初二期中考前,我只跟女儿说了三句话,然后就没再管
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初二期中考前,我只跟女儿说了三句话,然后就没再管
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| 身边的家长很多都忙着盯复习、划重点、反复叮嘱。可是，我没有。我只跟女儿说了一遍思路，之后就不再提起考试这件事。 |
也许有人说：心太大了。 但是只有我自己知道，这不是躺平，是一场我和女儿之间，关于 “学习自主权” 的试验。初二第一次月考出来成绩的那天，我开车带着女儿回家。这次月考成绩并不差，但是，她自己知道还有进步的空间。做前端十几年，排查问题，我不会上来就统计报错数量。标准流程永远是：先复现问题，再深挖根本原因，最后修复。一张试卷的道理也完全一样：能稳定做错的题型，才是真正的漏洞，而找到根源，远比纠结分数更重要。我和她一起复盘试卷的错题。没有很正式，只是一次普通的闲谈。在讲到数学的时候，又遇到了老朋友：分情况讨论问题。通常这类题型不止一种答案。然而我们就会在这个上面栽跟头。她说，我再找找同类型的题目，多做做。| 试卷上，暴露出来的错题，永远值得注意，但是错题只是表象，不能只关注这一道题目。 |
| 反复错的地方，一定要回看课本，补全知识漏洞，找到根本原因，不能只是单纯积累总结。 |
| 一道题耽误时间太久，可以看答案，但是一定要把答案理解明白。如果不会，可以找我和他爸，我们一起想办法，或者在学校的时候找到老师。但是前提一定要经过自己的思考。 |
那天说完以后，女儿的学习我没有再插手，没有追问，不再提醒。因为说到底，学习是她自己的事情。我能做的，只有把可行的道路摆出来。至于怎么做还是要看她自己。以前我也踩过这个坑，早晨催促利用碎片时间课外阅读，课后提醒孩子整理错题。确实，催促，孩子会去执行。可是我看到，孩子执行的累，而且也没有出于本心。道理我都明白，可是内心也是忍不住忐忑。女儿真的把我说的话都听进去了吗？直到前两天，放学回家的车上。女儿跟我说，“我终于知道，七年级上册期末，道法为什么只考80多分了。”我问她为什么，她告诉我，“我发现，我之前答题没有结合材料，而之前的判卷标准，也没有要求这一点，造成我对知识点不够熟悉，考试之前也没有针对复习。”这一次她考了90多分。比起她的分数，让我更有感触的是：不是我替她找到的根本原因，是她自己发现了端倪，挖出了问题。她的思考，比我预想的还要透彻。我不敢笃定这次期中考她能考得多好。
也许过一段时间，她又会回到 “差不多、我会了” 的松弛状态。
但我不会再追在身后反复提醒。 有些坑，必须她亲自踩一遍，记忆才深刻。
我给自己定好位置：她主动求助的时候，我一直在；她还没开口，我绝不主动追问。孩子成长路上，永远会冒出新的 bug。 我不必提前预判所有漏洞。 允许她试错，允许她自己复现问题、定位根本原因，这才是成长最该有的样子。
如果你也决定把学习自主权还给孩子，点个「在看」，让我知道不止我一个人。
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