现在距离高考约一个月，每当这个时候，总有考生、家长甚至是老师希望能通过特殊途径得到一些关于高考的重要信息，而这种需求常被个人、媒体或机构所利用。众所周知，根据高考组织的严密性，命题组内部不可能有信息透露出来，外部更不可能有人掌握命题信息。如果有个人或机构声称掌握了关于高考的信息，唯一的可能性是他们对《课标》和真题有更深入的研究。
所以，如果考生要掌握高考的命题信息，最好的途径恐怕就是研究往年高考真题，而且我认为高考所有的考点都包含在英语语篇中。我将用三期推文分享一些我个人对高考真题的一些观察，希望能在高考前一个月为考生助力：
一、听力理解
这几年的听力考查一直专注于对获取信息、理解情感、构设情境三种能力，我认为三者中核心能力是构设情境的能力，因为一旦考生有整体把握情境的习惯，便可自如地按照题目的要求分配注意力。高考听力理解众所周知的变化是听力第一部分将由原来的读一遍改为读两遍，而我所观察到的另外的变化是：❶直接信息题量在减少，而推理判断题量在增加；❷对话中的口语词块的量在增加。
二、阅读理解
近五年的阅读理解话题集中于环保，社会，科技，文化，教育五大板块，而对阅读理解能力的考查集中于：语篇宏观意识，获取信息能力和逻辑思维能力。
一般来说，语言能力和逻辑思维能力在短期内难以提高，因此想要在短期内提高阅读理解的水平恐怕只能通过两个途径：❶积累话题知识，即理解各个话题的语篇；❷培养语篇宏观意识，即多关注篇章主旨，段落大意，篇章结构，作者情感、观点、态度，作者的写作意图，以及观察真题对它们的考查。关于如何利用真题的阅读理解题来把握高考命题规律，您可以参考我在4月13日的推文阅读理解真题应该怎么用才不算浪费里分享的内容。
三、读后续写
近年读后续写的故事围绕爱心、善良、勇敢的主题而展开。
续写的关键在于合理构设情节和协同前文语言，相信各位考生的老师早已训练学生关注这两方面，但是写作是技能，写作能力的提高必须建立在写作实践上，所以只背记碎片的语料是无法提高写作分数的。
据研究，短期提高写作语言水平最有效的方法为写作成果教学法。根据此教学方法，读后续写在15分左右的学生若要快速提分，我的建议是不断改善自己以前的习作直至目标分数，具体操作方式如下：
1.给自己设定目标分数；
2.理解、研究、熟读参考范文；
3. 反思自己的写作与范文在内容（情节和主题）和语言上（故事语言，内容和形式的连贯性；词汇的丰富性，句式的多样性，语法手段和语块的运用等方面）的差距，并在自己习作上作局部的改善（参照范文）；
4.脱离范文，独立完成二稿（或三稿、四稿……）；
5.请老师评分并反馈。若未达到目标分数，则重复步骤2—4。
以上2、3、4步为关键步骤，其中前一步的质量将决定后一步的效果。将若干篇习作改善至目标分数后，学生对达到目标分数所需的语言形式将有更大的把握，从而把获得的语言知识迁移至新的写作任务中。
在本推送中，我根据考生在高考前一个月可能的需求分享了我对高考命题的观察，并针对听力理解、阅读理解和读后续写三个部分建议了我认为重要的应对措施。在下一期推送中，我将继续分享我对于高考七选五、完形填空和语法填空命题的观察和我的建议。
如果您对应对高考听力理解、阅读理解、读后续写也有自己的心得，请在评论区跟大家分享，从而让广大考生受益。对于这三个部分，您若有疑问，也可以在评论区留言，我们一起来交流这些问题，同时也欢迎各位将本期内容传递给有需要的高考考生。
The Story Chef’s Recipe: A Five-Course Guide to Story Language
From: A read-write teaching lab on the ponds
