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【2024年3月22日，周五，下午4:15—5:30，高三年级在七楼会议室召开荆州市质检Ⅱ考试（湖北省七市州3月联考）备课组长质量分析会，以下内容为本人讲话提纲】
高考二轮复习备考，关键看教师在课堂上给学生提供什么样的材料和内容。于是，教师和备课组的教研力就决定了最后的备考效果和学生的高度。
为此，教研组需要重视两个方面的问题：
一方面，是教研活动召开的科学高效性，不是简单的聊一聊而已。而是应该：
一是强化备考计划的科学性。
全阶段的计划如何设置，二轮的计划如何落地，月计划、周计划、日计划如何精细推进？
分层训练、考试、命题、教研、公共课的计划，要有清晰的路线图；
所有的计划一定要在全组充分讨论的基础上，全员统一推进。
二是强化知识体系的完整性。
在强化充分调研学情的基础上，主要研究课堂上“给学生讲什么？”的问题；
全学科考点知识的全域拉网、专题扫描，做到板块模型全覆盖；
不能被二轮复习资料捆绑，一定要根据不同组合、不同班级教学的实际情况，对教辅资料上的内容有所删减和增补。
三是强化训练考试的针对性。
要结合前面大型考试的数据，查摆各学科、各组合前期备考的得失，做好精准备考；认真梳理本学科一轮复习中学生的薄弱环节和考点模型、热点冷门和重难点知识；
做好答题规范、应试能力、考试技巧等方面的协调训练和安排，各学科都需要有具体的落地的内容，而且要统一行动，及时反馈；
限时训练、小微训练、错题重做、月考周练的统一管理，做到“文科训练理科化、理科落实文科化”。
另外一方面，是二轮备考的极端重要性，不是嘴上说说而已。而是应该：
一是二轮复习一般来说就60天左右，时间紧任务重。
二是二轮复习是学生提升的关键期，也是师生备考的高原反应期和瓶颈期。毕竟，老师和同学们经过了高一高二的基础课教学，又有了一轮复习的全面拉网复习，从知识体系的构建来说，已经初具模型，但绝大多数同学们都还没有完全形成由点到面乃至织网的状态。所以，通过二轮专题训练和模块复习，就可以让同学们逐步形成学科知识体系，构建起对这一学科的整体认知框架，从而达到提高学科应试能力、提升学科思维品质的目的。
三是二轮复习要强化学生的落实，抓反复、抓落实、抓细节特别重要。在二轮复习阶段，同学们普遍的反应是比较自以为是，总觉得埋头刷题就可以应对高考了，其实这是二轮复习的大忌！早读、上课、自习、练习、考试、笔记、更正、反馈等等一样都不能大意，都不能落下。
四是对象生的提升是二轮复习的重点工作。落实薄弱学科帮扶提升策略，及时反馈、及时跟进、及时调整，对口率上来了，最后的效果也就有了保障。
五是青年教师和排名落后的班级要包保到人。坚持问题导向，坚持数据分析，坚持学情引领，坚持过程管理，检查常规检查，坚持激励评价。
六是对新高考的研究绝不能流于形式。新高考改革推进的力度越来越大，凸显核心价值、注重学科素养、强化实际情景、反刷题反套路的命题思路越来越清晰，所以对新高考（包括高考真题、教材教参、课程标准、重要考点、试卷结构、题型分值、知识细目、难易程度等等）的研究力度只能增加不能丝毫减少。
七是调控师生的情绪。越是艰险越向前！高考备考的过程就是一个比拼智慧、比拼毅力的过程。后期备考冲刺不管遇到什么情况，一定不能自乱阵脚，不要把焦虑情绪带到课堂，不能传播消极负面情绪；要多给老师学生积极的心理暗示，要经常表达“我能行！”的观点，要有“将来的你，一定会无比感激现在拼搏的自己”的无怨无悔的坚定意志！
伟大领袖毛泽东在《清平乐·六盘山》中有言：今日长缨在手，何时缚住苍龙？
祝福大家~~~
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