初一《朝花夕拾》连续性阅读检测题以及解析

四季读书网 2026-09-30 09:13:18 9 0

检测目标：能否读出十篇文章之间的内在关联，而非孤立记忆单篇内容。

适用对象：初一学生

满分：50分　时间：30分钟

一、人物贯穿题（12分）

1. 长妈妈在《狗·猫·鼠》和《阿长与〈山海经〉》中都出现了。请回答：（6分）

（1）在《狗·猫·鼠》中，长妈妈做了什么事让“我”对她心生怨恨？（2分）

（2）在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈做了什么事让“我”对她“发生新的敬意”？（2分）

（3）这两篇之间是怎样的衔接关系？（2分）

2. 衍太太在《父亲的病》和《琐记》中都出现了。请回答：（6分）

（1）在《父亲的病》中，衍太太做了什么？（2分）

（2）在《琐记》中，衍太太做了什么导致“我”离开绍兴？（2分）

（3）这两篇之间是怎样的衔接关系？（2分）

二、事件承接题（12分）

3. 请按时间顺序排列下列事件，并在括号内写出对应的篇目名称。（6分）

A. 父亲被庸医误治去世（　）

B. 在百草园捉虫、拔何首乌（　）

C. 在日本仙台学医，决定弃医从文（　）

D. 为躲避流言离开绍兴，去南京求学（　）

E. 被父亲强迫背诵《鉴略》（　）

F. 在南京矿路学堂读《天演论》（　）

4. 填空：（6分）

（1）《父亲的病》中，父亲被庸医误治，这使鲁迅产生了________的愿望，这是他日后赴日________的直接动因。

（2）《琐记》中，鲁迅在矿路学堂读到了《________》，接受了________思想。

（3）《藤野先生》中，事件和________事件使鲁迅认识到救治国民精神比救治身体更重要，从而决定。

三、主题勾连题（12分）

5. 《五猖会》《从百草园到三味书屋》《二十四孝图》三篇都涉及儿童教育问题。请完成下表：（6分）

篇目束缚儿童天性的形象具体表现

《五猖会》父亲 ①

《从百草园到三味书屋》 ② 教学方式单一，读书生活枯燥

《二十四孝图》塾师 ③

6. 《狗·猫·鼠》和《无常》都运用了“借物/借鬼讽人”的手法。请回答：（6分）

（1）《狗·猫·鼠》中，“猫”象征什么？（2分）

（2）《无常》中，“无常”这一形象的作用是什么？（2分）

（3）这两篇在讽刺手法上有什么共同点？（2分）

四、整体勾连题（14分）

7. 如果要从《朝花夕拾》中挑选三篇文章，组成“鲁迅的求学之路”专题，你会选哪三篇？请按顺序排列，并说明理由。（6分）

8. 有人说：“《朝花夕拾》十篇文章，就像一部成长连续剧。”请从“时间线”和“人物线”两个角度，各举一例说明十篇文章之间的连续性。（8分）

参考答案（修正版）

1. （1）长妈妈踩死了“我”心爱的隐鼠，还嫁祸给猫。（2）长妈妈给“我”买来了绘图的《山海经》。（3）《狗·猫·鼠》结尾提到长妈妈踩死隐鼠，《阿长与〈山海经〉》开篇即承接这一人物，通过买《山海经》化解怨恨，形成人物贯穿式的衔接。

2. （1）父亲临终时，衍太太催促“我”大声呼叫“父亲”。（2）衍太太怂恿“我”偷母亲首饰变卖，随后散布流言说“我”偷了家里的东西，迫使“我”离开绍兴。（3）《父亲的病》结尾写衍太太出场，《琐记》开篇即写“衍太太现在是早经做了祖母”，直接承接上篇人物，将叙事从“父亲的病”过渡到“离开故乡的动因”，形成人物贯穿式的衔接。

3. 正确顺序：B → E → A → D → F → C

· B（《从百草园到三味书屋》）→ E（《五猖会》）→ A（《父亲的病》）→ D（《琐记》）→ F（《琐记》）→ C（《藤野先生》）

说明：E（五猖会）发生在“我”已到三味书屋读书期间，故排在B之后；D和F同属《琐记》，D（离开绍兴）在前，F（读《天演论》）在后。

4. （1）学医救治病人；学医（2）天演论；进化论（3）匿名信；看电影；弃医从文

5. ①在“我”最兴奋时强迫背书，用“背不出不准去看会”惩罚；②寿镜吾先生；③不准孩子看“略有图画”的书，只读枯燥的“人之初性本善”之类

6. （1）“猫”象征恃强凌弱、虚伪谄媚的“正人君子”和御用文人。（2）无常是“鬼而人，理而情”的形象，借阴间讽刺阳世，说明人间没有公正，讽刺现实中虚伪的“正人君子”。（3）都运用了托物讽喻的手法，表面写动物/鬼，实则讽刺现实中的人。

7. 示例：《父亲的病》《琐记》《藤野先生》。理由：三篇按时间顺序记录了鲁迅从萌发学医念头（《父亲的病》），到离开故乡接触新思想（《琐记》），再到赴日学医并最终弃医从文（《藤野先生》）的完整求学与思想转变过程。

8. 时间线示例：十篇文章按“童年→少年→青年→回国”的顺序排列，从《狗·猫·鼠》的童年记忆，到《父亲的病》《琐记》的少年求学，再到《藤野先生》的日本留学，最后到《范爱农》的回国反思，构成完整的时间线。

人物线示例：长妈妈贯穿《狗·猫·鼠》和《阿长与〈山海经〉》两篇，衍太太贯穿《父亲的病》和《琐记》两篇，人物成为连接相邻篇目的线索，使十篇文章形成有机整体

等级评定：

· 40—50分：能熟练读出十篇之间的连续性，整本书阅读能力强

· 30—39分：基本能读出关联，部分细节需加强