生物和地理，在不少初二家长心里排在最后：语数英还顾不过来，两门小科能过就行，复不复习、什么时候复习，孩子自己有数就好。可生地会考，偏偏不是适合交给孩子掂量的事。
先把本地的规则查清楚；查完发现它跟升学挂钩，要不要准备就由家长直接定下来，不用跟孩子来回商量。
这里的“不商量”，不是什么都替孩子做主。
规则摆在那里，答案本来就只有一个，再拿去问孩子“你觉得要不要复习”，等于把一件已经有结论的事，变成一场可以讨价还价的谈话。
至于每天几点做、先做生物还是地理，照样可以让他自己挑。
生地会考，为什么不能随便考考
问起会考，初二孩子最常见的回答是这样的：
“生地随便考考，又不算主科。”
好家伙，这句话不少家长听了还挺放心——孩子都这么说了，想必心里有数。
不少家长一开始也是这么想的，直到翻开会考说明，才发现考的往往是两年的课本，从初一的经纬网、等高线，到初二的生物遗传和中国地理，前面学过的一样不少。
孩子说“随便考考”，并不全是偷懒，是他确实看不清这场考试怎么用。他眼里是下周的数学小测、明天要交的英语作文，一场离现在还有好几个月的考试，自然被排到最后。
可这场考试在不少地方并不随便：有的计入中考总分，有的按等级作为高中录取的条件，有的不合格会影响毕业和中考报名。
以为是一门小科，实际上是升学这本账里最早结的一笔。语数英要等到初三中考才见分晓，生地在很多地方初二就考完了，成绩就此定下来。
等到初三才明白它要紧，回头再看，分数已经改不了。
还有一层更容易被忽略：生物和地理到了高中还要接着学，选科时也绕不开。初中这两年的底子薄，到了高一要选科，能挑的余地就小了一截。
生地会考考的不只是孩子愿不愿意学，更是家长有没有提前把规则弄清楚。
先查清这三件事
查规则不难。去本地教育考试院或教育局的网站，找当年的中考方案和学业水平考试说明，学校发的会考通知里也会写。
要留意一点：方案通常按届发，得找孩子这一届适用的那一份，别拿上一届的去对。
第一，生地计不计入中考总分，计多少。有的地方把生物、地理的卷面分按比例折算进总分，有的只计其中一部分，有的完全不计。
计入的话，就看折算后是多少分，拿它跟一门主科比一比，分量一目了然。
第二，等级怎么用于录取。不少地方不算分，而是把成绩分成几个等级，再拿等级当门槛：有的高中要求生地达到某个等级以上才能填报，有的在总分相同时拿等级排先后。
这一条最容易看漏，通知上写的是等级，家长一看不进总分，就以为不要紧。说人话就是：分数不算进去，等级却可能决定孩子能不能报那所学校。
第三，合格线是多少。哪怕只要求合格，也要知道线划在哪里、不合格有没有补考、补考安排在什么时候。
在不少地方，合格是毕业和中考报名的基本条件，这一条要是没过，前面两条都谈不上。
查完，大致会落在三种情况里，各有各的定法。
计入总分的，跟主科一样对待：每周固定留出时间，能多拿的分一分一分去拿。
按等级录取的，盯住目标学校要求的那一档。离那一档还差得远，从现在起就每周排进去；已经稳在线上，保持住就行，不必挤占主科的时间。
只要求合格的，按合格要求安排，考前一两个月集中过一遍，不用跟着别人大张旗鼓。
查清了再定，定了就不再商量。三种情况结论不同，可每一种都有结论。家长要做的，是把结论直接告诉孩子，而不是把要不要准备重新交回给他。
方向家长定，细节孩子排
定下来以后，跟孩子开口不必绕。不问“你觉得要不要复习”，直接说：“会考这件事我们定了要准备，每天就这二十分钟，你看放在什么时候。”
大方向不谈判，时间让他自己挑。
要不要准备、每天的底线、最后几周的节奏，家长定；哪天做哪部分、先做生物还是地理、错题怎么记，交给孩子。
复习材料用本地近几年的会考卷子和考试说明就够了，按知识点把题拆开做，同一类放在一起，哪类反复错，一眼就能看出来。
生物多看实验题和结构图，地理多看读图题，这两类光背是背不出来的，得一道一道练。
分类做上几周，家长多半看得出哪一类题总在丢分，却看不出它为什么丢。
去年有个初二男孩，下学期第一次月考地理读图题丢分不少，做会考复习卷时一碰到等高线地形图判山脊山谷就错，四个选项回回挑错一个，他妈妈把卷子翻了几遍，
只看出错的都是读图题。
后来她去芒果同学找了个地理一对一老师，老师让他把那几张等高线图拍照发过去，先不答题，拿笔在每条线旁边标上海拔数字，再在每处弯得最尖的地方画一个小箭头，
指向弯曲凸出去的那一边。画到第三张图，问题露出来了：箭头明明指向数字变小的方向，他却写了山谷。
他一直是凭线条的样子猜，从没把弯曲的方向和数字对照过——等高线凸向海拔低处的是山脊，凸向海拔高处的才是山谷。
之后几节课，老师每次只给两三张图，要他先标数字、画箭头，再说是山脊还是山谷，最后补一句哪里可能有河流。到会考前最后一次模拟，地理卷上那几道等高线的题他一道没丢。
他妈妈说，好在是上一次课付一次费用，试着来心里不慌。
规则清楚了，就别再问要不要
回到开头那句“生地随便考考”。孩子这么说不奇怪，他看不到中考方案，也看不到录取门槛。
家长看得到，就该先替他把这件事弄清楚，再把结论直接告诉他，剩下的时间怎么排，让他自己拿主意。
不商量，不是不尊重孩子，是不把一件已经有答案的事，交给一个还看不清答案的人去决定。
孩子说起生物和地理，你家听到最多的是哪句话？
