如图所示，这道2023年全国甲卷第六题，答案目前流传的有两种，一种是A，一种是D。
目前绝大多数辅导书包括高考蓝皮书上的答案是D，解释比较简单，是我们常说的，这些湖泊属于“有进无出”的内流湖，加之地中海沿岸蒸发比较旺盛，盐分累积形成咸水湖。
当然也有另外的思路。这三个湖泊靠近断层，且距离海洋较近（图上给出了比例尺），因此其湖水可以通过断层外流入海，盐分不易积累，应为淡水湖。
我们还曾经发过一个谷歌地图，探索这三个湖泊的情况，但是这三个湖泊却干涸了。
如果这三个湖泊现在仍然是干涸的话，其实这个问题已经丧失了讨论的必要，说明地理情境已经发生了变化。但是从另外一个角度考虑，也说明可能正是断层的存在或者进一步扩大，使得湖水难以保留，出现了干涸。（在修建水库时，也是要考虑库区下方是否存在断层）抱着好奇的态度，我们咨询了很多老师，最后基本得出结论，该题的官方答案给的是A。在教育部教育考试院给出的高考试题解析中，这组题并没有给出答案，成了甲卷唯一一组没有给出官方答案的选择题，想必也是为了避免官方答案带来更大的争议。
对于高中师生而言，这道题得出官方答案非常不易。因为我们一直以来的教学乃至学生的应试训练，都告诉我们这种“有进无出”的位于蒸发量较大地区的湖泊是咸水湖。其实这也是近些年高考题的出题趋向之一，打破思维定式，营造认知冲突，引导课堂教学。比如2023年的山东卷，打破了很多老师所讲的“地方时六点，太阳一定在正东”的说法，2020年全国卷，打破了很多老师所讲的“内力作用使得地表变崎岖，外力作用使得地表趋于平坦”的说法。类似案例是很多的，我们之所以在面对这些问题时难以做出“官方答案”，从教师的角度讲，是因为长久的高中地理教学，已经让我们的思维出现了固化，无法从更加广阔的学科视角来认识地理学，这也是为什么我一直推崇重读大学地理教材的意义。从学生的角度讲，也是因为长久的地理思维（答题）模板训练，将原本“复杂多样的地理环境”固化成了“易于得出简单结论的答题模板”。显然，这样的教学并不符合新时代的要求，我们培养的学生应该是能够适应复杂多变的地理环境，思维开阔、应变灵活的，而不是仅靠思维模板或者答题模板来解决固化情境问题的。当然，这对于我们而言非常的困难，可能要经历相当长时间的地理教学改革，或者高考应试性降低之后，才能为地理教学留出广阔的可供灵活发挥的空间。
那时候我们的高考题可能会更“玄学”，但是如果高考题给出的材料充足，那么说明我们的改革方向就是对的，那样的高考能够更好地选拔出科学家型的人才。延伸阅读：地理是玄学吗？这是我见过最好的回答对于这道题的处理，我认为可以把两种解题思路都讲一下，点明A选项是命题人的原定答案就可以了。文章最后，我们获得了一篇爱尔兰都柏林贝尔菲尔德大学学院地质系莫尔伍德等人撰写的一篇文章《活动正断层的地表观测：对生长的影响》，涉及到这一区域，大家可以作为延伸阅读资料，可以下载知云文献翻译实时转化汉语阅读。
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