聚焦高考真题,深耕教学改革

为进一步深化高中数学教学研究，落实核心素养导向的课堂教学改革，2026年4月27日，侯伟高中数学名师工作室以线上线下相结合的方式，成功举办了“结题、说题、说微课”专题教研活动。本次活动由新乡市一中张少宁老师主讲，围绕2025年全国I卷第17题展开深入剖析，工作室全体成员及部分一线数学教师参与交流。

活动中，张少宁老师从命题立意、课标溯源、学情分析、评价标准、教材回归等多个维度，系统解析了2025年全国I卷第17题的设计思路与教学价值。该题以四棱锥为背景，通过递进式设问，考查学生将空间问题坐标化、代数化的综合能力，体现了高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能。

张老师结合高考评价体系“一核四层四翼”要求，深入剖析了试题在知识、能力、素养三个层面的考查重点，强调本题不仅考查平面与平面垂直的判定定理、外接球概念、空间角求法等必备知识，更突出直观想象、逻辑推理、数学运算等核心素养的综合运用。她指出，试题在基础性、综合性、应用性、创新性方面均有体现，具有明显的思维层次区分度，为高校选拔人才提供了有力支撑。

在学情分析环节，张老师总结了学生在解题中常见的共性问题，如证明过程条件不全、作图随意、缺乏理性分析等，并提出了针对性的教学建议。她还结合人教A版教材，展示了如何回归教材、吃透概念、掌握通性通法，引导学生从“重刷题”转向“重思维、重素养”。

在“说微课”环节，张老师以“平面与平面垂直的判定定理”为例，展示了如何通过问题链驱动、GeoGebra可视化工具、小组合作探究等方式，构建以学生为中心的高效课堂。她从教学理念、教学手段、学习方式三个层面阐述了教学优化的具体路径，强调应实现从知识传授向素养导向的转变，从被动接受到主动探究的转变。

本次活动内容丰富、结构清晰，既有理论高度，又有实践深度，充分展现了侯伟高中数学名师工作室在教研引领、课堂教学改革方面的积极探索。参会教师纷纷表示，将以此次活动为契机，进一步加强对高考试题的研究力度，优化教学设计，提升课堂实效，助力学生数学核心素养的全面发展。

侯伟高中数学名师工作室将继续秉持“共研、共享、共进”的宗旨，持续开展高质量教研活动，为推动区域高中数学教育高质量发展贡献智慧与力量。