研析新教材 解码新中考 赋能新课堂 | 南充市初中数学新教材与备考专题培训圆满落幕

为切实提高育人质量，引领南充市初中数学学科教学变革。2026年9月17日，南充市初中数学新教材教师培训在南充市五星教育集团将军校区举行，来自全市各个学校的九年级学科教研骨干、数学任课教师齐聚现场，共研新教材，共谋新教学。

南充市五星教育集团党委书记王孜孜为活动致辞。王书记立足初中数学教育教学发展大局，强调了新教材研读与科学备考的重要意义，她表示，新版教材是落实立德树人根本任务、培育学生数学核心素养的核心载体，中考改革更是指引课堂教学优化升级的风向标。她希望全体参训教师珍惜宝贵的学习机会，潜心钻研、深耕细悟，主动更新教育教学理念，将培训所学、所思、所悟切实转化为课堂教学实效与备考工作动力，精准赋能学生成长，推动区域初中数学教育质量稳步提升。

上午场培训特邀重庆市两江新区教师进修学校专家蔡定宏主讲，聚焦九年级数学新教材解读与教学实施策略展开深度分享。培训紧扣新版教材修订要点，以章节为核心脉络，系统梳理九年级全册教材知识结构图，全面介绍各章节内容概览，细致对比新旧教材的调整、增减与优化变化，帮助全体教师搭建起系统化、立体化的教材认知体系。授课过程中，蔡定宏老师围绕各章节教学核心，直击一线教学重难点，以“为什么学这一章、学什么、怎么学”三大核心问题层层拆解、深度剖析。

在下午的专场培训中，成都市锦江区教科院中学课程教学研究所所长晏长林，带来了《从“解题”到“解决问题”——新课标背景下中考数学命题解码与复习策略重构》专题讲座，聚焦中考命题变革与高效备考策略，为参训教师精准赋能，重点解读了中考数学从“知识立意”向“素养立意”的根本性转变，指出新时代中考不再局限于零散知识点考查和机械解题能力检测，更加注重学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、运算求解等核心素养的综合运用，侧重考查学生运用数学知识解决真实生活问题的能力。

整场培训内容层层递进、干货满满，兼顾教材基础教学与中考顶层备考，上午夯实课堂教学根基，下午明晰中考备考方向，两场培训相辅相成、互为补充，培训现场学习氛围浓厚，全体参训教师认真聆听、细致记录、深入思考，主动结合自身教学短板与备考难点对标学习、查漏补缺。

       2026年义务教育阶段新修订教材（九年级数学）培训感悟

初中数学新教材教师培训心得体会

初中数学 夏庆鸿

通过本次九年级数学新教材培训，我对新课标下的课堂转型和中考方向有了更清晰的认识。培训展示的典型情境题、跨学科试题、数学文化素材，让我深刻地体会到新教材最大的变化：教学从“机械解题”转向“真实问题解决”。新教材更加注重知识的整体性、逻辑性和应用性，弱化了套路化训练，强化情境探究、数形结合、建模思想。无论是二次函数、圆的综合应用，还是概率、实际测量类题型，都贴近生活、贴合真实场景，着重考查学生的审题能力、信息提取能力和逻辑推理能力。

在今后教学中，我将立足单元整体视角，深耕教材，摒弃题海战术。课堂中多融入真实情境、数学文化与探究活动，重视学生思维过程，引导学生主动思考、自主建模。在抓好基础知识的同时，重点培养学生解决实际问题的能力，落实核心素养，适应新中考、新教材的育人要求。

初中数学新教材教师培训心得体会

初中数学 陈行

通过今天顺庆区初中数学新教材培训，让我对新课标下的课堂教学有了更加清晰的认识。上午专家围绕2022版课标，从数与代数、图形与几何两大板块展开解读，结合教材实例剖析教学重难点，同时演示几何画板在代数教学中的应用，让我认识到信息技术能够助力数形结合，把抽象的数学知识直观化，有效突破教学难点。下午培训立足解题、命题、品题的视角，结合教材解读课标导向，启发我要跳出单纯刷题的思维，学会站在命题者角度理解习题的育人价值。

通过本次学习，我意识到教学不能只教教材，更要读懂教材背后的素养目标。今后我会把培训所学落实到课堂，用好信息技术工具，深耕教材，立足核心素养，优化课堂教学，提升学生数学思维能力。

初中数学新教材教师培训心得体会

初中数学 甘功林

今天的新教材培训让我收获颇丰。新课标下数学教学实现从“知识立意”向“素养立意”转变，考试不再单纯考查解题，而是聚焦真实情境下解决问题的能力，倡导少算多思。

作为一线教师，后续我要转变教学思路，跳出题海战术。立足小初衔接，重视数学建模、逆向推理等思维训练，课堂增加情境探究任务，引导学生把生活问题转化为数学模型，同时从“教解题”走向“品命题”，在教研中研究试题情境与评分逻辑，注重规范书写与思维过程表达，着力培养学生可迁移的数学核心素养。

初中数学新教材教师培训心得体会

初中数学 何倩

作为一名青年数学教师，在平时教学中，我常常会遇到困惑：如何用好教材、找准课堂重难点，怎样跳出题海，真正培养学生的数学思维。蔡定宏老师对新教材的解读，帮我理清了教材编排逻辑。教学不能只盯着知识点讲授，要站在单元整体视角，挖掘知识背后的育人价值，结合班级学情设计分层任务；晏长林老师关于中考命题的讲座，刷新了我的备考观念，如今中考已经从知识立意转向素养立意，试题更注重真实情境、逻辑推理，不再是机械刷题就能应对，评分标准向逻辑分层转变，提醒我在平时作业、习题讲评中，不能只关注答案对错，更要重视规范书写、思维过程，引导学生学会分析问题、表达推理思路。在后续教学中，我会把本次培训学到的理念落实到课堂，认真钻研教材，精准定位每一节课的重难点，优化教学设计，同时，在习题教学中重视思维引导，引导学生从单纯解题，学会用数学知识解决实际问题。

初中数学新教材教师培训心得体会

初中数学 李琦

2026年秋季起，全国义务教育阶段全面启用2022新课标新版教材，九年级作为本轮改革收官年级，教材内容与教学逻辑均发生结构性调整。近期参加学校新教材专题培训，结合新旧教材对比研读，我对新课标下的教学转型有了更清晰的认知。首先要读懂教材变化，不是换题，是理念升级，本次教材改革历时三年落地，九年级数学的调整绝非简单替换例题，而是知识体系、能力要求、素养导向的全方位重构，若沿用旧思路备课刷题，极易出现“学错位、练偏题”的问题，这是一线教师首先要转变的认知。其次还要践行育人本质，以教材转型促课堂提质。

新学期，我们备课组将立足三点调整，回归教材讲透生成过程，优化课堂留足探究空间，重构作业聚焦思维提升。教材更新是契机，教学转型是根本，我们将在实践中不断研讨，让新课标理念落地课堂，助力学生数学思维生长。

初中数学新教材教师培训心得体会

初中数学 姚佳雪

参加这次培训，我深受触动，收获颇丰。印象最深的是“学生自主命题”的教学智慧，老师让学生学完一个单元后，自己梳理、归纳、整理，再出一套题，老师从中择优，把好题原封不动地放进单元考试，为了能被选中，学生们认认真真地研读课本、反复琢磨考点，自己命的题自己再做一遍，复习效果远比刷题来得扎实。这让我明白：与其逼着学生被动复习，不如把"命题权"还给学生，把学习真正变成他们自己的事。培训中对数学建模的强调也令我警醒。从猜想、模拟到修正模型，再用来解决实际问题，这不仅是高中的要求，初中、小学同样要重视，新教材已将二次函数、反比例函数的建模内容写入正文，明年必考，且考查不简单，台州2023年那道获教育部专家表扬的"沙漏日晷"中考题，正是建模思想落地的好范例。反观自己的课堂，平时重计算、轻应用，对建模训练明显不足，今后我将把建模意识融入日常教学，多给学生创设真实问题情境，引导他们用数学的眼光观察世界，真正提升数学核心素养。

初中数学新教材教师培训心得体会

初中数学 敖云飞

今天听了蔡定宏老师的九年级数学新教材培训讲座，让我受益匪浅。我是第一次接触初中新教材，对于新教材的改变，之前没有去思考为什么这么改，今天蔡老师让我明白，教材的每一句话，每一幅图片，每一个例题都是经过深思熟虑的。其中让我印象最深的是他在讲二次函数图象的时候，书上是用了七个特殊点描点法来描的图像，但学生接触新函数，对图象的理解，既是重点，也是难点，学生对于曲线的画法会存在很多问题，但蔡老师今天用几何画板，描很多点，让学生感受横纵坐标的变化规律，还从动画角度去理解函数图象，这样不仅直观，我想还会给学生留下很深的印象，对学习函数一定很有帮助。今后我将更加努力，深挖教材，理解教材，让课堂有广度，更有深度，争做一名合格的五星教师。

初中数学新教材教师培训心得体会

初中数学 钟金津

参与本次市级初中数学新教材教师培训，在教材研读与中考导向方面，我的学科视野得到进一步拓展。上午蔡定宏老师紧扣课标要求，对数与代数、图形与几何两大板块开展新旧教材比对剖析，厘清内容增减调整与编排架构，透过文本表层的改动，我读懂教材修订承载的育人导向。下午晏长林老师的专题分享，拓宽了我对学科备考的认知格局。新时代中考评价已跳出对知识点机械考查的范畴，着重考验学生应对陌生现实情境的综合思辨能力，题海训练的效能已明显受限。讲座中，晏长林老师结合正方形、等腰直角三角形现场演示试题生成的完整过程，让我真切体会命题设计的底层逻辑，懂得要跳出只看答案的习题讲评模式，多关注解题背后的思维链条。

今后教学实践中，我将以素养目标为导向深挖教材价值，立足当下学段做好教学铺垫，重视思维过程的引导，将核心素养培育落到教学实处。

学思践悟促提升，凝心聚力再前行。本次全方位、专业化的专题培训，有效帮助全市九年级数学教师厘清了新教材教学逻辑、吃透了新课标核心内涵、精准把握了中考命题新趋势、更新了备考教学新思路。