七年级语文教育质量监测试卷

四季读书网 2026-07-09 16:27:51 1 0

七年级语文教育质量监测试卷

2025-2026学年度下学期七年级语文教育质量监测试卷

一、积累与运用（20分）

第一站：寻光·致敬身边的不凡

学校七年级“致敬人物”主题月活动正式启动。请你参与以下活动，完成相关任务。

【活动一：书写致敬主题】

1.请用正楷准确、端正地书写本次活动的主题“追光而遇，沐光而行”。（2分）

【活动二：拟写活动开场白】

下面是小语同学为启动仪式撰写的开场白，请你修改完善。

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

在我们身边，总有一些人如星辰般闪耀——他们是邓稼先那样鞠躬尽 cuì、甲（A. 沥尽心血 B. 处心积虑）的科学家；是杨利伟那样直面未知险境、勇闯浩瀚苍穹的航天英雄；是黄文秀那样扎根扶贫一线，用青春奔赴乡土，把生命奉献给脱贫事业的基层干部；也是风雨无阻、默默清扫街道的环卫工人……他们或许乙（A. 鲜为人知 B. 妇孺皆知），却以平凡之躯书写着不凡。

今天，让我们走近这些值得致敬的人，去聆听他们的故事，感受他们的精神，也努力追随榜样的脚步，活成一束温暖明亮的光，用善意与坚守照亮前路、温暖他人。

2.根据拼音写出汉字，给加点字注音。（2分）

3.从语段括号内为甲、乙两处选择适合语境的词语。（2分）

4.启动仪式上需要一条宣传标语。请你围绕“向他/她致敬”这一主题，仿照下面的示例，拟写一条标语。（2分）

示例：致敬平凡英雄，点亮心中灯塔。

我的拟写：，。

【活动三：制作“致敬人物”手抄报】

5.班级准备办一期“致敬人物”手抄报，请你为“诗文中的致敬”栏目补写相关古诗文名句。（5分）

致敬，在诗文中回响。“① ，关山度若飞”（《木兰诗》），那是巾帼英雄不远万里、奔赴沙场的勇毅背影；“② ，③ ”（王安石《登飞来峰》），那是改革家登高望远、不惧浮云的豪迈胸襟；“④ ，⑤ ”（龚自珍《己亥杂诗》其五），那是诗人辞官归乡、心系家国的深沉眷恋。穿越千年，这些文字依然滚烫，让我们在诵读中向那些不朽的灵魂深深致敬。

【活动四：“致敬人物”故事分享会】

6.在故事分享会上，小文同学准备讲述“身边的无名英雄”故事，下面是他写的发言稿片段，其中有一处语病和一处标点使用不当，请你找出并修改。（4分）

①在我们小区，有一位大家都认识的张爷爷，他已经七十多岁了。②每天早上，当第一缕阳光洒向大地时，张爷爷就拿着那把大扫帚，清扫小区的每一条道路。③他的手掌布满了厚厚的老茧，这都是日复一日长年累月握扫帚磨出来的。④无论刮风下雨，他都坚持不辍；⑤他的身影虽然矮小，但在我们心中却无比高大。⑥让我们向这些平凡而伟大的劳动者致敬吧！

（1）语病：第_____句，修改意见：____________________________________________

（2）标点：第_____句，修改意见：____________________________________________

【活动五：致敬人物海报设计】

7.活动海报设计组搜集了两幅图片作为海报背景素材。请你选择其中一幅，结合活动主题说明推荐理由。（3分）

图一图二

我选择图______，推荐理由：____________________________________________________

二、阅读（40分）

第二站：悟光·致敬岁月中的精神——古诗文阅读（11分）

班级手抄报“致敬先贤”栏目准备编发一组有关“品格与风骨”的稿件，请你完成以下任务。

（一）阅读下面古诗文，完成8—11题。（11分）

【甲】

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

【乙】

班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。

永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”左右皆笑之。超曰：“汝等安知壮士志哉！”后立功西域，封定远侯。

（选自《后汉书·班超传》，有删改）

8.根据提示解释加点词语。(2分)

提示	解释词语
“居家常执勤苦”中的“执”在《古汉语常用字字典》（第5版）中的义项有：①捉拿，拘捕；②操持，从事；③执行，施行。	(1)居家常执勤苦
“尝辍业投笔叹曰"中的“尝”与“尝射于家圃”中的“尝”语意相同。	(2)尝辍业投笔叹曰

9.将下面选自【乙】文段的句子翻译成现代汉语。(2分)

汝等安知壮士志哉！

10.请从【甲】诗中选择一个你认为富有表现力的词语进行赏析。（3分）

我选择“____”，赏析：__________________________________________________________

11.【甲】诗中“会当凌绝顶，一览众山小”与【乙】文中“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎”，都展现了人物的远大志向。请结合具体语句，分析二者在表达上的不同之处。（4分）

第三站：追光·致敬时代的脊梁——现代文阅读（23分）

(二)阅读下面选文，完成12—15题。(13分)

平常的人

杨朔

①一个晴朗的冬天，我有事经过一个战后的小村，井边上，一位朝鲜老大娘把我拦住。她竖起两根指头凑到嘴边上咝了两声，又伸出手说着什么。我猜出她是要烟，掏出半包给她。她乐了，点着头直说谢谢。这当儿，对面山背后翻出三架美国飞机，歪着翅膀，打着旋转过来，急得她对我紧招着手，我就跟她跑到她家的屋檐底下去。她呼哧呼哧喘着气，拉开那扇板门，比比画画让我进屋，一下子不知发现了什么事，张着嘴喊起来。

②屋后应了一声，一瘸一瘸转出个战士来，穿着套纳成许多道长格子的棉军装，怀里抱着一大抱劈柴。朝鲜老大娘迎上去接过木柴，说的话嘀噜嘟噜串成了串。那战士平平静静笑道：“不碍事，不碍事，反正我的伤眼看就好啦，劈点木头也累不坏。”

③我一听他会说中国话，便问道：“你是朝鲜同志，还是中国同志？”他反问道：“你看我不像个中国人？”我明白了：这是个中国人民志愿军战士。当时只觉得心里热乎乎的，亲得不行，握住他的手不放。朝鲜老大娘连比划带说，叫我们进屋去暖和。那战士拐到门口，脱下鞋，跪着爬进去，脚上也没穿袜子，左脚缠着白布。

④我脱了鞋进去，朝鲜老大娘也跟进来，跪着坐到那志愿军面前，掏出刚从我这要的烟塞过去。(A)那战士的眼亮了亮，又暗淡下去。他推着对方的手说：“不行，不行，怎么能叫你破费钱，买烟给我抽！”我浑身的血苏苏的。想不到朝鲜老大娘伸着手向我讨烟，是为了这个志愿军。我把刚才井台旁的事说了一遍，那战士睁大眼望着我，听完话，低下头叹口气说：“唉！咱替朝鲜老百姓做了什么事，人家待咱这样好！”

⑤那一天，当他听说美国土匪在朝鲜放起把火，烧到鸭绿江边，他背上一袋炒面、一个水壶、一张布单，跋山涉水，千里迢迢赶到朝鲜，全身扑到战争的烈火里去，保卫朝鲜的自由，就像保卫自己的祖国一样勇敢。

⑥我搬着他的左脚问道：“你的伤要不要紧？”他按了按脚心说：“没啥！一颗子弹打穿了脚掌子，已经收了口，过两天就好了。”我又问道：“你到朝鲜打了几仗？”他轻描淡写地说：“两仗。第一仗在云山，第二仗在清川江。”

⑦我想引他多讲些自己的战斗经验，他可丝毫不看重那些事，翻过来，覆过去，由着你问，说个三言两语便住嘴了。后来我才知道，他那个班的任务是炸江桥，断绝敌人逃跑的后路。那天晚上，他们几个人炸坏了桥，他本人的脚却打伤了。指导员架着他到山沟里去包伤，一颗炮弹把他震昏。等醒过来，发现指导员牺牲在他身边，部队早过了江，胜利地前进了。他埋了指导员，后来头一晕，又昏过去。等再苏醒过来，人已经躺在个山洞里，身旁围着穿白衣裳的朝鲜老百姓，跪在最前面的就是这位老大娘。

⑧提到旁人，那战士话多起来了：“这些老百姓都是逃难逃到山上的，把我救了上去。老大娘还懂点医理，天天弄些草药给我治伤，也灵，这不眼看就好啦。现在我最急的是找队伍，又不知队伍开到哪去啦？”

⑨第二天午后又去看他。刚进村，老远望见那位老大娘在稻草棚子里抱着碾子棍，正在推碾子。(B)她一见我，撂下碾子棍扑上来，眼里淌着泪，擦眼抹泪地说起来，一面领我到她门口，拉开板门往里一指。屋里不见了那个战士，原先他挂在墙上的干粮袋、步枪也都不在了。

⑩我急问那战士去哪了。一位宽袍大袖的朝鲜老先生走过来，说着半半截截的汉话道：“那位同志，前边去了。伤不大好，也要去。临走，说是吃了我们的饭，给留下了钱。还说我们对他太好，要去前方多打敌人。”我听了，鼻子一酸，差一点涌出泪来。我竟没问问那位战士叫什么名字。

⑪老先生叹了口长气，又说：“他真是个好人！我们朝鲜人要记住他的名字，永远永远记住他的名字！”我急忙问道：“你知道他的名字吗？”朝鲜老大娘抹抹眼泪，从怀里摸出块布，上面是那战士亲手写的名字。这是个最平常的名字。正是这样平常的人却代表着中国人民最伟大的性格！

（选自《杨朔散文集》，有删改）

12.文章写了触动“我”内心的多个画面，请仿照示例，再概括出3个动人画面。（3分）

13.文中多处细节描写打动人心。请从文中A、B画横线处任选一处，做简要批注。（3分）

我选处，批注：

14.文章略写了志愿军战士的战斗事迹，却详写了老大娘与战士相处的细节。请分析这样安排详略的原因。（3分）

15.文章结尾说“这是个最平常的名字”，而老先生却说“要永远永远记住他的名字”。这两种说法是否矛盾？请简述理由。（4分）

(三)阅读下面非连续性文本，完成16—18题。(10分)

班级开展“致敬·中国脊梁”主题研讨活动，请你阅读以下材料，完成相关任务。

【材料一】

“中国天眼”FAST，是目前世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，能够捕捉百亿光年之外的宇宙信号。从选址到建成，南仁东带领团队用了二十多年。他走遍了贵州大山深处上百个窝凼，最终选定了大窝凼。在建设过程中，他克服了地形复杂、气候恶劣、技术空白等重重困难。2016年FAST落成启用，而南仁东却因肺癌于2017年去世。他曾说：“人类之所以脱颖而出，就是因为有一种对未知的探索精神。”

（来源：央视新闻）

【材料二】

张桂梅，云南省丽江市华坪女子高级中学校长。她扎根山区教育一线四十余年，创办了全国第一所全免费女子高中，让两千多名大山里的女孩通过知识改变命运。她身患多种疾病，却坚持每天清晨五点钟起床，拿着小喇叭喊学生起床。她说：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。”学生们称她为“张妈妈”，但她却说：“不要感谢我，要感谢这个时代，感谢我们的国家。”

（来源：新华社）

【材料三】

在我们的生活中，还有无数平凡而伟大的“脊梁”：是清晨四点钟就开始清扫街道的环卫工人；是深夜还在抢救病人的白衣天使；是烈日下挥汗如雨的建筑工人；是风雨中坚守岗位的交通警察……他们或许没有惊天动地的壮举，却用日复一日的坚持，撑起了我们生活的每一个角落。

16.下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（2分）

A.南仁东带领团队用了二十多年建成“中国天眼”，体现了他对未知探索精神的执着追求。

B.张桂梅创办免费女子高中，帮助两千多名大山女孩改变命运，展现了教育对人生产生的巨大影响。

C.材料三中列举的环卫工人、白衣天使、建筑工人、交通警察等，他们虽然平凡，但同样是社会的“脊梁”。

D.三则材料表明，只有做出惊天动地伟业的人，才配得上“中国脊梁”的称号。

17.请你结合【材料一】和【材料二】，概括南仁东和张桂梅身上共同的精神品质。（至少两点，4分）

18.班级要举办“致敬·中国脊梁”主题演讲会。请你根据三则材料，为演讲稿撰写一个有力的开头，要求引出“致敬”这一主题。（80字左右，4分）

(四)整本书阅读(6分)

第四站：对话·致敬书中的人

学校“致敬人物”主题月活动中，“致敬名著中的他/她”读书分享会正在进行。

19.在“名著人物猜猜猜”环节，主持人给出了以下三条提示，请你根据提示写出人物姓名，并简述一个与该人物相关的故事情节。（3分）

提示一：他是一位老布尔什维克，身体结实如橡树，曾经是波罗的海舰队的水兵。

提示二：他是保尔的精神导师，给他讲革命道理，引领他走上革命道路。

提示三：保尔曾为了营救他被关进监狱，后来他担任省肃反委员会主席，在筑路工地上对工人们说：“钢铁就是这样炼成的。”

人物姓名：

相关情节简述：

20.学校广播站“名著之声”栏目推出“致敬·一本书”活动，请你从以下名著中任选一部，仿照示例，写一段推荐语，向同学们介绍这部书中值得致敬的人物或精神。（50字左右，3分）

备选名著：《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》

小语的推荐示例：我推荐《海底两万里》，因为尼摩船长虽身处深海，却心系正义与自由，他用行动告诉我们，真正的强大源于内心的坚定。

我的推荐：

第五站：发光·以文字致敬

三、作文(40分)

21.阅读下面的文字，按要求作文。（40分）

在本次“向他/她致敬”的语文之旅中，你一定也有了自己想要致敬的人——或许是历史长河中的一位先贤，或许是书本里的一位人物，或许就是你身边的某一个人。

致敬，不是因为对方多么伟大，而是因为他们曾在某个时刻，用一句话、一个举动、一种坚守，在我们的生命里留下了光的痕迹。

请结合以上材料，以“致敬”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）题目自拟，立意自定；

（2）文体不限，诗歌除外；

（3）不少于500字；

（4）不得抄袭、套作；

（5）不得出现真实的校名、人名等相关信息。

七年级语文评分说明及作答示例

第一部分：选择题（共4分，第3题2分）

题号	3甲	3乙	16
答案	A	A	D

第二部分：非选择题（共96分）

一、积累与运用（18分）

1.示例：追光而遇，沐光而行。

【评分说明】共2分，本考点为汉字规范书写，要求正楷书写。错写，不规范、不整洁书写酌情扣分。

2.示例：瘁 hàn

【评分说明】共2分，每空1分。拼音和汉字书写准确方可得分，若汉字和拼音作答颠倒位置，书写正确也可得分。

4.示例：致敬英雄故事，感受崇高精神。

学习先贤风骨，传承家国情怀。

【评分说明】共2分，符合主题、格式即可。

5.示例：①万里赴戎机；②不畏浮云遮望眼；③自缘身在最高层；④落红不是无情物；⑤化作春泥更护花。

【评分说明】古诗文默写：共5分，每空1分。书写正确无误得分，出现错别字、添字、漏字，该句不得分。

6.示例：

（1）语病：第③句，修改意见：删去“日复一日”或“长年累月”。

（2）标点：第④句，修改意见：将“；”换成“。”

【评分说明】共4分，每空1分。抄写修改后的句子也可得分。

7.示例1：选图一，深夜批改作业的老师背影，体现了平凡岗位上的坚守与奉献，正是我们身边值得致敬的人。

示例2：选图二，画面中志愿者走进社区，为老人精心理发，动作专注而轻柔。这些平凡人用自己的一技之长服务他人，传递着温暖与关爱，正是我们身边值得致敬的“微光”，与活动主题高度契合。

【评分说明】共3分，描述画面1分，体现精神品质1分，语句通顺1分。

二、阅读（38分）

8.示例：（1）②操持，从事；（2）曾经。

【评分说明】共2分，每空1分。第一空填序号和词义均可得分，第二空结合语境，意思相近即可。

9.示例;你们怎么能知道壮士的志向呢！

【评分说明】句子通顺，直译意译均可。重点词语“安”翻译缺失或错误，但不影响整句意思扣1分。

10.示例1:我选择“割”字，赏析：一个“割”字，将泰山比作一把巨斧，把山南山北的阳光切断，形成截然不同的明暗对比，生动写出了泰山遮天蔽日、高耸入云的雄伟气势，表达了诗人对泰山的惊叹与赞美。

示例2：我选择“钟”字，赏析：一个“钟”字，将大自然人格化，仿佛自然对泰山情有独钟，把所有的神奇秀美都汇聚于此，赋予泰山以灵性，表达了诗人对造化之工的无限赞叹。

示例3：我选择“凌”字，赏析：一个“凌”字，写出诗人勇登绝顶的豪迈气概，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的雄心和气魄。

【评分说明】共3分，选择词语1分，赏析合理2分。

11.示例：【甲】诗中“会当凌绝顶，一览众山小”运用直抒胸臆的手法，直接抒发了诗人不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的豪情壮志，语言简洁有力；【乙】文中班超的话语则运用对比和反问的手法，以“效傅介子、张骞”的远大志向与“事笔砚间”的现状形成对比，用反问句“安能久事笔砚间乎”强化了不甘平庸、渴望建功立业的决心。

【评分说明】共4分，每点2分。其中“手法”1分，“结合语句分析”1分。答出手法（直抒胸臆/对比/反问）并结合具体语句说明效果即可得分。

12.示例:①朝鲜老大娘向“我”讨烟给志愿军战士；②志愿军战士得知老大娘讨烟是为他后低头叹气；③老大娘发现战士不告而别后焦急流泪；④朝鲜老先生讲述战士留钱后赶赴前线。

【评分说明】共3分，任意答出三点即可。

13.示例：

我选（A）句。批注：“亮了亮”写出战士看到烟时瞬间的感动，“又暗淡下去”转而意识到不应让老大娘破费，“推”“说”等动作和语言描写，生动表现了战士体谅百姓、不愿接受馈赠的质朴品格。

我选（B）句。批注：“撂下”“扑上来”写出老大娘发现“我”时急切的反应，“淌着泪”“擦眼抹泪”的细节，表现了她对战士突然离去的不舍与牵挂，侧面烘托出战士与百姓之间深厚的情谊。

【评分说明】共3分，可任意选择角度批注，言之有理即可得分。

14.示例：文章详写老大娘与战士相处的细节，如讨烟、治伤、告别等，是为了突出志愿军战士与朝鲜百姓之间超越国界的真挚情谊，表现战士谦逊、质朴、不愿给百姓添麻烦的品质；略写战斗事迹，是因为文章重点不在表现战争的壮烈，而在表现“平常的人”身上“最伟大的性格”，这种详略安排是为主题服务的。

【评分说明】共3分，语意相近即可得分。

15.示例：不矛盾。“最平常的名字”是指战士的名字普通、不为人知，就像千千万万志愿军战士一样平凡；老先生说“永远永远记住”是因为这名战士代表了中国人民志愿军对朝鲜人民的深情厚谊，是两国人民友谊的见证；二者从不同角度评价同一个人，突出了“平常的人”身上蕴含的伟大精神。

【评分说明】共3分，语意相近即可得分。

17.示例：①执着坚守的精神，南仁东坚持二十多年，张桂梅扎根教育四十余年；②无私奉献的精神，南仁东为“天眼”耗尽生命，张桂梅身患疾病仍坚守岗位；③勇于担当的责任感，他们都选择了艰难但有意义的事业，并为之奋斗终身。

【评分说明】共4分，以上要点每答出一点得2分，答出两点即可得满分。

18.示例;同学们，什么是“中国脊梁”？是南仁东二十多年在大山深处的坚守，是张桂梅四十余年对大山女孩的托举，也是环卫工人日复一日的清扫、交警风雨无阻的指挥。今天，让我们走进这些可敬的人，向挺起民族脊梁的他们致敬！

【评分说明】共4分，引用材料1分，引出主题2分，语言流畅1分。

19.示例：

人物姓名：朱赫来