南通市启秀中学初一语文10月月考｜核心考点与易错点深度拆解✨
初一第一次语文月考，重点不在于小学阶段的死记硬背，而在于文言文实词的初步积累、现代文散文的赏析以及交际语境下的语言运用。这份试卷非常贴合初一新生的过渡期特征。以下按试卷原文板块拆解。
✅ 一、积累与运用（26分）
▫ 语境字词与词性（第1-5题）：
· 第1题（拼音写汉字）：考查在语境中写汉字，注意“斑斓”的“斓”是文旁（不要写成门字框）；“莅临”的“莅”是草字头。
· 第2题（选词填空）：A处结合语境“使整个世界变得___”，应选“美不胜收”（形容美好的事物太多，一时看不过来），不能选“美轮美奂”（多形容建筑物宏伟华丽）。
· 第5题（词性辨析）：画线句中的“友谊”是名词（不要与形容词混淆）。
💡 建议：初中基础字词不再孤立考查，一定要结合句子意思去判断。
▫ 综合性学习与名著（第6-7题）：
· 第6题（谦敬辞与交友）：
· 场景一：问别人问题用敬辞“拙见”是错的，应用“高见”；推荐店铺用敬辞“惠顾”是错的，对别人来店应说“光临”，自己推荐用“惠顾”搭配不当（此处考查日常交际）。
· 场景二：称自己家为“寒舍”（正确）；称别人的父亲为“令尊”而非“家父”（家父是对自己父亲的谦称）。
· 第(2)小题：看图片拟小标题。四幅图分别是“伯牙绝弦”“负荆请罪”“割袍断义”“桃园结义”，核心主题都是关于“交友之道”，可拟为“交友典故”或“古人交友图”。
· 第(4)小题：名著《朝花夕拾》交友仿写。要选定具体人物（如藤野先生、范爱农），结合人物的性格特点或具体事件仿写。
· 第7题（古诗文默写）：理解性默写是重灾区。注意易错字，如“羌管悠悠霜满地”的“羌”、“小桥流水人家”等，一定要看清括号里的作者和篇名。
💡 建议：谦敬辞建议分类整理（如“家大舍小令外人”）；名著题要落实到具体人物的性格特质。
✅ 二、阅读理解（54分）
▫ 古诗鉴赏（第8-9题）：杨万里的《暮热游荷池上》。
· 第8题（意象与情感）：找意象要抓诗句中的名词（细草、荷花、荷叶等），这首诗描写了傍晚游玩的生机画面，表达的是诗人对自然美景的喜爱与闲适之情。
· 第9题（画面描绘）：描述“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中”。答题公式：意象+动作+画面氛围+情感。要写出荷花在傍晚仿佛也怕热，低着头藏在绿荷叶底下的娇态。
▫ 文言文阅读（第10-13题）：甲乙两文（《陈太丘与友期行》与司马光砸缸）。
· 第10题（断句）：考查对句意的理解。应为“群儿戏于庭/一儿登瓮/足跌没水中/众皆弃去”。
· 第11题（解词）：课内外结合。（1）去：离开；（2）引：拉，牵拉；（3）弃：舍弃，抛弃；（4）持：拿。
· 第13题（人物形象对比）：元方“入门不顾”体现他明白事理、刚正不阿（或率真）；司马光砸缸体现他临危不乱、机智勇敢。比较两者过人的地方，需分别结合原文举例说明。
💡 建议：初中第一篇文言文《世说新语》一定要背得滚瓜烂熟，实词解释要能做到课内到课外的迁移（如“去”在文言文中多为“离开”）。
▫ 现代文阅读一《檐上青草，檐下时光》（第14-17题）：
· 第14题（提取信息）：不同季节青草的特点。春日“生机/嫩绿”，冬日“坚韧/静默”。需从原文对应段落找形容词概括。
· 第15题（概括事件）：概括“我”和爷爷奶奶之间的“旧时光”。定位段落，概括事件即可：如“吃奶奶亲手打的大块凉粉”、“吃爷爷摘下的甜苹果”等。
· 第16题（句子赏析）：
· （1）从描写方法：奶奶的话是语言描写，表现了奶奶的慈爱与乐观。
· （2）从修辞角度：“淡淡的芬芳一个趔趄”用了拟人，生动形象地写出了花香突然浓郁扑鼻的动态感，充满生活情趣。
· 第17题（段落作用）：最后一段通常在结构上总结全文、首尾呼应；内容上点明主旨，升华了“对童年时光的怀念和对亲人的感恩”的情感。
💡 建议：赏析题切忌只写“生动形象”，一定要结合具体语境写出“写出了什么特点，表达了什么情感”。
▫ 现代文阅读二《秋天的礼物》（第18-20题）：
· 第18题（朗读设计）：重音应落在强调秋天雨连绵不断的词语上（如“淅淅沥沥”“连续不断”），理由是能突出秋雨的特点和带给人的宁静感受。
· 第19题（词语含义）：同一词语在不同语境下的含义。第④段的“秋意”指自然界的气温变化与秋雨的凉意；第⑤段的“秋意”则指内心的宁静、平和与惬意。
· 第20题（标题妙处）：需从修辞、内容、结构、主题多角度分析。“礼物”用了比喻/拟人，把秋天的景物当成圣诞生出的礼物，表达了作者的喜爱赞美之情；结构上是全文线索；主题上点明了秋天带给人的美好与丰收之感。
💡 建议：标题好处题是必考题型，要从“表层含义+深层含义+结构作用+情感主旨”四个维度去答题。
✅ 三、写作（70分，含写字10分）
▫ 第21题《初遇》：
· 最大坑：写成流水账，缺乏细节，没有“初见时的心理触动”。
· 另一坑：没有扣住“初”字，写成了老朋友的日常相处。
· 建议：选一个真实的小切口（如初遇某位老师、初遇一本书、初遇一只流浪猫），重点描写初见那一瞬间的画面和内心的触动，用慢镜头描写心理变化，最后点明这个“初遇”给你带来的温暖或成长。
