先来看一组录取结果：
亳州市2026年高技能人才贯通培养试点学校录取结果公布高技能人才贯通培养试点录取最低分
亳州热门的“3+4”中本贯通培养专业，最低分是716.5；低于这个分数报考的都要被刷下来。很多家长肯定会懵了？都700多分了，还上不了一个职高？这个职高是黄金做的吗？
咱们先来了结一下什么是“3+4”贯通培养
一、“3+4”中本贯通培养：
“3+4”中本贯通培养：通过中考录取的初中毕业生，前3年在中职学校学习，通过转段考核后，进入对应的本科高校再学习4年。分段前后的学习地点分别在相应的中职学校和本科高校。
学生完成中职阶段学习，符合毕业条件，颁发中职学校毕业证书；完成本科阶段学习，符合毕业和学位授予条件，颁发普通高校毕业证书和相应学位证书。
分数高的主要原因是：
毕业了，直接有本科毕业证跟学士学位。按照亳州普高高考整体本科录取率不足50%，其中还包括了，民办本科。这个分数段要是不好好努力，可能真上不了本科，不如提前准备。
二、“3+2+2”中高本贯通培养：
3+2+2”贯通培养：通过中考录取的初中毕业生，前3年在中职学校学习，通过第一次转段考核后，进入对应的高职院校学习2年，通过第二次转段考核后，进入对应的本科高校再学习2年。分段前后的学习地点分别在相应的中职学校、高职院校、本科高校。
学生完成中职阶段学习，符合毕业条件，颁发中职学校毕业证书；完成高职阶段学习，符合毕业条件，颁发高职院校毕业证书；完成本科阶段学习，符合毕业和学位授予条件，颁发普通高校专升本毕业证书和相应学位证书。
转段考核包括两个阶段。其中，中职向高职转段，按原“3+2”转段方式操作；高职向本科转段考核，包括过程性考核和转段考试，由试点本科高校会同高职院校负责。具体转段方案由高职院校、本科高校分别制定，并分别于中职阶段第一学年结束前、高职阶段第一学年结束前向试点班学生公布下一学段转段方案。
虽然拿的也是本科毕业证书，但是第一学历为大专，本科毕业证为专升本。所以分数相对与“3+4”低了50分左右。
所以家长们别再带有色眼镜看中职学校了，可能很多孩子都不一定被上述两种中职培养方式录取。
除此之外，中职还有以下几种培养方式：
三、职普融通试点班
“普通高中学籍”，高二第一学期开学前或结束前，可申请转为该校“中职教育学籍”。整合两校课程资源，以普通高中全科文化课为主、中职特色技能课为辅，推行普职融合教育。由普高及职高优秀教师共同负责教学与管理。
较普通高中生增加两条本科通道——技能大赛优胜者可免试推荐本科；通过职教高考可报考应用型本科对口招生。
升学方式：
1.普通高中学籍学生
可参加普通高考、高职院校分类招生考试。
2.中职教育学籍学生
可参加普通高考、应用型本科对口招生考试、高职院校分类招生考试，技能大赛优秀者还可获本科免试推荐资格。
四、3+2”中高职分段培养
全称叫“中高职三二分段制”，是由中职学校和高职院校联合培养的模式。学生先在中职学校读3年，通过转段考试后，再到合作的高职院校读2年。
“3+2”是分段式的“接力跑”——前3年在一所中职学校，后2年换到另一所高职院校。孩子会经历两种不同的校园环境、管理模式和教学节奏。
升学路径：必须通过转段考试
“3+2”最大的特点是中间有一道 “转段考试” 。转段考试通常包括文化课（语文、数学、英语等）和专业技能测试。只有成绩达标，才能升入高职阶段。
务必警惕部分“3+2”项目暗藏的 “成人教育陷阱” ——有些项目对接的高职阶段采用的是成人教育模式，毕业证书上会标注“成人教育”字样，与全日制大专有本质区别。报考前务必向学校核实清楚最终颁发的是全日制还是非全日制的大专文凭。
五、 五年一贯制：一站式“直通车”
五年一贯制，简单来说就是初中毕业后直接进入高职院校，连续读五年。整个培养过程都由这所高职院校全程负责，是一站式的“直通车”模式。
就读体验：五年都在同一所大学
这是五年一贯制最直观的特点。孩子从中专阶段到大专阶段，始终在同一所学校学习和生活。
这意味着校园环境、管理模式、师资团队都是连贯的。孩子从十五六岁开始，就在大学的氛围里耳濡目染。图书馆、实训室、社团活动都是大学标准，身边还有通过高考进来的专科生，榜样就在身边。
升学路径：没有转段考试，一路直通
五年一贯制最大的优势在于 “零转段压力” 。孩子不需要参加任何转段考试，只要五年间修满学分、成绩合格，毕业就能获得国家承认的全日制大专文凭。
五年一贯制的学生在五年级时还可以参加“专转本”考试，报考全日制本科。近年来，不少五年一贯制学校的专转本录取率持续走高。
优势： 全程稳定，没有升学压力；课程由高职院校统一设计，中高职衔接更紧密；毕业获得全日制大专文凭。
需要注意： 专业和学校一旦确定，中途基本不能更换；五年制专业间一般也不能互转；学费按高职标准收取，前三年无法享受中职免学费政策。
对于这五种培养方式，当自己孩子上不了公办普高，你会选择哪一种？
