呼吸秋日成熟的气息，漫步色彩缤纷的土地，我们相聚在一起，领略语文的美感与诗意。9月19日下午，陈礼林名师工作室全体成员齐聚张家港高级中学第四会议室，聆听全国著名特级教师、教授级教师、江苏省教研室高中语文教研员张克中的专题讲座《从历史走向未来——由2026年高考命题趋势看2027年高考复习》。
张教授开讲旗帜鲜明地指出，2026年的命题和2027年的复习，总的方向会有一些探索，但命题理念在精神上是一致的，都是坚持立德树人宗旨，严格落实课标要求，培养学生核心素养。他从三个方面详细展开论述：
首先，他从2026年高考语文试题的总体观察入手，侧重讲解全国一卷，逐题分析，联系近5年高考试题，厘清每道题的前世今生，让我们豁然开朗。
讲到第3题，其核心考查要点是新闻作品的写作特点，聚焦教考衔接，提醒大家要注意单元教学、依标教学，回归教材首先要回归单元学习要求，并且最好能有扩展的选修课程，锤炼学生的语文阅读理解能力、分析概括能力、逻辑推理能力和认知判断能力。这才是解题的正确路径，不要试图总结答题模板。
讲到第10-13题，古文阅读考查的底层逻辑是读懂基本文意，尤其是语意、语境的理解，建议大家少做题目，多让学生裸读断句、说说文意、撷取其中有价值的一点来讨论，平时的教学要适当转型。
谈到作文题，他指出，平时的写作要回归正常，阅读是一个学生必须具备的语文学习行为，阅读力是学生语文能力生成的核心能力，没有阅读，就没有高考。我们不能机械训练模板化写作，不要堆砌写作材料，要引导学生通过阅读积累自己的个性化素材库。
接着，他对2027年高考试题进行展望，提出总体命题指导思想不会变，提醒大家高考试卷对语文课程教学的完整性要求，即对必修、选必、选修三个组块的整体要求会更加突出。
最后，他给出2027年高考语文复习建议。建议大家适度打破惯性的“专项训练+综合测试”的复习模式，多组织文本阅读速度训练、文意理解训练、语言鉴赏训练等系列能力点训练，重构语文复习模式，稳步推进校本资源库建设；关注语文教材，尤其是经典文本的重读；全年复习，阅读都是关键。建议大家精选10本经典著作，进行涵盖多个能力点的复合型训练，停止投喂式的素材库提供，多进行观点导图、短评笔记、读书汇报等逻辑表达，让学生自我形成素材库。
讲座结束之后，工作室主持人陈礼林老师进行了总结。他说，张教授的讲座坚守国家立场，洋溢人文情怀，展现学术视野，完美体现了学术讲座的打开、升华与重构的功能。鲍里奇《有效教学方法》一书指出五种关键教学行为，其一便是“清晰授课”。张教授的讲座具有无与伦比的“清晰”，聚焦的问题清晰，讲解的结构清晰，撷取的示例清晰，提出的建议清晰，举重若轻，拨云见日，引人入胜，如享盛宴，获益匪浅。
庄子曰：“至人之用心若镜，不将不迎，应而不藏，故能胜物而不伤。”张教授的讲座如一汪清澈的泉水沁入心田，流向远方。
