2026年河南中考试卷早已改完，各地的分数都已经公布。相信所有关注今年中考的老师和家长，对今年的语文成绩都会大失所望！而所有参加考试的考生们也会狂叫不止！因为好多考生都在语文这一百二十分上折戟沉沙。或许是因为年龄大、教语文时间太长的原因，今年我所教的班，七十多人，没有一个过一百分的！这让我这个老教师瞬间感到崩溃！我真的落伍了，不会教语文了。再打听一下好多教语文的同事，都反映说这次语文都考砸了，平时好多语文成绩优秀的同学，这次都考的不理想，大多数孩子的成绩都在八九十分，这和他们曾经梦想的百分成绩相差太远了。我就感到纳闷了，就算我这老家伙不会教语文，但是，这七十多个孩子难道都被我带偏啦？或者他们中难道没有一个有悟性的？而平时考试，即使再难的语文试题，也有过百分的同学！这让我不禁怀疑今年的语文试题来，肯定是今年的语文试题有问题！
仔细研究今年河南语文中考试题，我发现，今年的语文试题，对绝大多数孩子来说，学不学语文课本都没关系！因为试题中涉及到语文课本的试题，仅仅占10分左右！这意味着，三年所学的内容，考试几乎都不考！不考试还学它干什么？不错，课本是个例子，语文学习要由课内延伸到课外，但是，延伸的幅度是不是太大，以至于孩子们看到语文试卷都懵了！因为这些试题实在让考生觉得太陌生。考生们只能被逼无奈，忍着心中的怨恨来应考。成绩出来，果然不出所料，语文都考砸了！我就想问问命题者，你出题的意图是什么？是不是想难为一下考生，作为我们的母语，学生都考得一塌糊涂，是学生不行呢？还是命题者实在太高明呢？还是想证明全省的语文老师都是笨蛋？
学的东西不考试，考的都是一些冷僻的、学生都感到很陌生的东西，这样的试题，我觉得命制不算成功！比如，第2小题，让学生写麦秆、麦芒这两个词语，这两个词语在初中语文课本中几乎很少见到！可能是学生在小学阶段学的。而且这两个词语，对生活在城市的多数孩子来说，简直是为难孩子！他们怎么可能接触到麦秆、麦芒呢？好多城里的孩子天天接触的都是电子游戏，对农业生产中的词汇，简直是盲区。河南定位为农业大省不错，可是，要知道，河南全省的居民，在农村的有多少？在城市里的有多少？这种一厢情愿的命题，自认为很接地气，实际上是在戕害孩子！因为在他们看来，初中语文课本上，每一课课后都有专门罗列的“读一读、写一写”，这些都是常用字，为何不出课本上的这些词语？而偏偏出一些不太常见，而且初中语文课本上没有的词语？老师们还让孩子们总结六册语文课本上的词语，费力费时，结果考试竟然没有，不知道命题者的命题导向是什么？天天让老师们带着学生读报纸、读一些课外书？课本根本不用学？到底该怎么教语文呢？真的把我这昏聩老迈的老师整不会了！
阅读理解题看似简单，实际上也有点偏难。首先是试题的素材问题，第一道记叙文材料，选的是一篇不出名的河南作家写的小说，《月夜独行》，这个小说，即使对于生活在农村的孩子来说，现在也很陌生呀！因为现在哪还有架子车呢？而且夜路上的遭遇，对生活在现代的孩子来说，简直是太遥远了，这样的素材，因为年代久远，真的不适合当代的孩子。陈旧的素材，很难引起孩子的阅读兴趣，也很难让孩子产生共鸣！我不知道命题者用这样的素材用意如何？当代作家中，河南籍的有很多啊，比如李佩甫、刘震云等等，选当代这些作家的作品，也比这篇老掉牙的作品要好得多！而文言文阅读，一篇课内的阅读理解，几乎没有涉及到课内一点知识点，仅有一点对比阅读理解。这让好多考生考完后都捶胸顿足，考前准备的那么多的文言文知识，都白白的浪费了。而古诗赏析已经完全放弃了课内所学古诗，那么，还让孩子认真学习课本中的古诗有何用？
最让人无奈的是作文，第一道试题，让结合阅读理解中的那篇小说主人公的遭遇，来写作，实在出乎考生的意料，因为平时考试，作文材料一般都是单独的，很少结合阅读文本来写作。况且，孩子们本身对这样老掉牙的小说也不感兴趣，所以审题中难免出现漏洞，写作起来自然就不顺手，也就不会发乎真情了。
简单的分析今年河南中考语文试题后，作为一名资深的语文老师，我自己都怀疑我的语文教学能力！我真的觉得自己落伍了，跟不上时代发展了。尤其是对今后语文试题命题的动向，我觉得自己如坠在云里雾里，真的有雾里看花之感。所以，还是私下决定，赶紧从语文阵地上撤下来，免得以后误人子弟，这才是当务之急！
