一、命题立意：锚定立德树人，五大核心素养分层落地，凸显陕西本土育人导向
（一）顶层立意：价值引领为核心，落实“为党育人、为国育才”政治认同居于首位
试卷紧扣年度重大周年热点，双线筑牢家国信仰：一是长征胜利90周年（1936-2026），以广西湘江战役、甘肃会宁会师两大陕西毗邻红色地标为载体，通过陈树湘烈士事迹、《七律·长征》、三军阅兵素材，传承红色基因，强化党的领导、革命理想、民族复兴认知；二是东京审判开庭80周年，揭露日本军国主义复活风险，立足总体国家安全观、和平与发展时代主题，培育爱国主义与历史观。同时融入十四届全国人大四次会议《生态环境法典》新法热点，展现人民代表大会制度、全面依法治国制度优势。
素养一体化培育，全卷覆盖新课标五大核心素养，分层渗透：
法治观念：选择题国家机关职能匹配、电动自行车骑行法规、生态法典权责划分；
健全人格：纸杯物理实验、校园大课间、情绪/人际/手机诱惑行动宣言，聚焦青少年心理健康与自我管理；
责任意识：青年国防使命、环保责任、铭记历史守护国家利益；健全人格+责任意识融合贯穿研学行动宣言，实现知行合一。
立足陕西地域育人底色延续陕西道法试卷一贯“陕味命题”传统，跳出单纯时政堆砌，将陕西本地校园生活、本土红色资源作为核心情境：
校园素材：陕西中小学大课间体育活动，贴合本省义务教育“五育并举”落地现状；
红色地理：湘江战役（研学起点）、会宁三军会师（甘肃，毗邻陕西红色片区），贴合陕西常态化红色研学教学安排；
本土治理导向：结合生态法典呼应陕西秦岭生态保护、黄河流域治理等省内重点工作，让学生在试题中感知家乡发展治理实践。
（二）底层立意：依标命题，双减导向，破除机械刷题
严格遵循2022版道法新课标、陕西省中考命题文件，坚持7:2:1难度配比（基础70%、提升20%、综合创新10%）；开卷考试不考机械抄书，全部依托真实情境设问，倒逼教学摒弃死记硬背，侧重材料解读、逻辑思辨、现实问题解决能力，契合陕西中考“减少固化题型、增加探究开放题”改革要求。
二、命题思路：四维分层架构，情境串联主线，“生活—法治—国家—世界”逻辑闭环
（一）试卷整体架构稳定，梯度清晰（延续陕西历年固定结构）
第一部分选择题（15题30分）：由近及远分层排布
校园生活层（4、5、6题）：校园体育、生活实验、漫画哲理，贴近学生日常；
法治制度层（1、7题）：全国人大立法、四大国家机关职能辨析；
国际时政层（3题）：全球治理、中非人文、中俄教育，体现中国国际担当；
历史国家安全专题（14、15题）：东京审判专题组题，集中考查历史观、国家安全、青年责任。
第二部分非选择题（3大题50分）：单一线索大情境命题（2026重大创新）
以“重走长征路”主题研学贯穿全部主观题，分三站递进：湘江战役（英雄精神）→会宁会师（长征精神、新征程挑战、军规法治对比）→国防阅兵（一流军队、青年行动宣言），形成学史感悟→明理思辨→实践践行**完整育人链条，打破往年多零散材料拼接模式，情境整体性大幅提升。
（二）素材选取思路：四大素材池精准匹配考点
年度整数周年热点（必考素材）
长征胜利90周年：革命人物、诗词、会师史实、长征精神；
东京审判80周年：二战历史、国际法、国家安全、反军国主义；
新法热点：2026年《生态环境法典》，人大立法、国家机关生态权责。
陕西本土真实生活素材
陕西中小学大课间、电动自行车违规骑行（省内校园普遍安全痛点）、西北红色研学路线，全部取材本省教育、社会现实，拉近学生与试题距离，落实“大思政课本土实践”要求。
生活化趣味思辨素材
纸杯下落对比物理小实验、“不想耕耘只流口水”哲理漫画，跨学科趣味情境，用具象现象抽象道德哲理，降低理解门槛，提升思辨性。
国家发展、国防时政素材
上合组织、中非人文交流、中俄教育年、九三阅兵新式装备、英模部队，展现大国治理、强军目标，对接中国式现代化新征程考点。
（三）设问逻辑思路：三层设问，层层递进
基础识记层：简单列举、概括精神（如列举长征事件、概括陈树湘英雄气概），保障基础得分；
辨析理解层：选择题正误判断、国家机关匹配、批驳日本军国主义观点，考查概念区分、辩证思维；
开放实践层：提建议、留言、行动宣言，无标准答案，侧重个性化表达、实践落地，区分学生综合素养，成为2026拉分核心（偶数年文科道法区分度提升，开放题为拉分点）。
三、命题创新：2026陕西道法试卷五大突破性变化（结合本省中考改革新趋势）
（一）情境创新：整卷主观题“项目式研学大单元”，跨学科深度融合
长线连贯情境取代碎片化材料
往年主观题分独立小材料，2026整套50分非选择题共用“重走长征路研学”一条主线，地点、人物、史料、阅兵镜头前后呼应，构建完整实践活动场景，对标新课标“项目式学习”要求，引导学生沉浸式思考，避免答题割裂化。
多学科交叉命题常态化
道法+历史：长征史实、东京审判二战历史；
道法+语文：《七律·长征》诗词解读、哲理漫画古诗文匹配；
道法+物理：纸杯下落科学实验引申人生奋斗哲理；
道法+军事国防：阅兵装备、英模部队，打通思政、历史、科学、国防教育边界，落实陕西中考“探索跨学科命题”政策要求。
（二）题型创新：开放实践类试题权重提升，弱化模板化答题
行动宣言、留言、建议类实操题型增多
最后一题设置结构化行动宣言模板（消极情绪、人际矛盾、手机诱惑三类青少年现实困境），要求分层作答，不再是传统“青少年怎么做”笼统设问，细分真实生活场景，拒绝万能答题模板，必须结合材料针对性作答，开卷难以直接抄课本，强化能力考查。
专题组题形式成熟
14、15题绑定东京审判材料，形成历史+国家安全双联专题，一材料多设问，提升材料利用率，训练学生整合信息、多角度分析同一议题的综合思维，是陕西近年命题新趋势。
（三）素材创新：本土校园素材前置，强化“身边思政”
往年本土素材多放在主观题，2026选择题第4题直接选用陕西中小学校大课间作为情境，将本省五育并举落地成果放在试卷开篇，强化学生家乡认同感，体现“思政教育从校园起步”的命题导向；同时聚焦青少年电动车骑行、手机沉迷等陕西校园高频治理难题，试题直面本省教育现实痛点，兼具育人与社会引导功能。
（四）法治板块创新：新法+国家机关权责体系化考查
以2026年新出台《生态环境法典》为载体，整合人大、政府、法院、监察委四大核心国家机关职能匹配辨析，打破以往单一法律条文考查模式，构建“立法—行政监管—司法审判—监察监督”完整法治链条，系统性考查依法治国体系，贴合全国人大年度重大立法时政，时效性极强。
（五）价值视角创新：历史与现实双向对照，突出“新长征”时代转化
将长征历史（旧长征）与当代老龄化、强军建设、青年成长（新长征）结合，实现历史精神现代化转化：不单纯背诵长征精神，而是设问“新征程险阻”“青年走好自己的长征路”，打通革命历史与当代青少年使命，避免红色素材空洞化，落实“学史力行”思政目标。
四、结合陕西中考政策与学科变化的独特命题特征
（一）贴合陕西开卷考试定位：重运用、轻抄写，区分度设计适配全省一卷
全省统一命题，兼顾陕北、关中、陕南城乡学生学情，基础题占70%保证公平；20%提升题、10%创新题拉开优等生差距，适配西安五大名校选拔需求；
开卷不依赖课本原文照搬：所有答案均需要材料提取+课本知识点结合，如纸杯实验、漫画哲理、研学建议，课本无直接原文，倒逼课堂从“背知识点”转向“解读材料、灵活运用”。
（二）契合陕西中考奇偶年命题规律：2026偶数年，道法侧重思维拉分
陕西历年呈现规律：奇数年理科难度高，偶数年文科（道法、历史）综合性、思辨性增强，成为区分层次关键。本卷大量设置辨析、开放、跨学科题型，设问灵活，单纯背诵难以拿高分，体现偶数年文科提质、提升区分度的命题调整。
（三）贴合陕西红色文旅与研学政策导向
陕西全省大力推进红色研学（延安、会宁、湘江沿线研学线路），试卷以完整研学活动为主线，是对本省中小学常态化红色实践教学的正向引导，以考促教，推动学校落实红色实践活动，凸显地方考试服务本地基础教育的功能。
（四）呼应陕西生态治理重点工作
《生态环境法典》试题落地本省秦岭、黄河生态保护现实，将国家顶层法治设计与陕西本土生态治理结合，引导学生关注家乡绿色发展，强化生态文明意识，体现试题服务地方发展宣传的隐性导向。
五、命题对陕西初中道法教学的反向引导（教学启示）
教学转型：从知识讲授走向情境实践
减少纯知识点背诵，常态化开展校园活动、红色研学、社会法治调查等实践课堂，训练学生解读真实材料、解决现实问题的能力；
热点教学：建立“周年热点+本土素材”双线素材库
每年梳理整数周年时政，同步挖掘陕西校园、红色、生态、乡村振兴本土案例，打通时政与课本；
思维训练：强化跨学科思辨、分层开放答题训练
增加哲理漫画、生活化实验、专题组题练习，摒弃万能答题模板，训练学生分场景、分角度个性化作答；
红色教育：打通历史与当代青年使命
避免单纯讲解革命史实，重点引导学生将革命精神转化为自身学习、生活、报国的行动方案，落实知行合一。
