用好统编教材是中考取胜的根本的直接的法宝
尺寸教材、悠悠国事。教材建设、国家事权，用好教材、育人根本。关于教材的重要性和用好教材对于国家育人目标的实现、教师教学质量的提升和青少年个人的健康成长都是至关重要的。
历任党和国家领导人都非常重视教材建设。道德与法治教材启智增慧、培根铸魂的重要性已经深入人心。然而，在现实的课堂实践中，不少教师对于教材的理解不够到位，尤其是复习课的教学中甚至弱化教材、抛开教材单纯靠刷题的现象还有不少存在。通俗的说，教材是最好的教本和学本，这一点是我一贯的主张，在之前曾经根据听评课的一些思考，写过至少两篇以上小文章。2022（2）钻研教材是教师的第一要务2022（4）钻研教材是教师永远的基本功。
今年中考结束后，照例在网上看到试题，下载打印，粗略看一遍，到最后的一道题，立即在心里竖起了大拇指，并在头脑中闪出一个文章标题。后来几易其稿成文投稿。
今天上午，又把每一道理自己看了一遍，自己对课标对教材对试题的理解也得到了印证。只说说中考试题与教材的联系吧。
近年来，无论是2019至2020的全卷13道题，还是2021年试题改革以来的全卷21道题，有一半以上的题目，来自于教材栏目的直接运用或改编的题目均在一半以上，有的年份还达到14道之多。这些都一一对照过。2026年河南中考道德与法治试题，有8道题的原型和设问直接取材或依托教材栏目而成。其它题目用的是陌生的新情境但也似曾相识，考查的是教材的主干知识。其实，所有参考答案的核心术语、理论观点均内生于统编教材，都在教材中能找到原话的核心词语。有的在教材中找到位置就可以抄到，比如第18题，读本、九上第八课等都可以找到答案。虽然不是每道题的情境原文出自教材，但每道题考查的知识、作答依据都能在教材中找到对应位置。
更为典型的是全卷压轴的第21题，12分。大情境依托六本书的首尾两个单元设计，直接把课堂学习过程设计为三个层级性任务，教材价值、教材内容、教材栏目和试题任务无缝对接，润物无声。学生如果能理解教材哪怕不太深入，只要能翻开教材，除了第二问略微加以思考模仿示例外，其它两问就能顺利作答。因为答案就在那里，很明显的静静的等着。
只是学生不会找课本，只习惯于翻资料，不会思考也就更不会找了。根源在于没有用好教材教，没有教好教材。
婷婷昨天发的关于小孩子对教材封面的理解，可谓是小孩嘴里掏实话。连小孩子都一眼看出来的道理，大人都是视而不见。
艳景发的小练笔中描写了自己回乡参加劳动的情景，这一情景可以直接进入课堂。有了老师的亲身实践做教学情境，课堂一定能鲜活起来，教材中的道理也不再遥远。关于劳动有跨册的内容，自己的劳动的图片和九上教材中的“劳动者的手”不谋而合，只要用心，教好教材是能够实现的。
教材是最好的教学素材，是课标的具体化呈现。用好教材是依标扣本、立德树人的河南中考道法试题致胜的必然法宝。
吃透用好教材，是筑牢国家意识形态根基、落实国家事权的必然要求，是保障青少年扣好人生第一粒扣子、护航健康成长的重要支撑，是思政课教师教书育人、专业成长最核心的基本功。
一句话，课本是我们的良师益友，是师生成长路上的引路人和好伙伴……
