高、中考成绩出来后，学校真正要做的什么
这几天，2026年高、中考成绩陆续公布。各相关学校第一关注的是本校学生考得怎么样，然后开始出“快报”“喜报”——都是“宣传”本校考得如何出众的内容，总之是报喜不报忧。更有甚者，拉来成车烟花爆竹燃放，火光冲天，乌烟瘴气，以示庆祝。
这不禁令人要问：这真是学校此时要做的吗？
第一，你的“快报”“喜报”是掐尖的报，还是整体全部地报？你是否有勇气将考得最末的成绩也一并报出来了呢？
第二，即便你报的成绩很如实，那你想过那成绩真的全部是你的学校教出来的管理出来的吗？三年前你掐过尖招生吗？是不是耍过其它的手段呢？
第三，即便你的学校考得好，有必要让全世界都要知道吗？而且是“老王卖瓜，自卖自夸”式的让人知道的。
学校是什么地方？学校是立德树人的地方。这种所谓的“宣传”真的是为了立德树人吗？这种炒作式的宣传恐怕只是为了名利的双收吧。终归是背离了教育的本质。
教育的本质是什么？这是一个宏大的话题，但总的来说，教育是以恰当的方式唤醒人、发展人、成就人，在传承中创造，让个体活得通透有尊严，让社会走向文明与希望。可是，这种对考试成绩的炒作式的宣传，是为了让考好的学生更好而来发展他们成就他们，还是为了刺激那些没考好的学反思而来唤醒他们呢？
李镇西老师谈到“宣传中考高考佳绩”的现象时批评道：
有学校的校长和老师，从来都宣称“要爱每一个孩子”，这里的“每一个孩子”当然就包括升学成绩平平的学生，还包括由于基础的原因，由于身体的原因，由于智力的原因，以及由于其他种种原因而没有能够在学业上不那么“光彩”孩子，有的孩子升学成绩甚至还很糟糕，可到了“关键时候”，有的学校爱的还是那些成绩好的孩子。
然后，他一针见血地指出：我一直认为现在的教育很功利，有些学校很势利，现在“势”中考和高考之“利”，将来“势”校友中的“局长”“厅长”“老板”“董事长”之“利”。李老师的批评揭示了宣传炒作高、中考成绩的根由。势利的学校怎么可能办出真正的好教育！
近年来，主管部门三令五申，严禁学校宣传炒作中高考状元、名校率、升学率。这是符合教育本质的教育行政规定。那么，高、中考成绩出来后，学校真正要做的什么呢？真正要做的是考后复盘、学生疏导与升学指导。
复盘优秀的学生为什么考得好，他们的经验是什么，老师的教学方法和经验是什么。落后的学生为什么考得差，他们需要反思什么，学校需要反思什么，老师需要反思什么。复盘学校管理的得与失，教育教学方法的得与失，等等。
关注学生成绩公布后的情绪波动，如成绩不理想者的焦虑、成绩理想者的骄傲，及时安排班主任、授课教师与学生交流，帮助学生正确看待成绩，缓解焦虑，调整心态。及时与家长沟通学生的成绩和情绪状态，指导家长正确看待成绩，避免家庭过度施压，形成家校共育的合力。
做好升学指导的服务工作。统筹安排升学指导工作，协助学生及家长完成成绩复核、志愿填报指导、录取确认及新生入学衔接工作，确保升学流程平稳有序。
也许，有学校会说，我们的成绩宣传和总结工作两不误。这当然好。但是，宣传的时候可不能只是“状元”“第一”“清北”“省示范”……如果要宣传，还要宣传一下考得烂的的学生。那时候，你还有勇气去宣传吗？这方面不妨听听李镇西老师的建议吧：
学校取得了中考或高考的辉煌成绩，当然可以大张旗鼓地庆祝，但在宣扬中考第一名或高考状元时，是不是同时也张榜公布并表彰一下各种类型的优秀学生？——最善良的学生，最勤奋的学生，最乐观的学生，最坚强的学生，最孝顺的学生，最阳光的学生……这些孩子也是学校的教育成果啊！他们也是母校的骄傲！
2026年6月28日
