澜乡研教法,聚力战中考——云南省学科带头人胡晓雪思政课工作室澜沧县备考专题送教活动(第 17 期)

为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》精神，精准把握2026年云南省初中学业水平考试道德与法治学科命题方向，提升一线教师的复习备考效能，2026年3月18日上午，张瑞老师主讲了“2026年云南省初中道德与法治学业水平考试备考策略及选择题快速解题技巧”专题讲座。

一、明确方向，精准把握命题脉搏

活动伊始，张老师结合《云南省初中学业水平考试说明》及近年考情变化，系统分析了2026年道德与法治学科的试题结构与命题导向。他指出，2026年试卷将延续“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的多维考查模式，突出法治教育、国情教育等重点内容，强调从“解题”向“解决问题”转变，从“知识记忆”向“素养运用”升级。张老师特别结合教育部《关于做好2026年普通高校招生工作的通知》中“深化考试内容和形式改革”的相关要求，指出中考命题将更加注重真实情境创设、跨学科融合与思维品质考查，教学备考必须紧跟改革步伐，实现教考衔接。

二、策略引领，科学规划备考路径

在备考策略环节，张老师提出了“方向—策略—技巧—试题”四位一体的备考思路。他强调，复习备考要做到“方向不对，努力白费”，教师要站在命题者的视角重构课堂，引导学生从“题中练、题中学、题中思”中提升能力。张老师系统展示了大单元复习、热点专题复习与模拟练讲相结合的三轮复习安排，提出“死记硬背不可取，领悟要义是前提，灵活运用是根本，解决问题是核心”的复习理念。他还围绕“抓学生、抓知识点、抓作业、抓背书”四个抓手，分享了提升复习效率的实用策略，强调得选择题者得天下，选择题训练要做到“有量、有质、有法”。

三、技巧赋能，高效突破选择题型

作为本次研修的核心内容，张老师围绕选择题的快速解题技巧进行了系统讲解。他从常规选择题、组合选择题、逆向选择题三类题型入手，提炼出“审设问—析选项—读材料—定答案”的四步解题法，并总结出“先排错、再排无关、最后定答案”的组合题解题口诀。在技巧运用上，张老师特别强调要善于识别绝对化表述、排除知识性错误、辨析易混概念，如“权利与权力”“根本与基本”“法治与法制”等高频易错点。他通过典型例题，现场演示了如何在有限时间内高效排除干扰项、精准锁定正确答案，令参会教师受益匪浅。

四、案例剖析，深化理解融会贯通

在典型试题分析环节，张老师选取了近三年云南省及全国部分地区中考真题，围绕图示关系题、情境分析题、违法行为判断等高频题型，逐一剖析命题逻辑与解题路径。他特别强调，教师在教学中要注重引导学生厘清概念之间的逻辑关系，构建系统化的知识结构，培养综合运用能力。通过“做一题、会一类、通一法”的讲练结合，张老师生动诠释了“以题带点、以点带面”的高效复习模式，帮助教师掌握如何将解题技巧转化为学生的实际应试能力。

为精准把握2026年云南省初中学业水平考试道德与法治学科命题趋势，提升一线教师材料分析题教学与备考指导能力，3月18日下午，张瑞老师主讲了“2026年云南省初中道德与法治学业水平考试材料分析题实操训练”专题讲座。

一、立足考情，明晰命题导向

张老师首先结合《云南省初中学业水平考试说明》及近年真题，系统分析了材料分析题的命题特点与考查重点。他指出，材料分析题注重素养立意，突出思想性、综合性与实践性，常以真实情境为载体，考查学生运用知识分析问题、解决问题的能力。他特别强调，试题素材选取贴近时代、贴近生活、贴近学生，注重法治教育、国情教育、文化传承等核心内容的深度融合，教学中必须引导学生从“解题”向“解决问题”转变。

二、梳理步骤，构建解题路径

在解题策略环节，张老师系统讲解了材料分析题的规范解题步骤：第一步，审设问，标记关键词，把握范围、要求与分值；第二步，读材料，标注关键信息，指向教材知识板块；第三步，联教材，将信息与知识点精准对接；第四步，组答案，多角度、分层次、用术语。他强调，规范的解题流程是提升得分率的基础，教师要引导学生养成“审题—析材—联知—作答”的思维习惯。

三、分类突破，掌握答题公式

张老师将材料分析题归纳为四种常见设问类型，并逐一讲解解题思路与答题公式：一是说明类（反映、体现、概括等）：答题公式为“现象/信息+本质（教材观点）”。他以2025年云南中考第28题为例，展示如何从图表中提取信息并提炼教材结论。二是为什么类（原因、理由、意义等）：注重从多主体、多角度分析，如党的领导、以人民为中心、制度优势、法治保障等。他以2024年云南中考第28题为例，分析成就背后的深层原因。三是怎么做类（建议、措施、举措等）：强调明确主体（国家、社会、企业、公民等）与具体做法。他以文物保护、未成年人网络保护等热点话题为例，展示如何从厉行法治、多方共治角度提出对策。四是认识类（启示、感悟、理解等）：要求结合材料谈认识，既要有知识层面的理解，也要有价值层面的认同。他以宪法教育、法治精神等内容为例，引导学生实现从认知到认同的升华。

四、真题演练，强化实战能力

在典型试题分析环节，张瑞老师精选了近三年云南省及部分地市模拟题中的典型材料分析题，涵盖法治教育、国情教育、文化传承、未成年人保护等多个主题。他带领参会教师逐一剖析命题逻辑、材料结构与答案组织，强调答案要紧扣材料、精准用词、分层呈现。通过“做一题、会一类、通一法”的讲练结合，帮助教师掌握如何将解题方法转化为学生的实战能力。

为了深度贴合澜沧县教学实际，精准对接中考备考，2026年3月19日上午，庄燕老师主讲了“2026年云南省初中道德与法治学业水平考试辨析题及实践探究题的答题框架与话术”专题讲座。

讲座中，庄老师立足国家中考命题新要求与2025版《道德与法治课程标准》修订精神，系统解读了课程性质“先政治性、思想性，后综合性、实践性”的核心变化，强调思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，引导教师们回归育人本质，摒弃机械刷题与死记硬背。

在考试结构与题型分析环节，庄老师细致梳理了2026年云南中考道法试卷的细微调整，非选择题设问数量与分值优化，提醒教师们针对性调整复习策略。

针对高频易错考点，庄老师围绕古语名言、公民义务、国家机关职权、法律责任等八大易混点进行逐一辨析，结合评析类、实践探究类典型题型，拆解解题逻辑，指导教师们设计问题链导向的课堂教学，强化学生知识运用与辩证思维能力。

讲座最后，庄老师以“讲准、讲深、讲透、讲活”为核心，分享了思政课堂教学智慧：既要把知识点说对说清、深挖逻辑本质，也要打通书本与生活，用学生听得懂、愿意听的方式传递价值，做有温度的思政课教师。

为提升澜沧县域教师时政热点与教材考点的融合教学能力，3月19日下午，庄燕老师主讲了“2026年云南省初中道德与法治学业水平考试时政热点与考点结合分析”专题讲座。

在考情解读环节，庄老师明确了云南中考时政命题的核心定位：时政是“题干”，教材考点是“答案”，重点考查学生信息处理、逻辑推理、价值判断与实践参与四大核心能力，指向政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个核心素养。她梳理了命题规律：时效性强、本土特色鲜明、价值导向明确，强调“热点+考点深度绑定”，重综合运用、轻机械记忆，设问常落脚于“青少年怎么做”。同时，她拆解了“审题—找关键词—定位考点—规范作答”四步解题法，指导教师引导学生用“是什么—为什么—怎么做”三段式结构答题，用教材术语精准答题。

在热点分析环节，庄老师系统梳理了2026年全国及云南核心时政热点，结合教材考点逐一拆解：法治建设模块聚焦《治安管理处罚法》《生态环境保护法典》《民营经济促进法》《民族团结进步促进法》等新法新规，关联依法治国、未成年人保护、民族团结等核心考点；国情与生态模块围绕“十五五规划”、新质生产力、科技创新等全国热点，结合云南生态文明、中老铁路、面向南亚东南亚辐射中心建设等本土特色，对接高质量发展、生态文明、对外开放等考点；民族团结与安全模块重点解读《民族团结进步促进法》，结合云南民族团结进步示范区建设、兴边富民工程等内容，强化中华民族共同体意识、总体国家安全观等核心素养；文化与精神模块从中华优秀传统文化“两创”实践、长征胜利90周年等热点出发，引导教师将文化自信、革命精神融入课堂，厚植学生家国情怀。

最后，庄燕老师强调教师需精准定位考点，引导学生多角度思考，用学科术语规范作答。她鼓励全体教师坚守思政初心，将时政热点与课堂教学深度融合，在讲准、讲深、讲透、讲活的课堂中，落实立德树人根本任务，摒弃机械刷题，真正提升学生知识运用与价值判断能力，为澜沧中考学子保驾护航。

本次培训内容翔实、方法实用、案例丰富、逻辑清晰、实操性强；既有宏观方向的精准把握，又有微观技巧的细致拆解；既有理论高度，又有实操深度；为全体参会教师明晰了复习思路、提供了实操方法，有效助力澜沧县初中道德与法治学科中考备考工作提质增效。参会教师纷纷表示，此次培训为下一阶段的复习备考提供了清晰路径和实用工具，进一步坚定了科学备考、精准发力的信心。

云南省学科带头人胡晓雪思政课工作室将继续发挥示范引领作用，围绕新课标、新教材、新中考，持续开展深度教研活动，助力区域道德与法治学科教学高质量发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献思政教育力量。