一篇中考真题拆解文言考点

文言文是中考语文重点考查内容。近年来中考文言文命题愈发贴合课标要求，侧重基础积累与理解运用。下面我将以2025年的广东省中考文言真题为例，系统归纳文言阅读必考知识点，探析命题趋势与考查侧重，助力初三学子备考，同时也明确其他阶段学生的日常学习重点。

2025年广东省语文中考

阅读下面的文字，完成下面小题。（16分）

【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

（节选自《左传·庄公十年》）

【乙】番禺许君，既起家，顾不屑自封殖^①。曰：“粤天下雄也，纾^②朝廷南顾，其海氛^③呼！吾当身任之。治海之道有二：曰得卒，曰得船。”尚书百文敏公，方锐茹群言，君进指画缓急状。文敏曰：“具如君言。”则退而自具舟，神机鬼式，百十其舸，疾于飓风，曰红单船；龙首鱼身燕尾首尾自卫曰燕尾船。又立募潮少年万人为乡军，军于珠光里^④，而自将之，日散千金，自为守。其年，败贼于大洋；明年，盗魁自缚献百数。粤遂平。

（节选自《龚自珍全集·卷七》）

[注]①封殖：指聚敛财富。②纾：解除。③海氛：指海上隐患。④珠光里：地名。

【丙】

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

（节选自《木兰诗》）

1. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A. “道”，方法，与《〈礼记〉二则》“大道之行也”的“道”意思不相同。

B. “疾”，快，与《三峡》“虽乘奔御风，不以疾也”的“疾”意思相同。

C. “军”，军队，与【甲】文中“十年春，齐师伐我”的“师”意思相同。  

D. “将”有带领、将要等义项，据语境推测，“而自将之”的“将”意为带领。

2.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（2分）

龙首鱼A身燕尾B首尾C自卫D曰燕尾船

3. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）忠之属也。

（2）吾当身任之。

4. 【甲】【乙】两文都体现了战前准备的重要性。请列举两文提到了哪些准备。（3分）

5. 【甲】【乙】【丙】三篇诗文中人物的共同点让人联想到这些词语：忠勇、担当……请围绕其中一个词语，结合三篇诗文的具体内容简要分析。（4分）

考点1：文言词语理解（选择题/实词解释）

“道”的作为高频词汇，我还整理其他用法：

“军”的用法

其他用法

“将”的用法

看完表格后，不难发现，课外考查的实词都是课内迁移的。只有扎实掌握课内的，日积月累，才会有质变，这就是为什么人们常说语文是一门日积月累的学科。除了实词外，虚词也是我们不容忽略的，比如常见虚词（之、而、其、以、于等）。还有，文中涉及到的文学常识也要复习到，礼仪、称呼等。

其次，纵观三篇文章，都属于战争军事谋略类文章，这就需要我们初三学子备考时要学会把文中相同主题文章对比综合复习，还要拓展延伸。

考点2：文言断句（选择题/主观题）

真题：龙首鱼身燕尾/首尾自卫/曰燕尾船

句意：（船的形制为）龙头、鱼身、燕尾，首尾能够相互护卫，（这种船）名叫燕尾船。

“龙首鱼身燕尾”是对船外形的并列描述，构成整体主语；“首尾自卫”描述船的功能，主谓结构独立成句；“曰燕尾船”为判断句式，解释船的名称。

故断句为：龙首鱼身燕尾/首尾自卫/曰燕尾船

断句是近几年来很多省市中考青睐的，下面老师总结了一些断句技巧,希望对你有帮助。

断句技巧：

1.按照句意来断，

例句：（1）时佐吏并著戎服/有风至/吹嘉帽堕落/嘉不之觉（25年河北中考）

句意：当时僚属官吏都穿着军装，有风吹来，吹落了孟嘉的帽子，孟嘉没有察觉。

（2）其为小吏/在江湖郡县/盖十五年/所至辄可传（25年山东中考）（“盖十五年”也可根据技巧3来断）

句意：在担任地方小吏期间，辗转江湖郡县十五年，所到之处都留下美名。

2.句末语气词后面要断，以“也、矣、哉、乎、焉、邪、欤”结尾。

例句：禽兽之变诈几何哉/止增笑耳

3.句首发语词、关联词前面应该断。如“夫”、“若夫”、“嗟夫”、“至”、“若”、“至若”、“盖”、“然”、“则”“然则”“岂”“岂若”、“宜”、“诚宜”、“何尝”、“其”、“且”、“虽”、“因”、“凡”、“惟”“故”“是故”等。

因为这些词汇是引起新的句子的词汇，证明前面刚刚说完了一个句子，所以这些词汇前面该断。

例句：知幸与不幸/则其读书也必专/而其归书也必速（2025年四川省遂宁市）

句意：（黄生）懂得了（借到书的）幸运和（借不到书的）不幸运，那么他读书一定会专心，而且他还书也一定会很快。

4. 注意一些特殊句式和固定结构，根据结构来断句。

如句式：倒装句、判断句、被动句、反问句等。

结构：“……者……也”“不亦……乎”“何……之有”“孰与……乎”“为……所……”“受……于……”“如……何”“其……邪”等。

例句：（1）学而时习之/不亦说乎/有朋自远方来/不亦乐乎/人不知而不愠/不亦君子乎

（《论语》十二章）

（2）南冥者/天池也/齐谐者/志怪者也

5.对称句

例句：（1）君王之危/天道之数/何必自伤哉（2025年辽宁中考）

句意：君王（您面临）的危险，（是）自然的定数，何必自己忧伤呢？

（2）吾妻之美我者/私我也/妾之美我者/畏我也/客之美我者/欲有求于我也《邹忌讽齐王纳谏》

6.时间词后要断

例句：（1）少时/一狼径去/其一犬坐于前《狼》

（2）既出/得其船/便扶向路/处处志之《桃花源记》

（3）居无何/上至/又不得入《周亚夫军细柳》

考前一定要掌握这些技巧，你一定会迎刃而解。

考点3：翻译句子

真题：

（1）忠之属也。

（2）吾当身任之。

考查能力：

1.字字落实，重点实词、虚词必须翻译准确。

2.特殊句式：判断句、被动句、省略句、倒装句要还原为现代汉语语序。

3.语句通顺：符合现代汉语表达习惯，不生硬直译。

本题既考查实词“忠”“属”“身”“任”，也考查判断句、陈述句的表达逻辑，是中考分值最高的题型之一。在平时学习中，在结合课下注释和工具书的同时，还要注意课上老师补充的词语，在课上就将疑难记住。在复习翻译句子时，切忌单纯背诵，还是要自我检查是否做到以上几点。那些翻译起来不太顺利的，往往就是常考的。

考点4：内容理解与概括

考点：

1.提取关键信息：概括事件、人物行为等

2.对比分析：不同文本的相同点/不同点

3.逻辑梳理：理清事件的因果关系、发展脉络

在本题中两文都提到“战前准备”，考查对文本信息的筛选、整合与概括能力，是中考阅读的核心能力。

这就要求我们在复习时，要学会分类整合，对比学习，概括归纳。比如我们学习了很多关于学习态度和方法的，那就要对文章内容非常熟悉，构建知识网。

下面我们以表格形式呈现一些关于学习态度和方法的篇目。

考点5：主旨探究与人物评价

考点：

1.人物形象：分析人物的性格、品质、精神。

2.主旨情感：理解文章的核心思想、作者情感。

3.拓展迁移：结合文本谈启示、联系现实或其他篇目。

真题中第5题要求围绕“忠勇”“担当”等词语，结合三篇诗文分析人物共同点，既考查对人物形象的把握，也考查对主旨的深度理解与迁移运用，是中考文言文的压轴大题。

这道题目要求我们要对文言文的主题很熟悉，也就涉及到了我前几天整理的文言文八大备考主题。相同主题下的人物性格、文章主旨思想情感要建立知识体系。下面表格整合了一下初中阶段文言文的仁人志士，感悟一下他们的责任与担当。

知识整合，了解仁人志士，感悟责任担当

明确了考点，我们才能精准备考方向，避免盲目刷题；提升复习效率，节省时间；保证考场上思路清晰，得分更稳定；增强应试信心，减少焦虑；最后祝大家都能冲刺高分。