝福，接受众人的闹喜，他的脸叫人用墨汁涂成了包公，他开心极了。
③不敢面对的现实果然存在：南京的检查结果，肝癌。
④事已至此，一家人一方面商议着为岳父治病，一方面约定要瞒着他。
⑤我们忙着搜寻所有关于肝癌的信息。也怪，平日里不大注意的事，在意了就一股脑儿地向你面前涌，最后跟中央电视台《与你同行》栏目都通了电话，原因是它那儿介绍过有关治疗肝癌的药。纵是岳父一个劲儿地相劝不要费太多的神，我与妻弟还是去了两趟北京。
⑥结果是一个很权威的老医生敲了敲一张几近散架的破桌：肝已类此，为期已晚。
⑦开始家人是不让岳父抽烟的，想开了，抽吧，拣好的买。平日里不上桌的老鳖螃蟹也成了岳父的家常便饭。岳父像是很开心地在吃，每次吃完饭，都是一头的汗。其实他的胃口极差，且黄疸也是越发的厉害，连耳根都黄了。一边吃还一边招呼我的女儿偎在他的怀里。我们有时在一旁看着，陪着大声说一些不关病情的话。岳父就说过去小城人不喜欢吃这些的，说是没油，买肥猪肉吃。我们都极认真地在听。继而，他从嘴角挤出点笑，于是大家附和着笑……
⑧岳父是教师，教师节这天全校教师合影。岳母便想到家人也该照一张。妻叫我把单位的摄像机借来，说给父亲来一些生活摄像，岂不比照片更好？
⑨我俨然一个导演似的，先是让岳父看书，他平日是最爱读书的了。我又让妻给他倒了杯茶，在他慢慢呷茶的当儿，我把镜头拉近，近乎是一个特写。最后岳父大声地喊家人围到一块儿来，聊天、吃瓜子儿、喝茶……
⑩我尽可能多地录下了一些生活细节，临了，我又把摄像机扛到靠校门口的一块坡地上。两排梧桐树，正对校门，我选定能看到校牌的角度摁动了开关。镜头中，岳父、岳母，还有两个小外甥女，手牵着手，像散步，也像看风景，从坡底向上一步一步地走。我从镜头里看到岳父不停地在说话，努力地笑。阳光越发温柔，给梧桐镀了层金色。青山着翠，淮河如练，被镜头隔开的风景，在夕阳最后一抹余晖里格外的灿烂。
不多日，岳父便离开了我们。整理衣物时在他的内衣的口袋里发现了一张病历：肝CA，晚期。时间竟在半年之前，原来，他早就知道自己的病。
一个人，以自己临终的生命竭力呵护着家的完美与和谐，甚至不皱一下眉头，不大咳一声，终生缄守一个美丽的谎言；一家人，以无可挑剔的完整、美满、谦恭，没有一点磕碰，不存半点伪装，真诚恪守住一个美丽的欺骗！
惟其美丽，谁还会忍心去破坏这道最后的风景呢。
16．从结构上看，第①段“他自己在县医院已经查过了”一句有什么作用？（2分）
17．第②—⑩段写了与父亲有关的哪几件事？请用简洁的语言概括出来。（4分）
18．岳父为什么会竭力去做每一件事？（2分）
19．第段加点词 “一个美丽的欺骗”指的是什么？一家人为什么要这样做？（4分）
20．文题“最后的风景”有哪些含义？（2分）
【试题23】【15分】诊周海亮
流感说来就来了。好像，城市里每个人都在流鼻涕。这让他的诊所里，总是堆满了人。
诊所不大，靠墙放着两个并排长凳，人们挤坐在那里，有秩序地，一个挨一个地，等着他开出药方，或在头顶挂一个吊瓶。这场面让他稍有些欣慰。他不喜欢有人插队，正如他不喜欢有人生病，尽管，他是一个大夫。
有时他认为自己好像选错了职业。比如现在，他已经忙了一个上午，面前依然晃动着没完没了的病人，这样他就有些烦躁。后来他更烦躁了，因为他看到一个没有排队的女人，身子有些佝偻、头发已经花白的女人。女人紧抱着叠成筒的被子，踉踉跄跄、慌慌张张地直接挤到他的面前。他看到女人在皱纹间顽强地挣扎出一双浑浊的眼，吸盘般吸附着他的脸。女人说，看病，感冒了。声音沙哑。
他皱了皱眉，用手指着长凳上等候着的那些人，说，都看病，都感冒了。女人说，我给你钱。
他的眉毛马上打结，他说都给钱，这里没赊帐和赖帐的。
女人并不理会他的话，她把沾满灰垢的干枯的手伸进自己的胸脯，摸啊摸啊，终于摸出一张皱巴巴的人民币。女人说，孩子感冒了，很严重，你快给他看看。女人轻轻拍打着怀里的被筒，露出焦急和紧张的表情。
女人递过来的，是一张破旧的两毛钱。他认为这张钱的年龄，应该不会比女人小多少。
女人小心翼翼地揭开包得紧紧的被筒一角，他垂着头，向里面看了一眼。只一眼，他便愣住了……
你不要理她。坐在凳子上的一个男人说，我认识她，这附近所有的国营医院和个体门诊，没一个理她的。
他摆摆手，示意男人不要说下去。他轻轻地问女人，孩子病得很重吗?
是的，很重。女人说，你快给他看看，他们都不给他看……他很可怜，他整夜咳嗽。
还有呢?他问，把听诊器小心地塞进被筒。
不吃饭，有时候发高烧……夜里总是哭哪!女人说。还有呢?他继续问。
就是咳嗽，发高烧，不吃饭，夜里总是哭!女人重复着。
啊，知道了。他抽出听诊器，是感冒，没什么大问题，开些药吧?
不行呢。女人说，他怕苦，他会吐药的。那么打个吊瓶?他说。不行不行!女人说他很怕疼的。
你别理她!坐在凳子上的男人又说话了，还有这么多人等着呢!
你闭嘴!他冲着男人吼。他不知道自己为什么突然变得很激动，你闭嘴行不行?让你等一会儿不行吗?男人撇撇嘴不说话了。
那给他打一针吧。他朝女人笑笑，马上就好，不会痛的。他站起来，把椅子让给女人。他从药架上取下两瓶针剂，仔细看了看标签，摇匀，将封口割开，然后把药液抽进一个小的针管。你抱着他，别让他动，打一针很快的。他一边说着，一边小心地揭开被筒，缓缓将一管药液推进去。不疼不疼的，他轻哄着。
现在你摸摸看，是不是不烧了?过一会儿他对女人说。
好像是呢。女人的表情终于平静下来，嘴角有了些笑。回去的时候，把被子包严实点，别让他受凉。他叮嘱。那谢谢你了……不过明天我还想来，你再给他看一看，行吗?女人说。
当然行。他收下女人推过来的两毛钱。以后呢，女人说，我想每个月都来给他看看……
绝对没问题的。他笑着，你什么时候来都行。
女人终于走了，心满意足。走到门口，女人回过头来朝他笑笑。笑得他心酸。
他开始给下一位病人开药，挂吊瓶。他心里想着那个故事：单身的母亲和十七岁的儿子……儿子辍学打工……摔下脚手架，死去……母亲疯了，每天抱一个被筒，到处找人给儿子看病……她总说，儿子刚满两岁……可是没有人理她……一个也没有……没有……
他想，被子里包的那个干瘪的、脏兮兮的枕头，应该是她儿子枕过的吧。他流下一滴眼泪。
他想，不管如何，也得把这个诊所开下去。他答应过女人的。哪怕，他仅剩下女人一个顾客。
1、文章的题目是“诊”，请结合文章的内容，谈谈你对“诊”的理解。（3分）
17．文章开头写“有时他认为自己好像选错了职业”。结尾又写“不管如何，也得把这个诊所开下去”。谈谈“他”产生这两种想法的原因分别是什么?（2分）
18．本文主要写了“他（大夫）”“女人”“坐在凳子上的男人”三个人物，你认为本文的主人公是谁?试说明理由。（2分）
19．“女人小心翼翼地揭开包得紧紧的被筒一角，他歪着头，向里面看了一眼。只一眼，他便愣住了……”请结合特定的语言环境，在文中划曲线的句子后补写一段文字。（要求：准确、简明、符合情节发展要求）（2分）
20．在塑造人物方面，本文运用了很多描写方法。请选择一处你认为描写人物最精彩的语句，指出所运用的描写方法并分析其作用。（3分）
精彩的语句
描写方法及作用：
21．文中划横线的句子是一段插入性的文字，请结合上下文，分析一下这段文字在文章的内容和结构上分别起到了怎样的作用?（3分）
【试题24】阅读说明文，完成10-13题。（共8分）危害人类健康的大气污染
【环保资料】①大气污染通常是指由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到足够的时间，并因此危害人体健康和自然环境的现象。
②大气污染危害人体健康的途径有三条，即吸入污染空气、表面皮肤接触污染空气和食入含大气污染物的食物。大气污染除可引起呼吸道和肺部疾病外，还可对心血管系统、肝等产生危害，严重的可夺去人的生命。
③人类不合理的生产和生活活动，对大气造成的污染极为严重。科学家们发现，至少有一百种大气污染物对环境造成危害，包括许多有毒、有害物质。据统计，全世界每年排放二氧化硫1．5亿多吨、二氧化碳2亿多吨、悬浮颗粒物23亿多吨和氮氧化物6900多万吨。（摘自《环境与人类健康》）
利用空气质量指数（简称AQI）可以直观地评价大气环境的质量状况，指导空气污染的控制和管理，指导人们工作、生活。空气质量指数为0-100时，普通人群的健康不受影响。
空气质量指教（AQI）分级表
AQI数值 | 0-50 | 51-100 | 101-150 | 151-200 | 201-300 | 300以上 |
AQI级别 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | Ⅴ | Ⅵ |
质量状况 | 好 | 良好 | 轻度污染 | 中度污染 | 重度污染 | 严重污染 |
【媒体信息】
①近日，京城再次遭遇昏黄的雾霾天气。空气中的污染物不能及时扩散，浓度迅速上升，东城东四、朝阳奥体中心、海淀万柳等地区的空气质量已达到六级污染。整个城区笼罩在一片灰蒙之中，能见度仅1公里左右。市环保监测中心发布提醒，建议人们在今、明两天减少户外活动，重体力劳动者、老人、儿童以及心肺疾病患者应采取一定的防护措施。（摘自中国新闻网）
②尽管中国有巨大商机，但北京等大城市空气污染问题今后如得不到有效治理，终将会让一些外国人望而却步，使社会经济的发展受到影响。在京居住超过10年的新西兰来华员工丹尼夫妇，越来越意识到空气污染对孩子健康的影响，最终决定离开北京。 （摘自百度快照）
③英国的汤普森有很多到北京出差的机会，他告诉《环球时报》记者，伦敦能除掉“雾都”的恶名，关键在于公众的自我环保意识，大家共同来维护一个更好的自然环境。如果伦敦的空气污染问题重现，那些排放不达标的企业一定会遭遇强大的舆论压力，会被严惩。而在中国，目前大家还是抱怨的多，尽管政府公布不少政策，但自觉自愿执行的人还是相对太少。 （摘自《环球时报》）
10．综合上述文本，简要概括主要内容。（2分）
11．阅读上述文本，选出下列说法正确的一项（）（2分）
A．科学家们发现，对环境造成危害的大气污染物有一百种左右。
B．北京多次遭遇雾霾，整个城区空气质量已经是重度污染。
C．空气质量在Ⅰ-Ⅱ级时，大多数人群可开展正常的户外活动。
D．北京等地的雾霾天气使许多外国人望而却步，不敢来华投资兴业。
12．分析文本中画线句的表达效果。（2分）
13．请就治理大气污染提出两条合理化建议。（2分）
【试题25】阅读下文，完成14-18题。（ 11分 ）氡：隐形的杀手
①现在，癌症已是导致城市居民死亡的首要原因。肺癌作为主要癌种，是死亡率最高的癌症之一。经过长期大量的统计分析和对动物的实验研究，现已认识到肺癌的发生是多种因素综合作用的结果。在中国，一项近期的调查结果显示，每年因氡导致肺癌的在5万例以上。氡已成为我国除吸烟以外引起肺癌的第二大因素。在美国，卫生局长也警告：氡是肺癌的第二诱因，估计每年导致14000人死亡。医学研究已经证实，氡气不仅可致肺癌，而且还可能引起白血病，不孕不育、胎儿畸形和遗传变异等后果。
②科学家告诉我们，氡是由放射性核素镭衰变产生的自然界惟一的一种天然放射性气体，它无色无味。氡的衰变产物被称为氡子体。常温下氡及其子体在空气中形成放射气溶胶（附有这些物质的灰尘）而造成空气污染。人们吸入的氡极易被呼吸系统截留，并在局部区域不断积累。氡气可衰变成多种放射性核素并不断释放出甲种、乙种等射线。这些射线不停地轰击肺细胞，使肺细胞受到损伤，从而引起肺癌和其他疾病。
③室内氡的来源主要有以下几个方面：一是从房基土壤中析出的氡。在地层深处含有铀、镭的土壤、岩石中存在着高浓度的氡，建筑物建在上面，氡就会沿着地的裂缝扩散到室内。二是从建筑材料中析出的氡。1982年联合国原子辐射效应科学委员会的报告中指出，建筑材料是室内氡的主要来源。如花岗石、大理石、瓷砖、红砖、青砖、陶瓷卫生洁具、水泥等都含有氡和放射性物质，特别是含有放射性物质的天然石材易释放出氡。三是从室外进入室内的氡。在室外的空气中，氡被稀释到很低的浓度，对人体不构成威胁。可是进入室内后，如果通风不畅，就会在室内积聚。四是在水和天然气中氡的含量较高时，从供水供气系统也可以释放出氡。
④对氡的危害有大致了解以后，我们会很自然地想到如何消除氡。事实上，由于氡的危害是无阈值的，它又是天然的，无处不在，所地理论上完全消除它的危害是不可能的，我们只能减小它的危害。降低氡的危害实际上是降低氡的浓度。室外的氡浓度已被大气稀释到很低，不会对人造成可察觉的危害。如果室内氡浓度能降到很低，它的危害也就微不足道了。1996年我国发布的“住房内氡浓度控制标准”规定，新建住房内氡浓度控制标准为每立方米空气中100贝克。如果室内氡农度在国家控制标准以内，则不会对人体健康造成医学意义上的损害。
⑤降低室内氡的浓度最有效的措施是消除氡的来源入手。在思想上，强化降低氡污染的意识是至关重要的。在行动上，建房前选地基时，有条件的可以先请有关部门作氡的测试，然后采取降氡措施。在选择建筑材料和居室装修时，要填平、密封地板和墙上所有裂缝，特别是地下室和一楼以及氡含量较高的房间更要注意，这种做法可以有效减少氡的析出。经常保持室内空气新鲜，做好通风换气是降低室内氡度的有效方法。
13．本文围绕氡主要说了哪些内容？（2分）
14．氡的特点是什么？（1分）
15．（1）降低室内氡的浓度最有效的措施是什么？
（2）其中“经常保持室内空气新鲜，做好通风换气”是针对什么问题所采取的措施？（2分）
16．文中画线部分采用了什么说明方法，其作用是什么？（2分）
17．文中“新建住房内氡浓度控制标准为每立方米空气中100贝克”中“每立方米”为什么不能去掉？（2分）
18．防止氡的侵害除了上述所采取的措施外，你还有什么措施？请举一种。（2分）
【试题26】阅读下面文章，完成后面题目。用岁月在莲上写诗 林清玄
①那天路过台南县白河镇，就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜。
②白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟好似是天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。
③我去的时候正好是莲子收成的季节，种莲的人家都忙碌起来了，大人小孩全到莲田里去采莲子，对于我们这些只看过莲花美姿就叹息的人，永远也不知道种莲的人家是用怎么样的辛苦在维护一池莲，使它开花结实。
④“夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消。你打桨，我撑篙，喊一声过小桥。船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生活的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲田的烂泥里。
⑤采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。
⑥采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲蓬外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。
⑦莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起来装饰；洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴；苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。
⑧我在白河镇看莲花的子民工作了一天，不知道为什么总是觉得种莲的人就像莲子一样，表面上莲花是美的，莲田的景观是所有作物中最美丽的景观，可是他们工作的辛劳和莲心一样，是苦的。采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里的莲藕了。
⑨莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛭，莲花的梗则长满了刺。我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。
⑩小孩子把莲叶卷成杯状，捧着莲子在莲田埂上跑来跑去，才让我感知，再辛苦的收获也有快乐的一面。莲花其实就是荷花，在还没有开花前叫“荷”，开花结果后就叫“莲”。我总觉得两种名称有不同的意义：荷花的感觉是天真纯情，好像一个洁净无瑕的少女，莲花则是宝相庄严，仿佛是即将生产的少妇。荷花是宜于观赏的，是诗人和艺术家的朋友；莲花带了一点生活的辛酸，是种莲人生活的依靠。想起多年来我对莲花的无知，只喜欢在远远的高处看莲、想莲；却从来没有走进真正的莲花世界，看莲田背后生活的悲欢，不禁感到愧疚。
11谁知一朵莲蓬里三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？
12我陪着一位种莲的人在他的莲田逡巡，看他走在占地一亩的莲田边，娓娓向我诉说一朵莲要如何下种，如何灌溉，如何长大，如何采收，如何避过风灾，等待明年的收成时，觉得人世里一件最平凡的事物也许是我们永远难以知悉的，即使微小如莲子，都有一套生命的大学问。
13我站在莲田上，看日光照射着莲田，想起“留得残荷听雨声”恐怕是莲民难以享受的境界，因为荷残的时候，他们又要下种了。田中的莲叶坐着结成一片，站着也叠成一片，在田里交缠不清。我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶何田田的美，永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧！
15． 莲子收获的季节是莲农最辛苦的时候，这种辛苦具体体现在哪些劳作中？（4分）
16．赏析第二小节划线句。（3 分）
那些经过细心栽培莲花竟好似是天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。
17．纵观全文，说说你对文章题目的理解。（4分）
18．简要分析文章最后一段在文中的作用。（3分）
【试题27】阅读下面文章，完成后面题目。（20分）漓江情韵
雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔、把大自然中的绝美编织成篇。
我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去、伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没容我回过神来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
于是，我耐心地等待他的出现。终于，a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江流渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。
果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江?上船来吧!”
上了船，我才看清，他的脸清矍瘦削，身体和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”
我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。
“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。
我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人，仅此而已。
他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。
他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。
“那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的?”我问。
“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”
“那么请客人登船的两句话呢?”
“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。
我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么、不能收你的钱……”
回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，柔美多情的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章…… （作者：从维熙。）
18．“情韵”是精神韵致，请用自己的语言概括作者笔下漓江情韵的具体内容。（3分）
19．我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”?这样写的目的是什么?（5分）
20．文中的摇船人是一个怎样的人?请简要分析。（4分）
21．从文中画线的A．b两个中任选一句，从修辞的角度分析其表达效果。（3分）
22．“充满阳刚的人”总是令人心生敬畏，请联系本文和生活中事例，谈谈读完后，你得到的启示。（5分）
【试题28】阅读下面文章，完成10—13题。（17分）人生的纽扣/王开岭
偶然读到一则故事：芬兰小男孩奥特索，用一个暑假在森林里采集浆果，并在祖母的协助下做了400瓶果汁，卖掉后得200欧元。缘起是他一年前，在动物园见到一只无精打采的熊，他想，若有一棵可以攀爬的树，说不定它会快乐起来。于是，男孩打定主意，捐一棵树给动物园。
读毕，心里像喝了一瓶果汁。我听见了熊的笑声。
这是一个从安徒生童话里跑出来的孩子，带着树叶的干净，还有清晨的氧气。只有童话里，才住着这样的树。故事有三重美：他发现了别人的不快乐；他想帮别人快乐；他用诚实劳动去兑换。
一只熊不高兴，他觉得和自己有关，他觉得此现状应有所改变，这只熊的情绪于他很重要……于是他诞生了心愿，诞生了能力。他承揽了一个幼小的义务，其实，这也是人类的义务，它由一个孩子率先发现。
由于清澈，孩子的眼总能比成人看见更多的东西。由于专注，孩子会把一件事记得很牢，看得很要紧，刻不容缓。
有人说，那只是男孩的一个冲动。不错，或许是，但冲动会沉淀，会积累出习惯，成为他和他未来的孩子的秉性，成为他们的常识、基因、家教和信仰。
儿子三岁，晚饭后，该散步了，他耍赖，不跟妈妈下楼，我脱口喊：“黑猫警长黑猫警长，月亮出来了，快去执勤！”他一怔，丢下玩具，冲下楼。
我醒悟，对小儿来说，童话情景就是生活情景，他从童话里认领的角色和命令，远比现实中委派的更具诱惑和号召力。
小时候，童话就是我们的生活本身，长大后，它才被当成了文学。
好的环境，是佑护童话的那种，它支持童话人格，鼓励你一生携带。而坏的现实，不仅不保护童话，还狠狠撕咬它，粉碎它，靠背叛它换取“成长”的信任。
列夫·托尔斯泰，曾深情地感念儿时父亲教他的书和游戏，他叹道：“我难道不是在那一时期里获得了我现在赖以生存的一切吗？我的收获是如此之大，并且神速。在我一生的其余岁月中所得的全部馈赠，都不及那时的百分之一。”
童年的价值观，是人生衣裳的第一粒纽扣，决定一生的精神走向和心灵格局。若它是端正高尚的，那么，在漫长的岁月里，请别让它轻易脱落，更别粗鲁地扯下它。
网络上曾疯转过一条“虐驴男”的图片新闻：西藏阿里，蓝天白云，一名戴墨镜、姿态傲慢的男子站在辽阔的草原上，手持刀刃，正从一匹下跪的藏野驴身上割肉，竟然，他还在笑。
藏野驴乃国家一级保护动物，在人们的愤怒和唾弃中，“虐驴男”很快被绳之以法。经查，此男子和同伴驾车途中，疯狂追赶、撞击藏野驴，并将奄奄一息的它开膛破肚，拍照炫耀。
这是个怎样的人呢？他扮演了一头野兽，并沾沾自喜。虽衣冠楚楚，但精神上披着皮草，龇牙咧嘴。
他也曾是一位孩子，何以生成今日这副嘴脸？
或许他未读过安徒生们童话，或许读过，却打扫得干干净净。总之，他属于系错了纽扣或丢失了纽扣的人。
又想起那些曾为“活熊取胆”和“狗肉节”辩护叫好的人。其实我很想看看，他们的胸襟里，是否有纽扣脱落的痕迹。是缝得不够结实？还是外力的摩擦太大，在与现实一场粗暴的扭打之后弄丢了它？或视之为幼稚而在某个夜晚，怀着虚荣偷偷埋葬了它？
全世界的儿童皆无区别，只是长大后才有了区别，乃至天壤之别。（选自《读者》）
10．第四段中“人类的义务”指什么？（3分）
11．结合加点词语赏析下面两个句子。（6分）
（1）这是一个从安徒生童话里跑出来的孩子，带着树叶的干净，还有清晨的氧气。
（2）他扮演了一头野兽，并沾沾自喜，虽衣冠楚楚，但精神上披着兽皮，呲牙咧嘴。
12．作者引用托尔斯泰的话有何用意？（3分）
13．联系文意和生活实际，说说你对下面这句话的理解。（5分）
小时候，童话就是我们的生活本身，长大后，它才被当成了文学。
【试题29】阅读《君子之道》，完成17-19题。（8分） 君子之道
①“君子”是中华优秀传统文化的重要范畴，是数千年中国优秀传统文化塑造和推崇的人格范式，是中华民族理想而现实、尊贵而亲切、高尚而平凡的人格形象。
②君子必守道。
③君子之道，在于心系苍生。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，一个真正的君子，关心的是国家大事，总是把原则、道义置于首位。在君子眼中国家安危、黎民幸福才是他最为关心的事情。杜甫自己身处茅屋之中，尚且发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼声。君子为国家、为百姓，文可以鞠躬尽瘁，死而后已；武可以投笔从戎，战死沙场。君子可以“我自横刀向天笑”，“留取丹心照汗青”。国家安逸时君子可以退隐山野，泛舟五湖；可当国家于危难时、百姓于水火时，君子可以慷慨赴死，舍身取义。
④君子之道，在于刚正不阿。古往今来，身为君子者，必定是藐视权贵，宁折不弯。如李白的“天子呼来不上朝”，如陶渊明的“不为五斗米折腰”。身为君子，可以入世，可以做事，但始终保持着自己人格的独立。接人待物，处朋交友，看重的是性情相投、品德高尚，决不是看其是否为高官达人，能否为己所用。屈身事权贵，阿谀奉承，君子不齿。君子当是坦坦荡荡，见到权贵不卑躬屈膝。能做到俯仰无愧，方乃君子本色也。
⑤君子之道，在于藐视金钱。富贵于我如浮云，“千金散尽还复来”。“君子所性，虽大行不加焉，虽穷居不损焉”①。如颜回，一箪食，一瓢饮，在陋巷，别人不堪其忧，颜回却不改其乐。君子得财，取之有道；君子之财，广施天下，为的是帮助天下穷苦之人。君子忧道不忧贫，君子不求奢华、不求富贵，行事为人，无愧己心。吝惜钱财、自私自利、斤斤计较之人，离君子之德已远。
⑥君子之道，在于信守承诺。君子之言，言必行，行必果。荆轲刺秦王，风萧萧易水寒，壮士明知一去不复还，仍然义无返顾，断然出征，抛却性命，为的就是一个“信”字。君子之诺，重于泰山；君子一言，驷马难追。与君子相交，可以袒怀心思，可以全然相托，因为君子一旦承诺，必然是以性命践行之，绝无无半点反悔。
⑦何谓君子，“可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。君子人与？君子人也。”时下某些人，喜欢照搬西方，处处学做绅士，以为这就是真正的素质与涵养。中华浩瀚五千年文化所孕育的君子之道，足以与所谓的绅士礼仪相媲美。君子之道，体现着一个真正的中国人的灵魂与傲骨，支撑着中华民族的尊严与脊梁。 （选自网络同名文章）
【注】①君子的本性，即使他的主张通行于天下，也并不因此而增加；即使困窘隐居，也不会因此而减损。
17．阅读文章③-⑥段，概括“君子之道”包含哪些内容。（4分）
18．除了文章中提到的，请你再补充一条“君子之道”。（2分）
君子之道，在于。
19．你认为颜回的安贫乐道值得提倡吗？联系现实生活说说你的理由。（2分）
【试题30】从下面两个作文题中，任选其一，按要求作文。
题目一：请以“感谢一路有你”为题写一篇文章。
题目二：美无处不有，美无时不在。在你的生活中，一定会有美好的人、事、景、物给你留下美好的印象。
请以“我发现了的美”为题，写一篇文章。
要求：1．文体不限。不少于800字。（如果写诗歌，不少于20行）2．文中不得出现真实的人名、班名等。
3．书写优美，字迹工整，卷面整洁。（达到此项要求，评分时可酌情奖励2分，卷面太差者，扣3分。）
专题02 新题精选30题
【试题1】【答案】B【解析】试题分析：A中应是“脸颊（jiá） 风雪载途（zài）”；C中应是“濒临（bín）”；D中应是“嫉妒（jí）”考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
【试题2】【答案】渎肃曙膏【解析】考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。
【试题3】【答案】2分 B 【解析】试题分析：此题考查对标点符号的辨析。A去掉《礼记》、《老子》，之间的顿号；C去掉“我”后边的冒号；D去掉破折号，故选B。 考点：正确使用标点符号。
【试题4】【答案】2分B【解析】试题分析：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。B句“妙手回春”称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。不符合语境。故选B。 考点：正确使用成语（包括熟语）。
【试题5】【答案】C【解析】 考点：正确使用词语。
【试题6】【答案】莫言获得了诺贝尔文学奖是中国人的骄傲，全国各地掀起了“莫言热”也是正常现象，但为了经济利益炒作莫言是不妥的，会干扰正常的经济生活，导致人力物力的消耗和资源的浪费，也使人们的精神生活过于物质化，低俗化，不得于和谐文明社会的发展。
【解析】
试题分析：仔细阅读文段内容，分析其中的信息，一是莫言获得了诺贝尔文学奖后，全国各地掀起了“莫言热”，二是一些商家为了个人利益炒作莫言。对前者要予以肯定，对后者要分析其危害性。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
【试题7】【答案】绕在我的耳畔”搭配不当，应改为“毕业联欢会过后，小雅那优美的舞姿，时常浮现在我的脑海，动听的歌声，时常萦绕在我的耳畔。”；C项“开通”与“小栏目”搭配不当，应把“开通”改为 “增添”
【解析】考点：辨析或修改病句
【试题8】【答案】A【解析】试题分析：本题考查学生辨析病句的能力。首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。B项缺少成分，改为“我们常常能够明白”；C项防止就是表否定意思的，后面再加一个不再就多余了，应把“防止”改为“不再”去掉一个；D项词语多余，去掉“优秀”。 考点：辨析或修改病句。
【试题9】【答案】（1）至（5）小题选做4小题，（6）至（8）小题必做）（1）赢得生前身后名（2）只恐双溪舴艋舟（3）池上碧苔三四点（4）任重而道远（5）匹夫不可夺志也（6）持节云中，何日遣冯唐（7）力尽不知热，但惜夏日长（8）陟罚臧否，不宜异同
【解析】考点：默写常见的名句名篇。
【试题10】【答案】A【解析】试题分析：本题考查对识记文学常识的记忆。A《战国策》是西汉末年刘向根据战国历史写作而成的一部国别体史书。故选A。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
【试题11】【答案】10．（4分）4132 11．（3分）参考答案示例：①千里走单骑 ②过五关斩六将 ③败走麦城 评分说明：每处1分，共3分
【解析】考点：识记文学常识。
【试题12】【答案】启示：人与人之间要互助互爱，只有互助互爱，这个世界才更美好。
【解析】试题分析：解答此题要读懂材料所揭示的主题。地狱中每人都想把食物夹到自己嘴里，因此人人挨饿，个个愁眉苦脸；而在天堂之中，每人都把食物夹到食物就送到对方的嘴里，因此人人饱食，个个开心，故事告诉人们要为对方着想，要互助互爱，只有互助互爱，这个世界才更美好。
【试题13】【答案】（6分）观点明确，分析充分，条理清楚，得满分；观点明确，分析较充分，条理较清楚，得4分；观点不明确，分析不充分，条理不清楚，在2分以下打分（含2分）。
【解析】考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
【试题14】【答案】（1）嚼 niàng （2）采改为彩 （3）醒悟
【解析】（1）试题分析：学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、形声字、形近字的读音和字形，能够准确辨别和识记。比如“咀嚼”中“嚼”不能写成“爵”；“酿出”中“酿”不能读成“ràng”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。
（20试题分析：《新课标》要求：“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。若在复习期间进行系统性的复习往往事半功倍。教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声的形声字的认知。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
（3）试题分析：了解词语基本义，能够根据语境推断词语的含义，意思表达正确即可。此处能够表述出正确意思即可。 考点：正确使用词语（包括熟语）。
【试题15】【答案】（1）（2分）（诗句1分，情感1分） 示例：诗句：况属高风晚，山山黄叶飞。情感：借深秋瑟瑟黄叶，抒发了诗人的思乡之情。 （2）（3分）（引用2分，句式1分） 示例：叶，有人颂其绿：枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红；有人抒其怀：殷勤谢红叶，好去到人间。 （3）（3分，每空1分）示例：标题：花的守护者 栏目：落叶礼赞 绿叶情思
【解析】
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
（2）试题分析：仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
（3）试题分析：学生就研究话题，进行活动设计，属开放性较强的一类试题，不设统一标准和答案，学生只要紧扣活动主题，设计合理都能得分。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
【试题16】【答案】6．⑴ 身份低微，见识短浅 ⑵奔走效劳⑶ 通“伸”伸张 ⑷ 奔走效劳 （4分）
7．⑴亲近贤臣，疏远小人，这是前汉兴隆昌盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以倾覆衰败的原因。⑵在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。
8．有三条建议。分别是（1）开张圣听；（2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；（3）亲贤臣，远小人。（或：广开言路，严明赏罚，亲贤远佞。） 建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人（或：亲贤远佞）。
【解析】6．试题分析：本题考查对文言实词的认知能力。先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比如本题中的“卑鄙”是古今异义词，要注意分辨。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
7．试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。翻译时注意关键字：倾颓、苟、闻达子意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
8．
考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。
【试题17】【答案】25．《孟子》 性本善26．踢 祸患
27．优厚的俸禄如果不符合就接受，优厚的俸禄对我来说有什么用呢？28．D29．B
30．舍生而取义者也 用鱼和熊掌做比，进行类比推理，由此即彼，由浅入深，最后得出中心论点。
【解析】25．考点：识记文学常识。
26．试题分析：此题考查的是文言实词的词义，平时应多积累、牢记，那么回答此题就很容易。注意不要用现在的意思解释，解释时结合所在句子进行。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。
27．试题分析：此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注意不要用现在的意思解释，省略的成分应补充上。 考点：理解或翻译文中的句子B。
28．试题分析：D．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。是屈原写的句子。故选D。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
29．试题分析：A“乡”通向；C项“与”通欤；D项“辟”通避，故选B。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
30．考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。【试题18】【答案】10．拜访 率领 身份低微，出身低下 长草木
11．（1）这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来。（2）在战事失败的时候我接受了重任，在危机患难期间我奉命出使。
12．（1）不求闻达/于诸侯。（2）此/臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
13．天下计 此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
三顾臣于草庐之中。
【解析】试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。文言文中大多一字一义要注意辨析词义用法的变化，如本题中“卑鄙”为古今异义词，是两个词，要根据语境仔细辨析。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
考点：理解或翻译文中的句子。
试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。本题第一句是倒装句，“于”是倒装的标志，在此外划开；第二句，“此”为指代，起强调的作用，在此划开，其后内容可不划。
考点：理解或翻译文中的句子。
试题分析：仔细阅读题目的内容，抓住主要的信息点，阅读两文，梳理有关的内容，概括填答，注意要引用原句，不要写错字。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
【试题19】【答案】
22．（1）利（ 物资 ） 2）夙夜（ 早晚 ） 3）抑（而且） （4）驽钝（平庸之才 ）
23．（ C D ）
24．（1） 译文： 这大概是上天用来资助将军的。
（2）译文： 先帝（刘备）知道我谨慎，所以在驾崩时把天下大事托付给我。
25．北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都
26．答：跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
【解析】22．试题分析：文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。比如“利”这个词，在这里是“物资”。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
23．试题分析：C：到/比；D：并列/转折；A都是“结构助词，的”；B都是“向北”。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
24．考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
25．试题分析：回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。即，读懂故事。然后，要先审题干，再找内容。这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
26．试题分析：这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【试题20】【答案】（1）（2分）“呵”“提” 二字准确传神（0．5分）地写出了渔民冒着严寒在冬夜里撑篙打渔的画面（0．5分），表现了渔民生活的悲苦（0．5分），表达了作者对渔民的深切同情（0．5分）。
（2）（2分）既表达了作者对文人画家只表现自己的闲情雅趣，不反映渔民真实悲苦生活的不满，又流露出作者对渔民悲苦生活的深切同情。
【解析】
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【试题21】【答案】13．（1分） 是因为“夜热”。
（答到“想乘凉”、“想消暑”、“想追凉”等皆可）
14．（3分）“月明”、“竹深树密”、 “虫鸣”，可见环境清幽。所以说微微凉意“不是风”，
而是因静而生，是静中生凉。
【解析】13．试题分析：首句“夜热依然午热同”，可知是夜热，让作者睡意全无，所以开门小立。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
14．试题分析：抓住诗中的“月明”、“竹深树密”、 “虫鸣”，可见环境清幽，是因清而有凉意，所以“微凉不是风”。
考点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【试题22】【答案】
16．起铺垫作用（或：埋下伏笔），与后文揭示岳父早已知道自己的病情相照应。（意思对即可）（2分）
17．妻弟的婚礼上岳父开心的表现；开心地享受每一顿饭菜；和家人开心地聊天、吃瓜子儿、喝茶；与岳母、两个小外甥女，不停地说话，努力地笑。（意思对即可）（4分）
18．他以自己临终的生命竭力呵护着家的完美与和谐，要把最美好的回忆留给全家。（意思对即可）（2分）
19．对岳父隐瞒病情。他们的意愿和岳父的是一致的，只把那些最幸福、最完满、最和谐的生活留在全家人的记忆中。他们彼此奉献的是真诚和爱心。（意思对即可）（4分）
20．是指岳父留给家人最后的印象和家人为岳父做的最后的努力。（2分）
【解析】
16．
试题分析：中考中记叙文经常出现分析文章某一段或某一句在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里结构上起铺垫作用，与后文揭示岳父早已知道自己的病情相照应。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
17．试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“父亲”这一形象来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
18．试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解B。
19．考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
20．试题分析：标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。学生能理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【试题23】【答案】
16．“诊”有以下几个方面的理解：①对流感患者进行诊治；②对女人的心理与精神进行诊治； ⑨对自私冷漠、不关心弱者、缺乏同情心的社会不良现象进行诊治。（共3分，每个要点l分，大意正确即可得相应的分）
17．作为大夫，“他”不喜欢有人生病，有时没完没了的看病让他烦躁，所以“有时他认为自己好像选错了职业”。后来“他”被女人的母爱所感动，为人情的冷漠、不同情弱者的社会不良现象所震动，为遵守诺言，给女人心理和精神上以安慰和支撑，所以决定“不管如何，也得把这个诊所开下去”。（共3分，每项l．5分，大意正确即可得相应的分）
18．他（大夫）（1分）因为本文主要是围绕“他”（大夫）来展开故事情节的，通过“他”诊治疾病、心病和社会不良现象，表现了“他”正直、善良、同情弱者、关心他人的优秀品质。（2分，大意正确即可得相应的分）
19．答案示例：啊!里面竟然是一只枕头，不会是那个可怜的母亲吧! 答题要点：准确、简明、符合情节发展要求。（3分，大意正确即可得分）
20．语言、动作、心理、神态等（1分，答对两个即可得1分）写出精彩的语句（1分） 描写方法及作用（2分，描写方法0．5分，分析其作用1．5分，大意正确即可得分）
21．内容上的作用：解开故事悬念，将女人的不幸遭遇呈现出来，唤起读者对女人的同情。结构上的作用：避免平铺直叙，使文章波澜起伏。 （共4分，每个要点2分，大意正确即可得相应的分）
【解析】16．考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
17．试题分析：根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可。 考点：概括作品主题。
18．试题分析：主人公的判断应与人物和中心关系的大小有密切的关系，一般认为，在哪个人物身上所体现出深刻的社会主题，就被认为是小说的主人公，当然，还可以通过在刻画和描写人物所使用的笔墨多少来进行判断，学生了解有关判断依据，对此类问题就会迎刃而解。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
19．试题分析：这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，具体应符合人物的身份，职业和年龄等特点即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
20．试题分析：人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。学生能结合具体语言环境来进行分析。
考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
21考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
【试题24】【答案】10．（2分）人类不合理的生产和生活活动造成大气污染，大气污染严重危害自然环境、人类健康和社会经济的发展。
11．（2分）C 12．（2分）运用对比（比较），鲜明地突出了我国公众的自我环保意识薄弱，希望大家共同维护一个更好的自然环境。
13。（2分）示例：（1）提倡绿色出行，减少污染物排放量。（2）绿化造林，使更多植物吸收污染物，减轻大气污染程度。
【解析】10．考点：概括说明对象及其特征。
11．试题分析：材料中说：“科学家们发现，至少有一百种大气污染物对环境造成危害”，可见，A项的说法有误；材料中只是说“整个城区笼罩在一片灰蒙之中”，并未说是重度污染，因此B项说法不正确；材料中只是说“北京等大城市空气污染问题今后如得不到有效治理，终将会让一些外国人望而却步”，而并非已经如此，所以D项说法有误。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
12．试题分析：画线句是将伦敦人的环保意识与我国部分人的自我环保意识作对比，要分析这种对比表达了作者怎样的愿望。
考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
13．试题分析：这是道开放性试题，只要是就治理大气污染提出的合理化建议，言之有理即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
【试题25】【答案】13．氡的来源、氡的危害以及防御的措施。 14． 天然的放射性气体，无色无味
15、（1）从消除氡的来源入手 （2）氡进入室内后，如果通风不畅，就会在室内积聚
16、举例子，准确、形象地说明室内很多建筑材料会析出氡。（意思对即可）
17．因为去掉“每立方米”的意思就变成住房内氡浓度控制标准为室内空气中低于100贝克即可达到标准，这与事实不符。“每平方米”体现了说明文语言的准确性，不能删除。
18．（略）【解析】
13．试题分析：概括文章的内容，可以有以下几种方法：①提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。②抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。③综合归纳。这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整。
考点：概括说明对象及其特征。
14．试题分析：学生了解文本内容，明确本文说明对象及其特征，依次说明本文说明对象“天然的放射性气体，无色无味”的特征即可。
考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合C。
15．考点：筛选并整合文中的信息
16．试题分析：学生应了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。举例子：具体真切地说明了事物的××特点。作答时要结合语境具体回答。
考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
17．试题分析：限制性词语能否删去？答题方法：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言准确性和严密性。
考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。
18．试题分析：在说明文阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生列举合理即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
【试题26】【答案】15．（4分）①采莲在清晨或者黄昏，采莲人背起竹篓，戴上斗笠，涉入泥巴里，把成熟的莲蓬摘下来放在竹篓里。
②采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，拨开外面的粗壳。
③全家老小齐上阵用细针把莲心挑出来。
④采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里的莲藕了。
⑤采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛭。
⑥莲花梗长满了刺，采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，他们的腿还被刮出一条条血痕。
16．（3分）运用了拟人的修辞，赋予莲花以人性，生动形象地写出了莲花的美丽，同时也为后文写种莲人的辛苦埋下了伏笔。
17．（4分）种莲人在长年累月的辛勤劳作中用汗水和辛劳创造美好的生活，表达了作者对种莲人的赞美。其中，“岁月”表示长年的辛劳和汗水；“在莲上写诗”表达了对种莲人劳动的赞美，这与一般诗人在纸上写的诗相比，具有更美的诗意。
18．（3分）①运用对比的手法，指出种莲人用岁月和血汗书写生命之诗，他们的生活不乏情趣，他们创造的美景更富有诗意。
②卒章显志，升华了主题，抒发了作者对种莲人的赞美，并提出劳动创造的美才是真正的大美的观点。
③与标题相呼应，首尾圆合，结构完整。
【解析】15．试题分析：第三段中“永远也不知道种莲的人家是用怎么样的辛苦在维护一池莲”可知答案在第三段一下去梳理。“采莲在清晨或者黄昏，采莲人背起竹篓，戴上斗笠，涉入泥巴里，把成熟的莲蓬摘下来放在竹篓里”“采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，拨开外面的粗壳”、“ 全家老小齐上阵用细针把莲心挑出来”这些句子都可以直接从文中提取。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
16．考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
17．试题分析：此题考查标题的含义与作用。明确“谁在写诗”“为什么说是用岁月在莲上写诗”这两个问题即可解答含义这一问，分析标题的作用主要从结构上来思考。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
18．试题分析：此题考查文章的思想感情。从标题来看，作者对采莲人是饱含敬佩与赞扬之情的，说他们是在“莲上写诗”。这种感情是在作者充分了解了采莲人的真实生活状况之后才深刻感悟到的。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
【试题27】【答案】
18．漓江如诗如画的自然美景：迷蒙的雨雾，江边的水鸟，如带的江，似玉簪的山；更主要的是古老民族自强不息的精神：身残志坚，热爱生活，乐观向上。
19．因为摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望。（2分）与后文“我”的感动、赞美形成对照（作铺垫、欲扬先抑），（2分）突出摇船人的精神品质。（1分）
20．①身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：不甘心靠吃“社会低保”打发日子，靠摇船为生，不接受“我”给他的五十元钱。②乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。 （意思对即可。每个方面2分，其中形象l分，分析1分。共4分。若答“阳刚”，言之成理也可）
21．a示例：用了比喻的修辞手法，把雨雾中的漓江比作艨胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。b不例：用了比喻的修辞手法，把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意。 （对比喻内容的分析l分，效果2分，共3分）
22．扣“阳刚”，围绕“乐观、坚强”等并能联系文章和生活即可
【解析】试题分析：仔细阅读全文，注意文中作者漓江风景描写的语句和叙述的事例，从漓江自然风景的特点和漓江人身上所表现的民族精神的特点两方面来概括。
考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。
试题分析：仔细阅读全文，在文中找到语句的位置，联系前后文的内容，从欲扬先抑的写作方法表达人物精神品质这方面来分析。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
试题分析：具体分析比喻句的本体和喻体，说明其表现了景物什么特点，运用评价语“生动”“形象”等进行评价。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
试题分析：结合第三题解答内容，根据摇船人形象特点，理解其精神品质，从这个方面结合现实生活从怎么做一个坚强乐观的人来谈感想。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
【题28】【答】人生的纽扣
10．（3分）发现别人的不快乐，用自己的劳动帮助别人快乐。
11．（1）（3分）干净的树叶，清晨的氧气，写出了环境的清新自然，（1分）以此衬托了男孩的纯真美好，（1分）表达了作者对男孩纯洁童心的赞美。（1分）
（2）（3分）“衣冠楚楚”写出了男子穿戴整齐、漂亮，“呲牙咧嘴”写出了男子凶恶的丑态，（1分）两者形成鲜明对比（1分），从而表达了作者对这位男子的厌恶、痛恨，具有讽刺意味（1分）。
12、（3分）（1）证明了童年价值观对人的重要，它决定一生的精神走向和心灵格局。（2）引用名人事例作为文章论据（佐证），更具说服力。
13、（5分）童话是美好的，小时候的我们很单纯，身边也常发生如奥特索捐树这样童话般的美好故事，生活就如同童话一般的美好，因而童话就是我们的生活本身（写出“童话的美好”得1分，写出“童年生活如童话一般的单纯美好”得1分）；文学只是一种虚构，代表了美好的愿望，当儿童长大，身上那些纯洁美好的品德渐渐遗失，那些单纯美好的故事不再发生在现实生活之中，只能当作虚构的文学作品来赏析，所以说“长大后，它才被当成了文学”。（写出“文学的美好却虚构”得1分，写出“纯洁品德的丧失，美好故事不再发生”得1分）（能结合自己的生活实际来谈，表达简洁流畅得1分）【解析】10．考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
11．试题分析：环境描写作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。这里前者是激动、兴奋、喜悦的心情，后者则是沮丧、难过、失落的心情；说明相同的景物因人物的境遇不同而心情不同。分析词语的表达效果要结合语境来分析。
考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。
12．
考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
13．试题分析：“童话”一般都是美好的，教人真善美，“长大后，它才被当成了文学”童年时美好的感觉不见了，只能在文学里看到了，一定要结合自己的生活实际来谈，表达简洁流畅即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
【试题29】【答】
17、例：君子之道包含四个方面：心系苍生，刚正不阿，藐视金钱，信守承诺。
18、（2分）例：谦逊有礼。
19． （2分）答案略。
【解析】17．考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
18．试题分析：仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
19．考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
【试题30】【答案】参考例文
感谢一路有你
感谢一路有你——我亲爱的爸爸妈妈，是您们让我感受到生活的幸福、学习的快乐和家的温暖。
我的生活是幸福的，因为有爸爸妈妈的相伴。从小到大，我就沐浴着您们给我的爱。小时候吃饭时，我总喜欢跑来跑去，您们怕我饿着，不知疲倦地追着我，一口一口地喂我，到最后，饭吃完了，我满头大汗，您们也满头大汗。每天吃完饭，您们陪着我，或穿行于田间小路，或徜徉于公园的林荫道上，或游戏于公园草坪。我们的欢笑声随着微风向四周扩散，惹得路人投来羡慕的眼光：多么幸福的一家，多么幸福的孩子！
我的学习是快乐的，因为有爸爸妈妈的相伴。当我在学习上感到厌烦想放弃时，是您们给我信心；当我在学习上遇到困难想退缩时，是您们给我鼓励。是您们给予的信心和鼓励让我在学习这条道路上越走越顺，越走越有效果，越走越快乐。小时候的我为了让您们开心曾说过要给您们盖一座房子，您们听后笑得合不拢嘴的说：“儿子，只要你好好学习，我们就很开心。”从那以后我暗下决心，一定要努力学习来回报您们对我爱！
我的家温暖的，因为有爸爸妈妈的相伴。从我有记忆起，我就知道我的家是温暖的。每次放学回到家我就跟您们叨唠着一整天在学校里发生的“大大小小或喜或悲”的事情，您们不管有多忙都会非常专注认真地听我“东扯西拉”完，然后跟我一起或开怀大笑或伤心不乐。每次我犯错误，您们都不会大声呵斥我，而是很有耐心地低声细语地跟我分析为什么会犯错，并告诉我下次应该怎么做，不应该怎么做。是您们的循循善诱让我明白了许多道理并感到家的温暖。
从我呱呱落地到现在您们都陪伴在我身边，对我关怀备至，让我快乐，让我幸福。感谢一路有您们——我亲爱的爸爸妈妈！
【解析】考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
