最近看到一个家长的提问，令我印象深刻。
说实话，看到这个问题，是心疼，也是一种说不出的无奈
尤其是，不久前刚经历过月考的家长应该深有体会
成绩不理想，怕孩子就此掉队；想再抓紧一点，看着孩子疲惫不堪的样子，又实在于心不忍。
最难受的不是每天陪着孩子写作业，而是你明明看见孩子已经很努力了，却不知道这样的努力究竟有没有效果。
继续抓，怕孩子扛不住；不抓，又怕耽误孩子未来的前程。。
这种进退两难，或许是当下许多初三家庭最真实的写照。
一、不是所有孩子适合不断加码来提高成绩
现有的考试体系有很强的选拔属性是共识。
有些孩子天生对知识充满好奇，喜欢研究问题；有些孩子则对成绩和排名特别敏感，越有竞争越有动力。
对于这两类孩子来说，学习本身就有比较强的内在驱动力。这类孩子其实稍微推一把，就有很高的上限。
但如果一个孩子既缺乏学习兴趣，又没有明显的竞争意识，只靠家长单方面催促，只会累且效果非常有限。
有很多家长会陷入一个误区：
觉得孩子成绩不好，就是学得不够多；比如这次月考没考好，下个月就应该更努力一点。
于是乎晚上睡得更晚，练习题做得更多。
可最后发现，自己和孩子每天忙得团团转，成绩却始终没有明显变化。
其实这类孩子的学习模式已经进入了“认知过载与低效重复的恶性循环”
二、关于孩子开窍的时间
在这条提问下面，有一位网友分享了自己的经历。
其实好胜心不是出生就带的出厂设置，小学里，评价是模糊的：“小红花”、"挺好的"。但一进入中学，考试只会给一个冰冷的数字。
有些孩子的学习动力，就是在经历某一次考试、某一次挫折之后，才被真正被激发出来。
什么时候你家娃开始在意自己的学习结果，愿意主动分析问题，愿意尝试寻找适合的学习方法，那就是所谓的“开窍了”
而这种变化，可能发生在小学，也可能发生在初中甚至高中。
三、如何判断你家孩子有后劲儿？
我教你三招：
第一招：拿到成绩，看他的第一反应是什么？
是"下次我要怎样"，还是"这卷子出得真没意思"，还是"随便吧？"
第一种，好胜心在。第二种，好奇心（或挑剔）在。第三种才是真正要担心的，说明孩子对这个筛选系统处于无感的边缘。
第二招：看学习的主动性，掌握在谁手里
教育心理学中有一个重要概念，叫作自主性动机。简单理解，就是孩子能否逐渐把学习目标转化为自己的目标，而不只是为了满足外界的要求。
当然孩子有主动性，不意味着要牺牲睡眠去完成任务。
如果睡的是他、焦虑的是你，每天催作业、安排复习、催着错题，甚至连第二天几点起床，都要你替他决定。
那这门“生意”的成本结构已经错了，硬卷只会错上加错。
第三招：看孩子的身心状态，是否已经超过了承受范围。
睡眠断崖式变短、饭量明显变化、以前爱聊的事不聊了、一句"考得怎么样"能引发炸毛。
出现这些，先处理情绪，再谈成绩。顺序错了，95%以上的心理都会出现问题，只是发作早晚而已。
回到文章开头那个问题
初三女儿累得倒头就睡，作业还没有写完，到底要不要把她叫起来？
如果孩子确实已经疲惫不堪，我的建议是，先让她好好休息。
一次作业没有完成，可以第二天向老师说明情况，再想办法补上；但如果长期依靠牺牲睡眠来维持学习，最终受到影响的可不只是成绩了。
杭州中考就摆在那里，分配生、裸考、校排，每一环都是真刀真枪，跟孩子说"无所谓"那是骗人
但教育最难的地方，就是在成绩、成长和身心健康之间找到平衡。
中考确实重要，但它终究只是孩子人生中的一场考试。
我们希望孩子能够全力以赴，也希望他走出考场以后，依然有继续学习、面对困难和重新出发的勇气。
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