中考后,我们聊了聊——愿你见过风浪,心里多一丝笃定||阿斯伯格那一年直播记
四季读书网
3
中考后,我们聊了聊——愿你见过风浪,心里多一丝笃定||阿斯伯格那一年直播记
我的初衷很简单：每一段努力都值得被看见。每个陪伴孩子中考的家长都不容易，都或多或少经历着挣扎、焦虑、痛苦和无奈。不管结果如何，这段时光都值得被看见。 另一个更重要的部分是，我希望后来的人，听到这些后，能成为见过风浪的人。当我们自己也有可能面对这些情景时，能够多出一丝笃定和安心：这个情况我听过，我见过。 分享嘉宾讲得很实在，参与者也有一些反馈。我把听到的一些片段记在这里，也许你也能从中看到自己。一位参与者第二天反馈：“开学六年级了，我对他能升入哪所初中，还有初中的状态，其实蛮焦虑的。” 分享嘉宾没有直接说“别焦虑”，而是说了一句更实在的话： “提前焦虑比较浪费能量。可以根据孩子的实际情况（学业真实水平和情绪状态）和家庭条件，多了解一些各类学校的信息，来做思考。孩子有时候也有自己的运气。很多事情真的是塞翁失马焉知非福的。” 焦虑不是问题，但提前焦虑确实是。当事情还没发生的时候，我们用来焦虑的能量，可以用在别的地方。 把焦虑转化为我当下可以做什么，也许比反复担心更接近答案。另一位参与者说： “我听了昨天的分享，感触最深的还是每个孩子的个性特点、每个家长的能力范围，每个家庭的支持和选择，各不相同。并没有什么统一的答案。” 是的，没有什么统一的答案。孩子的情况不同，家长的现实经济及托举能力也不同，本没有最好最优解，只有适合自己家的平衡，相对来说可行的解。还有人说： “很多事情想太多，会陷入无限内耗。已经跟着今年小升初把流程和能选择的学校全部了解了一遍。我们家门口的坑校也许是他的最优解。” “坑校也许是他的最优解”——这句话里有一种很实在的清醒。不是放弃，是认清了之后的选择。我觉得这比“一定要找到最好的学校”更接近真实。 我想到也有嘉宾分享，即便考上了高中，也选择了职高。还有一位分享嘉宾说，“能力是一个综合能力，它并不只是这个孩子多聪明、智商多高，而是他的注意力、抗压力、情绪调节力、身体素质综合去看的，因此不可惜，这就是能力不足。”是的，很多时候，孩子没有我们想象的那么可惜，以至于让我们那么地不甘心，因为即便这个孩子聪明好学和学术力是满分100分，但注意力30分，意志力20分，身体素质20分，情绪调节30分，他的学业发展能力就是40分，一个孩子的智商大概只有70分，但其余几项也是70分，那他的学业发展能力也有70分。一位分享嘉宾也接到参与者给她的反馈，告诉我说：“昨天有家长私信和我说，她听到这么多孩子的案例，坚定了‘怎么都有办法、能解决’的信念。” 不是“我学到了方法”，不是“我知道了答案”，而是“我见过了，于是我不那么慌了”。可靠规范的学习路径是认真听课做笔记，按时完成作业，这是属于很多家长包括这个社会的经验，常模也建立在这个基础上，如果孩子有偏离，就是背离了这条路径，的确会给人带来很大的恐慌。但实际情况是，阿斯伯格有属于自己的常模：无法跟着学校的要求和主流的方式，不代表孩子不行，更不代表家长错了。根据这场直播，刚参加完中考，同时都拿到了一个结果的分享嘉宾们所说，几乎每一个孩子，作业都是选择性完成的。没有人能按学校的要求完成全部作业，因为情绪消耗的时间是一个现实，需要做一些情绪缓解的事情是一个现实，注定没法抓刷题量，速度慢执行功能差也是一个现实，注定没法抓高完成度。有的家长会让孩子只做自己喜欢和擅长的科目，其余的睁一只眼闭一只眼；有的家长让孩子直接放弃基础题，只做有一点挑战的题；不少家长都放弃了作文和语文。一半的孩子没有完整参加一模二模。完成学校布置的全部作业，参加所有考试，并不是阿斯孩子参加中考的必选项。 同时，他们有的请了机构一对一，有的找了大学生辅导，有的是父母自己带着做，这些也意味着建立自己的节奏和需要，而不是随学校的大溜。有自己的节奏不是躺平和任由孩子，尊重孩子的需要和减压也不是躺平，注意不要有这个误区。孩子是需要我们带领和创造环境的，他们就是较难自发去做什么，想不到那么多，也想不到那么远，而且都极易被痛苦、挫折、辛苦吓退，理解他们的困难不代表要停滞。有两个孩子是初二爆发情绪障碍后休学的，也有两个孩子整个初中都不是完整在校。这些都不是“特殊情况”，而是阿斯群体里很普遍的路径。如果孩子无法完整在校，无法完成作业，也许我们可以些微淡定一点——如果阿斯群体的常模如此，你们就是在一个很正常的区间里。大部分分享嘉宾都提到，更关键的是关注孩子的情绪状态，减压，观察和顺应。做好情绪工作。有位妈妈发现，孩子真正的焦虑不是来自学业压力，而是来自她觉得“辅导和补课没有跟上”。她以为孩子需要减压，但孩子其实是想要更多——他觉得学校内容太浅，反而因为“学不够”而焦虑。这个发现和她原来的判断完全相反。 这提醒我们，也不要一味地去减压，而是要听每个孩子真正的声音和需求。 有家长申请特殊考场非常顺利。过程并不容易——学校并不是特别上心，也委婉表达过推辞。但妈妈非常坚定和清晰，始终没有放弃。 这个孩子是初二下学期突发情绪崩溃，无法去学校的。妈妈非常迅速地给予了反应和支持。也许很难直接接近孩子的心，也很难读懂孩子所有的困难，但她抓住了一个核心——妈妈清晰地看到，孩子害怕考试，害怕去学校和集体环境，核心是害怕被评判。考分和人群，都是评判来源。 于是妈妈一直主动联系教委，推进学校，不留模糊地带，最终争取到了独立考场。孩子反馈说，在那个环境里“感觉很爽”。 几位分享嘉宾也都提到了同一件事：在调整学业的同时，他们没有放弃发展孩子的兴趣和优势。 那既是让孩子在满目苍夷里建立自信的地方，也是家长在一地鸡毛里让自己和孩子还能保有连接和交流的地方。有孩子研究编程，做出自己的小程序和妈妈分享，有孩子对生物产生深度兴趣，自学到大学生物，对自己的自学能力满意，有孩子在家里搭建了自己的化学实验角，做各种化学实验探索未知。这些不是“替代方案”，而是他们真正有热情、愿意主动投入的事情。在中考这条路上，他们不是“放弃”了学业，而是把一部分能量，放到了自己真正能长出来的地方。 那天的分享里，有两个家长也提到了遗憾——孩子中考的发挥远没有模考时好，但她们都说：“门口那所学校，也许对他来说，反而是最合适的地方。” 这也让我想起，一个学校好不好，不是看它的升学率，是看它能不能接住你的孩子。这句话适用在很多事情上——我们为孩子选的不一定是最亮眼的路，但可能是他走得下去的路。我们不需要和别人走一样的路，但我们需要看过别人走过的路。知道有人走过，心里多一点底。我并不确定未来的路，相信那六位分享妈妈也同样，并没有人觉得顺利参加了中考，进入了合意的高中或是进入了职高，就会一帆风顺了，我们都知道“路还没有走完”。
近期活动：
读书会，欢迎你参加《这世界唯一的你》读书会，这本书，值得每个阿斯伯格（孤独症）家长都读一遍，369元一期，一期10场左右。
适合：确诊不久的家长
确诊很久但觉得还未能了解谱系的家长
了解了仍感到很难应对孩子的家长
成长团体，如果你很希望有一些伙伴、同行者，希望有更多的视角以及更深入的探讨，欢迎加入。
小朋友需要这样的群体，你也一样
，记得把所有的重视，也匀一点给自己。
报名条件：带来一个你希望解决的问题，一个你觉得你可以贡献的经验。
感谢你的问题和经验！1600元每期，一期10场左右。
心理咨询，如果你感到自己长期处于耗竭的状态，几乎不太能为自己发声，长期出现睡眠困难，饮食困难，或是，除了孩子，你还在面对着一些更复杂的情况，我想，你需要更深入的陪伴和支持，以及对自己的梳理，确认自己的主体感及意义。
也欢迎约儿童青少年的家庭咨询。
欢迎后台留言”预约咨询“。个体咨询：300元/节，家庭咨询：500元/节。
松弛感+稳定感+节制
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请发送邮件至23467321@qq.com举报，一经查实，本站将立刻删除;如已特别标注为本站原创文章的，转载时请以链接形式注明文章出处，谢谢！
![[初高衔接]中考140,高考120都不到?中考后该怎样学英语(2)](https://sjds.net/zb_users/theme/suiranx_air/image/random_img/9.jpg "[初高衔接]中考140,高考120都不到?中考后该怎样学英语(2)")
