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一年级
一、选出下列词语中不是同类的一个。
二、给下列汉字正确注音。
三、读一读，做一做。
1. 羊妈妈带着小羊去了_______。
A. 菜园 B. 果园 C. 菜场
2. 结合短文连一连。
3. 你还知道哪些蔬菜是吃根的？试着写一种。
一年级答案
一、选出：nǎi nɑi huáng guā yùn dòng
二、nán mǎ cǎo xīng jiù huì
三、1. A
2.
3. 例：红薯。
二年级
一、我给汉字分分类。
二、给句中画线词语选择恰当的解释。
1. 白日依山尽（ ）
A. 依赖 B. 挨着 C. 答应
2. 欲穷千里目（ ）
A. 缺乏 B. 恶劣 C. 尽
3. 周围的景物一片朦胧（ ）
A. 不清楚；模糊 B. 月光不明 C. 日光不明
三、读一读，做一做。
鸟岛
青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。
每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家，养育后代。
六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。
来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。
1. 鸟岛最热闹的时候是 。
2. 每年春天，鸟儿们陆续飞到鸟岛来做什么？。
3. 来岛上游玩的人们怎样对待这些鸟儿？为什么？
二年级答案
一、
上下结构：客 尽 照
左右结构：部 坡 烟
独体结构：央 巨 川
半包围结构：起 展 迹
二、
1. B 2. C 3. A
三、
1. 六月
2. 它们在这里筑巢安家，养育后代。
3. 他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。
三年级
一、那要求写近义词和反义词。
近义词：
依旧——（ ） 费力——（ ）
摇晃——（ ） 趁机——（ ）
反义词：
懒惰——（ ） 犹豫——（ ）
消失——（ ） 处罚——（ ）
二、课外阅读。
山坡上的羊
傍晚，一只羊独自在山坡上玩。
突然从树木中窜出一只狼来，要吃羊，羊跳起来，拼命用角抵抗，并大声向朋友们求救。
牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了；马低头一看，发现是狼，一溜烟跑了；驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡；猪经过这里，发现是狼，冲下山坡；兔子一听，更是一箭一般离去。
山下的狗听见羊的呼喊，急忙奔上坡来，从草丛中闪出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫唤，趁狗换气时，怆惶逃走了。
回到家，朋友都来了，牛说：你怎么不告诉我？我的角可以剜出狼的肠子。马说：你怎么不告诉我？我的蹄子能踢碎狼的脑袋。驴说：你怎么不告诉我？我一声吼叫，吓破狼的胆。猪说：你怎么不告诉我？我用嘴一拱，就让它摔下山去。兔子说：你怎么不告诉我？我跑得快，可以传信呀。在这闹嚷嚷的一群中，唯独没有狗。
真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。那些整日围在你身边，让你有些许小欢喜的朋友，不一定是真正的朋友。而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，在你快乐的时候，不去奉承你；你在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友!
1. 给下列词语注音。
抵抗（ ） 吼叫（ ）
2. 羊遇到危险时，它的朋友们是如何表现的？
3.回到家，为什么只有狗没有说话？
4.读了这篇童话故事，你知道什么才是真正的朋友吗？
三年级答案
一、
依然 吃力 摇摆 乘机
勤劳 果断 出现 奖励
二、
1. dǐ kàng hǒu jiào
2. 牛、马、驴、猪、兔发现是狼，一溜烟儿都跑了，只有狗毫不犹豫地奔上坡去，咬住狼的脖子救了羊。
3. 羊的其它朋友都只会花言巧语，没有付诸行动，而狗才是羊真正的朋友，不吹嘘自己的功劳。
4. 在关键时刻帮助你；在你快乐的时候，不去奉承你；你在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友!
四年级
一、选出下列画线字的正确读音。
颤动（zhàn chàn） 花卉（yì huì）
沸腾（fèi fù） 缝隙（xī xì）
二、根据意思写出四字词语。
1. 不允许加以怀疑，形容绝对真实可信。（ ）
2. 没有办法清点、无法计算。（ ）
3. 形容样子完全相同。（ ）
4. 形容人非常多。（ ）
三、课外阅读。
令人心碎的美写给青藏高原（节选）
我从我的眼睛里看见：那天蓝得澄静啊，那白白的云朵，是谁让她那么静静地停在那蓝天上那起伏的青青的草地，一直去延伸，去嶂着；那云朵的大块的阴影，印在远处的草地上，这里，那里，将大地染上一块一块深深的绿。大地于是起伏了起来，一切的一切，都生动了起来。画家们啊，面对这样的大块的美，大块的色彩，你们的画笔不是太小气了吗？大自然神奇的笔，只轻轻一挥呵！这纯粹的、无以言说的美，就呈现在这片大地上。我们的心即刻融化在其中了。
我的眼晴无以承接这高贵的美，我的心灵早已颜颜地融化在这片青藏高原的大色彩里。我愿化作一只小小翅膀的大鸟，飞上那蓝天，从那洁白的云朵上飞过。是啊！你可以看看这个山头，也可以在蓝天下自由地滑翔。大地、蓝天、白云，那生命中的牦牛、羊群，那些在广的大地上运动的生灵，用一首歌去赞美它们吧。
1.“连绵不绝”中“绝”的意思有：
（1）断；（2）尽，穷尽；（3）极，极端的；（4）一定，无论如何。在这里“连绵不绝”正确的解释应该是第（ ）种。
2. 短文第一段主要描写了 、 、 几种景物。天是 的，云是 的，草地是 的。
3. 如果是你，你愿化作什么？请你仿照画线句子造句。
我愿化作 ， 。
4. 本文表达了作者怎样的思想感情？
四年级答案
一、
chàn huì fèi xì
二、
1. 不容置疑
2. 不计其数
3. 一模一样
4. 人山人海
三、
1.（1）
2. 蓝天 白云 草地 蓝得澄静 白白 青青
3. 一匹豪迈彪悍的骏马，奔向辽阔的草原。
4. 对青藏高原的喜爱、赞美之情。
五年级
一、将下列词语补充完整，并归类。
仪表（ ）（ ） 奋（ ）图（ ） 举世（ ）（ ）
专心（ ）（ ） 四面（ ）（ ）（ ）（ ）楚楚
描写勤奋向上的词语:
描写人物外貌的词语：
二、句子天地。
1. 雪花飘落下来。（使句子更加生动具体）
2. 父亲常常对我说：“不论发生什么，我总会和你在一起！”（改为转述句）
3. 没有一本书的家，是没有一只蝴蝶的花园。（仿句）
没有_______________________，是____________________________________，
4. 读了这本书，让我的心情久久不能平静。（修改病句）
三、课内阅读。
圆明园的毁灭（节选）
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
1. 写出下列词语的近义词。
景观（ ）仿照（ ）仿佛（ ）
2. 画出文中的排比句。
3. 本文标题为“圆明园的毁灭”，为什么在内容上却用大量的笔墨描写昔日的辉煌？
4.看着昔日辉煌的圆明园，作为一个中国人，你感受最深的是什么？
五年级答案
一、
仪表堂堂 奋发图强 举世闻名
专心致志 四面八方 衣冠楚楚
描写勤奋向上的词语：奋发图强 专心致志
描写人物外貌的词语：仪表堂堂 衣冠楚楚
二、
1. 鹅毛般的雪花从漆黑的天空中纷纷扬扬地落下来。
2. 父亲常对儿子说，不论发什么，他总会和儿子在一起。
3. 没有一本书的家，是没有一只鸟儿的森林。
4. 读了这本书，我的心情久久不能平静。
三、
1. 景致 模仿 好像
2. 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
3. 作者之所以用较大的篇幅写圆明园的过去，是为了突出侵略者毁灭圆明园的罪行，从而更能激发人们对侵略者的仇恨和对我们祖国的热爱。
4. 我为祖国昔日的灿烂文化而感到自豪。
六年级
一、根据意思写成语。
1.（ ）：模样与原来的完全不同。形容变化很大。
2.（ ）：迷恋美好的景色或美好的事物，舍不得离去。
3.（ ）：比喻真相大白。
4.（ ）：不局限于一种规格或形式。
二、课外阅读。
青海高原一株柳
这是一株柳，一株在平原在水边极其平常的柳树。
这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。
在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。
这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树族的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？
这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。
我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱，却躲不过更为严酷的寒冷。干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。
我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。
1. 这棵柳树“神奇”在哪里？
2. 作者为什么会对它望而生畏？
3. 文中描写柳树的枝干和叶子有什么作用？
4. 本文表达了作者怎样的思想感情？
六年级答案
一、
面目全非 流连忘返 水落石出 不拘一格
二、
1. 生长在青海高原恶劣的环境里，能在别的柳树生存不了的环境中生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。
2. 它身处逆境时表现出强大的生命力。这株柳年复一年用绿色装扮高原，向高原展示生命的光彩，这种顽强的精神和强大的力量给人以心灵的震撼与感召。
3. 写柳树的枝干、叶子色泽独特，表现出这株柳树旺盛的生命力。
4. 作者通过描写青海高原上一株神奇的柳树，高度赞扬了柳树强大的生命力，身处逆境绝不向命运低头的精神。
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