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四望梅川河
2026年5月19日
有缘之人，随缘赞赏
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班级筹备“守护生态 从我做起”主题板报，请你参加。
1、下面是同学们搜集的材料，请你协助整理。(共6分)
这是山的森林，是森林的山。成排，成峰。成排则如长城，巍然森严; 成峰则像险崖，陡直而高耸。这是一片山原莽莽的葱绿，一片大海滔滔的碧绿，一片有着东方个性的“中国绿”!
这里的鸟自由自在，密集的鸟鸣，风一般在林子里绕来绕去，每一声都那样 甲 (脆亮/明亮)，带着水滴。这里的云无优无虑，云朵变换着姿势，擦蓝天空。这里的雨随心所欲，只一瞬间，大的雨点下来，便成了珠帘。
你调动所有的想象，也不会想到，曾经的荒漠竟变成了这样一番景象。半个多世纪以来，几代人夜以济日，挥汗洒血， 乙 (克服/克制)常人难以想象的困难，才营造出这片世界上面积最大的人工林海，创造出河北生态的奇迹。
(1)写出材料中加点字的正确读音。(2分)
①葱绿___ ②调动____
(2)材料中加粗的词语有错别字，请改正。(2分)
①“无优无虑”改为__ ②“夜以济日”改为_
(3)选择材料中括号内符合语境的词，分别填入横线处。(2分)
2、请你和同学们推敲下面的材料。(共8分)
碧绿浩瀚的水面犹如巨大的镜子，接纳天空的云朵，呼应天空的碧蓝，当朝霞或晚霞洒满湖面时，满湖的流光溢彩，满湖的色彩斑娴。[甲]在游船进入芦苇荡里，[乙]有的水鸟飞起，在水面穿梭，跟游船比赛; 还有的水鸟习惯了人们的惊呼，悠然地在不远处游弋。
这是系统性生态工程修复的最好注脚。清淤疏浚、退耕还湖、科学补水等一系列举措逐步实施，一幅幅美不胜收的画卷徐徐展开。生态环保产业创新者、生态监测员、河湖保护志愿者……为我们创造出了更甜更美的生活。
(1)有同学发现甲处有语病，可修改为 。(2分)
(2)有同学建议在乙处“飞起”前加上“扑校棱”一词，你同意吗?为什么?(2分)
(3)材料中加点词“甜”通常的意思是像糖和蜜的味道，这里形容生活舒适、
愉悦；材料中加点词“洒”通常的意思是水或其他东西分散地落下，这里描写
。(2分)
(4)这则材料将被编入板报，请为这则材料拟写一个标题，至少使用一种修辞手法。(2分)
第二部分(3-22题 ， 56分)
一、古诗文阅读
(一)默写(共6分)
3、阅读下面文字，在横线处填写相应的句子。(6分)
古人“瞻万物而思纷"，佳句迭出。孔子面对河水，感叹“逝者如斯夫，①_"；白居易徜徉湖畔，吟咏“最爱湖东行不足，②__"；柳宗元用“③__，不可知其源”写小石潭外溪岸之景，流露出被贬谪后的心境；欧阳修用“风霜高洁，④_”写山间之景，表现游赏的快乐；辛弃疾挑灯看剑，追忆“八百里分麾下炙，⑤_"的情景；周敦颐作《爱莲说》，借莲之“⑥"，显君子人格。
(二)阅读(共18分)
班级举办“画借诗彰乐以文显"品读活动。阅读下面古诗文，回答4-10题。(共18分)
活动一：赏读诗篇
①(欹) 倾斜。②(杪)树梢。③(眇然)高远的样子。
4、甲诗第二句中和 两个词语呈现了画中秋日之景。(2分)
5、分门别类辑古诗，乙诗能和陶渊明的《饮酒》(其五)辑录为一类吗?请写出理由。(2分)
6、题画诗往往由画中写到画外，请从两首诗的画线句中选择一句进行分析。(2分)
活动二: 品悟文句
[甲]伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰;“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰:“ 善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
(选自《吕氏春秋》)
[乙]《曾子归耕》者，曾子之所作也。曾子事孔子十有余年，眷然念二亲年衰，养之不备，欲归而重叹之，于是援琴而鼓之。
(取材于《太平御览》)
[丙]荆轲之燕，与高渐离饮于燕市。酒酣高渐离击筑荆轲和而歌于市中相乐也。已而相泣，旁若无人。
(取材于《太平御览》)
[丁]吕布诣袁绍，绍患布，欲图之，遣三十六兵被铠迎布，使著帐边卧。布知之，使于帐中鼓筝、诸兵卧，布出帐去，兵不觉也。
(取材于《艺文类聚》)
①(援)持，取。②(高渐离)战国末燕国人。③(筑)古代乐器。
7、解释原文中加点的词。(3分)
原文 | 解释 | 方法提示(供参考) |
巍巍乎若太山 | (1) | [联系成语]旁若无人/欣喜若狂 |
曾子事孔子十有余年 | (2) | [借助工具书]①官职，职务。②事情。③事故，变故。④从事。⑥服事，侍奉。 |
遣三十六兵被铠迎布 | (3) | [课内迁移]将军身被坚执锐 |
8、下列对丙文中画线部分的断句，正确的一项是（）(2分)
A.酒酣高渐离/击筑荆轲/和而歌于市/中相乐也
B.酒酣/高渐离击筑/荆轲和而歌于市中/相乐也
C.酒酣/高渐离击筑/荆轲和而歌于/市中相乐也
D.酒酣高渐离/击筑荆轲/和而歌于市中/相乐也
9、把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)《曾子归耕》者，曾子之所作也。
(2)布知之，使于帐中鼓筝。
二、现代文阅读
(一)阅读下面文字，回答11-14题。(共9分)
大豆
浓香的豆浆，清爽的豆腐，美味的豆腐乳，我们已司空见惯了。其实，它们来到餐桌上是走过了漫长历程的!
考古发现证明，中国是栽培大豆的起源地，也最早对大豆进行了文字记载。在古代文献中大豆被称为“菽”或“尗”。《说文解字》:“尗，豆也.”看到“尗”字，就好像看到一株大豆。
你知道吗，野生大豆最初是匍匐在大地上的! 中国古代先民观察到，野生大豆能通过豆英的爆裂将种子弹射2~5米之远，这些种子会伺机萌发繁衍，聪明、勤劳的先民们便采集了野生大豆种子，尝试播种到田地里，经过年复一年的培育、栽种，基本完成了对大豆的人工驯化，使大豆不再是野生杂草，而开始成为直立在农田里的作物。《管子》有“菽粟不足，民必有饥饿之色”的记载，可见，战国时期，大豆已经成为重要粮食作物之一。
旁批：像在做科学实验。
据说范蠡早年曾在财主家帮厨，发现剩下的大豆等食材常会酸馊长毛，于是，他先将长了毛的食材处理干净，再用晒干、烹饪等方法去除异味，竟然制作出了美味的豆酱，相传西汉时期淮南王刘安发明了豆腐，四望梅川河他还把泡好的大豆磨成豆浆、治好了母亲的病。明代《物理小识》记录了腐乳的制作方法和腐竹的生产过程。随着豆制品的不断开发、研制，仅豆腐类食品就自成体系，有豆腐脑、豆腐干、豆腐孔等一系列产品。
旁批：看来，很多科学发明都在日常生活中。
大豆是优质植物蛋白、B族维生素和膳食纤维的宝库，可预防肥胖和肌肉减少，维持骨骼健康。虽然大豆本身含有丰富而全面的营养物质，但人体对它们的吸收率却不高，而豆酱、豆豉、豆腐等豆制品，不但易于消化，还能使大豆含有的营养被更充分地吸收。例如，深受国人喜爱的豆浆，在国内外享有“植物牛奶”的美誉。
近年来，国家加快推进大豆产业振兴，河北省积极响应，成功培育出多个国审大豆品种。“冀豆12号”成为全国推广面积最大的高蛋白品种, “冀豆17号”亩产最高达404.76公斤..…
旁批：我骄傲，河北科技创新，牛！
大豆，中华民族的“奇迹豆”!
(摘编自相关资料)
链接材料:
“减油 增豆 加奶”本质上是提倡饮食观念从吃饱向吃好转变，构建更科学合理的饮食结构。当前，我国居民饮食结构不合理的问题主要表现为油脂摄入过量，奶类、大豆及豆制品摄入量不足。
(摘编自2026年4月1日《人民日报》)
11、下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）(2分)
A.大豆在我国栽培历史悠久，在古文献中被称为“菽”或“尗”。
B.野生大豆经过人工驯化，开始成为直立在农田里的作物。
C.战国时期，大豆产量不足，因而大豆不再是重要的粮食作物。
D.河北省为国家加快推进大豆产业振兴作出了很大贡献。
12、依据原文和链接材料，说说“增豆”的好处。(3分)
13、原文写得深入浅出，富有趣味性。请从文中找出一例加以说明。(2分)
(二)阅读下面文字，回答15-20题。(共17分)
马灯
/灯塔一楼大厅弧形墙壁正中画着巨幅石鱼山全景画，东面靠墙的工艺柜里摆放着珍贵的珊瑚、海螺和彩色贝壳，西面墙上挂着一盏盏马灯，横竖成线排列。所有马灯都被擦得锃亮，组成威武的马灯军阵。
/这些似乎从时代深处走来的马灯，具有强大的冲击力，一下子吸引了政工干事丁风帆的眼球，它们放在现代装饰的灯塔大厅，不仅不突兀，反而有一种和谐的美，丁风帆不自觉地数起马灯个数。
/“不用数了，一共一百零八盏。”丁风帆转回身，看见一位身姿挺拔、面色黝黑的战士立在身后。
/“海笛班长，你好。”丁风帆敬了个军礼。海笛是灯塔班的班长，丁风帆上灯塔采风，联系的正是他、
/“丁干事，你好。”海笛回敬了一个军礼。
/丁风帆指着墙上的马灯，称赞道:“ 真美啊，像一件艺术品!是谁的杰作?”
/“是我们的老军工。”
/“就是那个被称为沧海岛活历史、活字典、活地图的老军工?”丁风帆十分惊诧。
/老军工，真名叫老自在。他与沧海岛第一任岛长是同年兵，在岛上已整整工作了四十年，他在岛上守岛时间长、年龄长，后来转为军工，守岛官兵都习惯称他为老军工，丁风帆多次听人讲过老军工的故事，早就萌生了对老军工的敬佩之情，没想到他还有这样的创意。
/海笛看丁风帆对马灯产生了兴趣，主动向他讲起了马灯的故事。
/过去，旧灯塔全靠马灯照明。每天，老军工要在天亮后一一吹灭灯火，天黑前点燃每盏马灯，还要添加煤油、擦护灯罩、更换灯芯，每天忙个不停。在那漫长而沉寂的岁月里，老军工日复一日地守着灯塔，给那些黑夜里航行的舰船提供导航指引和地理坐标。现代化的新灯塔竣工后，淘汰下来很多马灯。如何妥善保管这些马灯呢，有人建议将它们放入仓库，老军工提出了自己的想法，挂在仓库的墙上也是挂，如果挂在灯塔大厅的墙上，还能起到装饰作用，更主要的是，这里条件好，通风，敞亮，马灯不易生锈。大家觉得老军工讲的有道理，从此马灯作为“文物”保存下来，平常的维护保养依然由老军工负责。
/"这些马灯不光是沧海岛的独特风景，更是老一辈给我们留下的精神图腾。”丁风帆走上前，小心翼翼地触摸着这些马灯。
/“老军工在哪?我想采访一下他。”丁风帆转头对海笛说。
/“在医院——”海笛说，“几天前在灯塔上受了伤。”
/“发生了什么?”丁风帆急切地问。
/“老军工是我心中的英雄。”海笛开始向丁风帆讲述事情的原委。
/几天前，岛上进行一次演习，为了模拟极限情况，要求灯塔班用传统方式在旧灯塔上照明导航，这样一来，马灯又重新派上了用场、老军工拿出保存完好的灯捻，熟练地为每一盏马灯更换灯芯，加好煤油，马灯犹如启明星一样，将光芒投向漆黑如墨的大海，舰艇部队顺利通过。
/任务刚刚完成，大家开始撤离，海上天气突变，沧海岛西南方向乌云翻滚，狂风大作。老军工左右两臂前后各搭了两盏马灯，沿着灯塔的石梯往下走，这时风呼啸着卷来，他双腿发颤，控制不住自己，但还是紧紧抓住马灯，强风再次吹来，他两臂的马灯像气球一样飞了起来，情急之下，他本能地伸出一只手去抓马灯，另一只手没抓牢石梯，脚下一滑，栽了下去……
/“那老军工怎样了?”丁风帆焦急地问。
/“伤得不轻,” 海笛有些哽咽，“在去医院的车上，他紧紧地攥住我的手说，马灯一定要保管好!”
/听到这里，丁风帆眼眶湿润了:“海笛班长，你说得对，老军工就是我们的英雄!”丁风帆仿佛看见老军工将一盏盏马灯挂上灯塔，马灯在黑夜里闪着光芒，指引一艘艘舰艇顺利通过。
/丁风帆和海笛默默地走出灯塔，向东南方向望去，历经风雨的老灯塔与现代化的新灯塔遥相呼应，老灯塔脚下的石鱼山将四面入方的浪潮吸引过来，陡峭的崖壁下，一时浪高千丈，飞沫如雪，雷霆万钧。
.....
/几个月后，丁风帆走向老军工，郑重地敬了一个军礼:“ 沧海岛灯塔班新战士丁风帆向前辈报到!”
(根据钟法权的小说《沧海岛》改编)
[理清思路]
15、小说讲述了老军工和马灯的故事，请梳理情节，完成下面图表。(4分)
[欣赏品析]
16、联系上下文，分析下面句子中加点词的表达效果。(2分)
丁风帆走上前，小心翼翼地触摸着这些马灯。
17、小说借海笛之口讲述老军工的故事，这样写有什么好处?(3分)
18.请分析画线部分环境描写的作用。(3分)
[延伸拓展]
三、整本书阅读
21、现代文阅读(二)《马灯》写到“历经风雨的老灯塔与现代化的新灯塔遥相呼应”，我们读过的名著中也有新老灯塔式的人物。请从下面几组人物中任选一组，结合书中内容加以印证。(3分)
红军将领与小红军 (《红星照耀中国》)
谭波尔小姐与简·爱 (《简·爱》)
齐晓轩与刘思扬 (《红岩》)
22、如果能够跨越时空，邂逅作者，你会对他说些什么呢?参考摘录一的示例，从摘录二、三、四中任选一则，结合其内容，合理想象，向作者讲述现在的美好生活。(3分)
摘录一 我记得上海的工厂里, 小小的男女童工一天坐在那里或站在那里要干十二三 个小时的活…. ——《红星照耀中国》 | 斯诺先生，您好!您当年的真实记录，让我知道了旧中国小童工的生存状态。我想对您说，今天我们国家的儿童很幸福。中国建立了各种儿童权益保障机制，全社会为儿童幸福生活和健康成长筑起了一道坚实的保护屏障。 |
摘录二 自然, 单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢?……父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。 ——《朝花夕拾》 | |
摘录三 聚集仙卿，见有金光焰焰，即命千里眼、顺风耳开南天门观看。——《西游记》 | |
摘录四 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——《艾青诗选》 |
第三部分 (23题，50分)
23、根据下面要求写作。(50分)
同学甲: 氧气中的铁丝能燃出火花。
同学乙: 校园里的月季冒出了新芽。
同学丙: 统一佩戴志愿服务标识的我们，真精神啊!
同学丁: 是啊!生活如此鲜活奇妙，让我们走进它。
上面是“每日分享”活动中同学们的发言，他们的话引发了你怎样的联想与感悟?
联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求: ①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
