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【教研】茂名滨海新区2026年中考学科分析报告会(电城中学会场)
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【教研】茂名滨海新区2026年中考学科分析报告会(电城中学会场)精研细析谋备考 凝心聚力战中考 2026年中考学科分析报告会 温度教育 教研城中 为精准研判茂名滨海新区中考各学科教学现状，复盘2026年中考，厘清备考思路，优化备考策略，切实提升2027年中考备考工作的针对性与实效性，近日，我区组织召开中考学科质量分析会。全区各学校学科骨干教师、教研负责人齐聚一堂，聚焦近年中考数据、共研对策，凝心聚力吹响2027年中考备考奋进号角。 01 语文学科 2026年10月14日茂名滨海新区中考语文学科试题分析报告会在电城中学如期举行。与会者有来自茂名滨海新区教育发展中心研训部的高晓霞同志、电城中学党支委书记王明才校长以及新区各初中学校九年级语文老师。会议紧绕2026年广东省中考语文试卷进行试题分析，以此明确考点题型，把握命题趋势和评分标准，为新区来年中考再创佳绩添薪助力。 会议在电城中学校长王明才同志恳切而热烈的致辞中正式拉开帷幕。王校长为共赴教研的领导、老师致以衷心的感谢和热烈的欢迎，强调要以语文教研为契机，赋能中考备考，提高学生素养，推动我区中考各学科备考更上一个台阶。接着来自区中心研训部的高晓霞同志小结了2026年我区中考语文取得的成绩，并为2027年中考语文备考做了指示性动员。她表示要回看考题，需对2026中考做深度的复盘，明确命题方向和评分标准，找准学生的共性和短板，要跳出重复刷题，以做到精准备考。最后强调老师们中考备考不是孤军奋战，区中心坚持做好支撑和服务工作，相信2027中考能考出满意的成绩。 然后是来自区初中语文兼职教研员杨小春老师对中考语文试卷做了整体的分析报告。杨老师立足2026年中考成绩反馈，深度研判往年中考语文试题，树立“着重培优、厚实中层、降低低分率”的分层教学导向，非常契合县域初中学情。接着精准梳理命题规律：整卷考点保持稳定，试题坚持以文化人，厚植家国情怀，情境化、大单元任务群、诗歌鉴赏的迁移运用、立足文本细读成为新趋势，全卷难度配比遵循7∶2∶1，兼顾边远地区学生学情实际。最后对作文教学提出明确指引：成长类作文要与时俱进、扎根生活、凸显思辨性。 最后是来自新区各初中学校九年级语文教师代表对试卷的各个试题板块进行精研分析。主要内容如下： 1.蔡雅《2026中考语文“积累与运用”板块试题分析》 蔡老师紧绕2026中考积累与运用板块展开分析。该板块分值保持24分，以科技文化节为大单元任务情境串联全部考题，摒弃零散命题。蔡老师梳理了抄写、字词、默写、对联、名著等题型，结合阅卷细则剖析学生典型错因，指出书写潦草、古诗文默写错漏、对联格式失当、名著答题情节与分析脱节等高频问题。强调改卷宽严尺度，区分辨认不清与字形错误的扣分情形。在此基础上提出了备考方向，要研究历年真题，落实字词默写过关，重视书写规范；顺应反套路、重学以致用的命题导向，开展专题训练，强化审题与规范答题，做到精准备考。 2.严小琴《非连续性文本阅读解读》 严老师以2026中考汉字文化主题非连续性文本为例，围绕“马”字演变的四道考题，逐一解析考点、解题思路、易错点。命题由过往知识记忆转向现场理解运用，主观探究题占比提升，凸显情境化、探究性、文化性特点。对比近三年考题，试题选材偏向中华优秀传统文化，采用跨文本融合材料。讲解文字、图表、图画类文本阅读方法，给出分点作答、“观点+文本依据”的答题范式。备考建议七八年级依托教材开展常态化多材料阅读训练；九年级强化限时训练，养成圈画文本的习惯，规范答题，积累传统文化、科技等类型阅读素材。 3.邓珈伟《文言文阅读题型专题分析》 邓老师对2026年课内外对比文言文阅读作了解析。本卷课内选自《送东阳马生序》，课外为人物传记《赵撝谦传》，围绕勤学主题，设置实词、断句、翻译、人物对比探究四类题型。邓老师仔细梳理了近十年真题，总结课内多选八九年级重点篇目、课外以史传人物为主的命题规律。逐题点明易错点，讲解断句、翻译、人物比较题实操答题步骤，对比探究题强调“亮观点+文本依据+分析回扣”答题闭环。备考上要求吃透课内注释、翻译，整理一词多义；课外强化短小传记阅读训练，训练实词迁移；按主题整合课内文言文，专项突破比较探究题型，规避机械背诵，要重视思维训练。 4.陈慧珊《文学类文本阅读解读》 陈老师精心解读了2026年文化游记散文《我心中的刘禹锡》。选文勾连课内《陋室铭》，设置游踪梳理、句子赏析、词语含义理解、情境选配图四道主观题。陈老师对比近三年真题，指出考题均为游记散文，分值为14-16分。命题选材由宏大叙事逐步走向个体精神世界，情境化任务成为压轴题型，侧重考查文本分析过程，拒绝套路化术语。还逐题拆解了答题方法，如游踪题圈画方位词，词句赏析遵循“手法—内容—效果”的思路，词义要答出表层、语境、象征多层含义。备考建议侧重文化类游记散文训练，打通课内外文本，强化情境探究题型训练，答题要紧密结合文本内容。 5.岑玉霞《2026广东省卷作文解读》 岑老师对2026广东中考认知蜕变类材料作文做了独到的分析。本卷作文核心考查认知成长，设置三条硬性限定：触发途径为人交流、读书、游历；要有从模糊到清晰等认知转变过程；结合自身经历。命题呈现读写联动特点，成长考查由事件成长转向思想认知成长，注重思辨与真实体验。课件给出“旧认知—触发事件—摇摆—重构认知—回响”的认知曲线解题思路，明确五等阅卷赋分标准。结合课内课文示例，指出作文备考要搭建认知变化素材库，推进读写打通教学，常态化开展微写作；建议师生分别落实素材积累、细节记录等任务，训练学生写出认知转变的完整过程。本次中考分析报告会既有理论高度，又能落地到日常备课、课堂教学、月考命题、分层训练，对优化我区语文备考、把握命题趋势、提升命题质量具有重要的意义。 本次中考分析报告会既有理论高度，又能落地到日常备课、课堂教学、月考命题、分层训练，对优化我区语文备考、把握命题趋势、提升命题质量具有重要的意义。 02 英语学科 10月14日下午，茂名滨海新区2026年中考学科分析报告会（英语科）在我校教研活动中心如期召开。区教育发展中心研训部杨晓宁同志、区初中英语兼职教研员崔云婷老师、电城中学高金华副校长以及区全体九年级英语教师参加了本次报告会。报告会由崔云婷老师主持。 会议伊始，高金华副校长致欢迎辞。她对新区信任我校、将本次教研活动安排在我校举办表示感谢，同时热烈欢迎区教研专家莅临我校指导工作，感谢全区九年级英语教师拨冗参会。她希望各位老师在本次试题解读会上深入交流、学有所获，汲取备考思路，为接下来的中考备考工作赋能增效。 随后，杨晓宁同志讲话，她向奋战在九年级一线的全体英语教师致以诚挚问候，对老师们的辛勤付出表示感谢，同时传达新区教研工作的殷切期盼，希望全体教师借助本次试题解读会，深化对中考命题的理解，反哺日常课堂教学，凝心聚力，力争2027年中考取得优异成绩。 会上，来自龙山中学的冯彩霞老师、滨海华附的李楚红老师、博贺学校的张轩老师、电城中学的李嘉琪老师、庄山中学的李红梅老师和滨海华附的邹斯桃老师依次围绕2026年中考英语试题的语法选择、完形填空、阅读理解、短文填空、回答问题以及书面表达六大题型展开了全面解读，为全体与会老师搭建了高效的备考交流平台。 各位分享教师立足整套试卷，从命题情境创设、任务设计逻辑入手，逐项剖析各题型考查特点。语法选择不再单纯考查孤立知识点，侧重把语法嵌入真实短文本，检验学生在语境中辨析、运用语法的能力；完形填空重在篇章逻辑理解，强调依托上下文线索推断词义，弱化单纯词义辨析；阅读理解选材丰富，突出信息筛选、概括推断与跨文化意识考查；短文填空注重语篇结构，兼顾实词、虚词运用，考查学生对篇章连贯性的把握；回答问题聚焦信息定位与规范作答，强调答题格式与语言简洁准确；书面表达突出话题情境化命题，不再局限于固定话题模板套用，着重考查学生结合提示信息组织内容、准确传递观点的能力，兼顾语言准确性、内容完整性与表达逻辑性。老师们横向对比近年中考真题，梳理2026年试题创新点：素材更贴近学生真实生活与本土情境，设问方式更加灵活，能力导向更加鲜明，体现中考英语“以语育人、学用结合”的命题导向。 结合试题特点，六位教师结合本区农村学生学情，提出分层备考策略，尤其针对后进生书面表达教学分享实操路径：采用“句子搭建→短句仿写→段落串联”阶梯式训练，先抓核心句型、常用短语过关，降低写作门槛；依托话题模板进行填空式仿写，引导后进生敢于动笔、规范表达。 六位老师分享结束后，崔云婷老师进行总结讲话。她对六位老师的试题分析汇报给予高度肯定，并围绕2027年中考备考工作提出要求：一是深耕试题研究，精准把握中考命题方向；二是紧扣课程标准，立足教材本源，打造高效复习课堂；三是科学统筹教学进度，推动知识教学与能力培养有机融合；四是立足学生真实学情，实施分层教学、精准施策，落实培优补差。 此次报告会紧扣中考核心、分析深入务实，为我区九年级英语教师明确了2027年中考备考方向，有效提升了备考的针对性与实效性，为助力学生在2027年中考中取得优异成绩奠定了坚实基础。 03 历史学科 由茂名市滨海新区教研室主办、电城中学承办的 2026 年中考历史真题专题分析会顺利开展。 会议伊始，电城中学校长王明才同志致辞，他引用古语“善思者明，善研者进”，强调教研是学科提质的源头活水，要求教师立足阅卷一手资料，深挖命题逻辑，对标新课标落实历史核心素养，找准教学备考抓手，并预祝本次教研圆满成功。 会上，龙山中学吴金妹、庄山中学黄国成、博贺学校许淑玲、电城中学杨子贤四位参与省中考阅卷的骨干教师依次分享，分别解读客观题、宋代海上丝路、英雄主题、大国实力对比等典型试题，剖析命题立意、评分细则与学生典型错例。区兼职教研员杨子贤老师结合本区中考数据通报学情，提出学科发展新目标与期望。研讨指出，2026 年广东中考历史稳中求新，依托多元情境与大概念命题，突出史料解读、史论结合等能力考查。学生失分多源于审题疏漏、史料解读片面、史论脱节、答题不规范等能力短板，并非单纯基础知识缺失。 会议明确后续工作要求：一是深耕真题研究，吃透评分标准，推行大概念单元教学，破除碎片化教学；二是瞄准“审题弱、读史弱、论证弱、规范弱” 四大痛点，开展靶向专项训练，将素养与答题规范融入常态课堂。参会教师表示收获颇丰，后续将把教研成果转化到教学实践，聚力推动滨海新区历史学科质量再上新台阶。 04 化学学科 2026年10月15号下午，茂名滨海新区2026年广东中考化学科试卷专题分析会在茂名滨海新区电城中学举行，会议由区兼职教研员叶广团老师主持。 会议伊始，电城中学王明才校长发表讲话。王校长热烈欢迎滨海新区全体化学教师来本校参加分析会议。他表示，区领导对中考工作十分重视，望各位老师保持教育初心，深耕教育事业，为2027年中考继续贡献力量。 接着，区初中学校题组长做分析报告，电城中学何少恳老师，庄山中学童瑶老师，博贺学校林晓智老师，滨海华府陈汝淇老师，龙山中学张娴、黄香兰老师依次对2026年广东中考化学试卷各题目进行分析，主要围绕试题特点、涉及知识考点，学生答题情况，后续教学与备考方向等方面分析。2026年化学中考试卷严格依据新课标命题，坚持素养导向，梯度设置合理，基础题占比充足，重点考查化学用语、物质分类、基础实验等主干知识。结合绿色低碳、生产工艺、生活应用等真实情境，弱化机械记忆，侧重信息提取、证据推理与实验探究能力，凸显化学学科价值。 2027年中考备考工作，各位老师一致建议：一、立足教材，夯实核心概念与基础实验，规范化学用语书写训练；二、优化课堂教学，多创设真实情境，减少套路化刷题，培养学生读图、析图能力；三、强化实验教学，落实探究全过程，重视实验表述训练；四、落实分层教学，精准开展培优辅差，对学困生抓基础过关，对优等生加强综合题型思维训练。后续科组将以本次试卷分析导向为指引，优化备课与习题设计，精准备考，稳步提升学生化学核心素养与应试能力。 最后由滨海新区教育发展中心研训部杨晓宁老师总结。杨老师充分肯定了各位老师对化学试卷做出了详细到位的分析，为2027年化学中考备考工作指明了方向。她表示，滨海新区近几年中考取得优异成绩是在滨海新区领导的精准指引下，各位老师努力耕耘、积极付出的结果。教育没有最好，只有更好。希望全体老师继续保持教育初心，为我区的教育事业继续做贡献。 道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。本次中考学科分析会凝聚了教研合力，明晰了攻坚方向。我区全体教师将以此次会议为新起点，深耕细研、精准发力，不断夯实备考根基，奋力谱写我区中考质量提升新篇章。 END 撰稿：杨小春、李嘉琪、杨子贤、何少恳 摄影：王创雄、杨育林、 叶永美、杨志良、高广平 编辑：陈慧珊 初审：李燕兰 复审：高金华 审核：王志华 签发：王明才
