初一学生的追光之旅 | 每周半天计划

为落实东莞市义务教育“每周半天计划”校外实践课程要求，践行“用脚步丈量世界，以实践探索真知”理念，沙田实验中学打破课堂边界，整合“沙田十景”本土资源，依托“问—思—研—创”学习链，打造“行前铺垫—行中探究—行后升华”闭环育人模式，推动教育由“育分”转向“育人”，培育眼里有光、身上有汗、心中有志的新时代学子。

本专栏持续记录各年级校外实践足迹，邀您走进“行走的课堂”，见证学子在探访实践中拓宽视野、锤炼本领、收获成长。

9月16日下午，东莞松山湖未来学校沙田实验中学初一年级的学生，迎来了一次特别的“出走”。

集合、整队、清点人数，下午2:30，大巴准时出发。目的地：沙田镇第二小学。那里，东莞科学馆搭起的以“光”为主题的奇妙世界——“流动科学馆”，正等着这群初一孩子去亲手“解锁”。

指尖按下，一束激光点亮了展厅。

在初中物理里，“光学”是出了名的“抽象大户”：看不见、摸不着，全凭想象。

这一次，学校响应“每周半天计划”校外实践要求，把物理课堂搬进展厅——31个互动展项，把反射、折射、衍射等和光有关的这些名词，统统变成了可以亲手操作、亲眼观察的“玩具”。

光的偏振展台前，孩子们轮流俯身观察。

没有单向听讲，只有动手探索。同学们化身“小小实验家”，在展厅里轮番体验：转动夹角镜，平面镜的夹角一变，镜中的“分身”数量也跟着变；操作丁达尔装置，一束光穿过空气，光路清晰可见；拨动激光竖琴，光电效应把光线变成了音符；站上红外成像设备，“看不见”的红外线，让屏幕里的自己变了模样。

按下启动键，“奇幻的风景”在眼前展开。

“笼中鸟”的秘密，藏在视觉暂留里。

“为什么镜子里会有这么多我？”“为什么光会拐弯？”“为什么我能看见‘看不见’的光？”

面对一个个奇妙的现象，同学们一边动手调试，一边围住讲解老师追问原理。带队教师全程跟班，引导大家观察、记录、思考，把展品上的现象与课本里的知识点一一对上号。

带队老师俯身讲解，原理一点点变得清晰。

展板前的这堂“流动物理课”，

同学们听得格外认真。

一个下午，抽象的光学知识变得看得见、摸得着。从镜子到激光，从彩虹到影像——原来“光”无处不在。

从集合到返程，年级主任、级长带队，班主任全程跟班，安全与秩序始终在线；返程前，各班照例清点人数、整理学习成果，“带着问题去，带着收获回”，不止落在口号上。

展厅里，科学的种子正在悄悄发芽。

场馆一角，红色阅读与科学探索

在这里相遇。

此次校外物理实践课，同学们走出课堂，近距离感受科学魅力，将书本上抽象的光学知识具象化，既丰富了课余学习生活，也点燃了学生探索自然科学的好奇心与求知欲。未来，莞未沙田实验中学将持续开展多样化校外实践活动，坚持知行合一，引导学生在实践中学知识、长本领，鼓励学生追寻科学之光，在求知路上不断前行。