研试卷学情 促基础素养——天竺一小召开教学质量分析会

本次教学质量分析会既是教学工作的“蓄力站”，也是教师互助共进的交流台”。学校干部与一线教师同向发力，围绕教学质量查摆短板、剖析根源，凝心聚力共促发展。教师们从教学方法、课堂管理、家校沟通、学生心理状态等多个维度，深入反思了各类因素对教学提质的影响与作用。

一、二年级教师结合期末学业质量评价情况，开展学业质量复盘与教学研讨。老师们全面分析了学生在闯关测评中的整体表现，精准梳理学生基础知识掌握、学科素养运用、课堂习得能力等方面的优势与不足，深刻反思日常课堂教学中的薄弱点与改进空间。

围绕提质增效、精准育人的目标，共研优化策略，明确后续教学改进方向。将立足低年级学生认知特点，持续优化课堂教学策略，抓实课堂常规、夯实学科基础，注重学习兴趣与良好学习习惯的长效培养；同时扎实推进低中段教学衔接，循序渐进提升学生知识运用、语言表达与逻辑思维能力，筑牢学生学科学习根基，稳步提升低年级整体教育教学质量。

三至六年级教师以期末学业质量测评结果为抓手，集中开展学业质量复盘研判与教学改进研讨活动。参会教师全面分析期末综合测评中学生的整体作答情况，系统梳理学生在知识体系搭建、综合素养落地、问题解决实操等方面的长处与短板，深入查摆日常课堂教学存在的薄弱环节与改进空间。

围绕提质增效、精准施教的核心目标，全体教师共同研讨教学优化路径，明确下一阶段教学改进的着力方向。后续将立足中高年级学生认知发展规律，持续打磨课堂教学策略，理清知识内在脉络、夯实核心知识基础，着眼于思维方法与自主学习能力的长效培育；同时稳步推进学段衔接与分层施教，逐步提升学生知识迁移、综合表达与逻辑思辨能力，厚植学生学科核心素养底色，稳步推动中高段教育教学质量整体提升。

英语组教师以期末学业质量测评为依据，集中开展试卷专项分析与教学改进研讨活动。老师们全面剖析学生在英语期末综合测评中的整体表现，精准梳理学生在语言知识掌握、听说读写综合运用、情境交际应答、阅读思维拓展等方面的优势与不足，深入反思常态课堂教学中语用训练落地、词汇句式夯实、读写融合教学等环节的薄弱点与提升空间。