2026年河南中考作文：
17.从下面两个写作任务中任选其一，按要求作文。(50分)
(1)小说《月夜独行》结尾，郑海丰要自己把柴油送到机井房，娘也认为这是他的事儿，没有与他争。他们的做法让你想到了哪些人和事？请以“ 这是的事儿 ”为题目，写一篇记叙文。
要求：1.在横线处填写一个代词(你、我、他、她、大家......)，将题目补充完整，然后作文；2.表达意图明确,内容具体充实；3.写真情实感,不要套作,不得抄袭；4.600字左右；5.不得泄露个人信息。
(2)习惯是在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。它常常不易察觉，但又会影响人生。这两句话引发了你怎样的联想和思考？请确立观点，自拟题目，联系现实，写一篇简单的议论文。
要求：1.观点明确，有理有据；2.不要套作，不得抄袭；3.600字左右；4.不得泄露个人信息。
一、题目深度解析
命题核心： 从“关注外部世界”转向“审视内在自我”，强调“个体责任”与“独立思考”。
（一）记叙文“ 这是的事儿 ”
破题关键：横线处填写的代词决定了叙事视角。
“我”：聚焦个人成长，易写出真情实感。
“他/她”：通过观察他人，展现人性光辉，格局更大。
“你”：采用第二人称，适合表达感激或对话，情感真挚。
“大家”：强调集体责任，格局最为宏大。
材料关联：需模仿小说《月夜独行》中“不替代、不包办”的深层立意——真正的爱是放手，真正的成长是独立承担。
（二）议论文“习惯”
核心立意：不能只谈习惯的表象，要挖掘其“双刃剑”特性。
积极面：习惯是“复利思维”，微小坚持能带来巨大改变。
消极面：习惯是“思维牢笼”，需警惕“信息茧房”和路径依赖。
突破点：最高级的习惯是“打破习惯”，保持对生活的觉察。
二、写作方向与注意要点
记叙文写作指南：
1. 选材避雷：避开“妈妈送伞”“老师补课”等俗套。选择独特的个人经历，如第一次独自处理冲突、坚持一个不被理解的决定等。
2. 细节制胜：重点描写“做”的过程而非“想”的结果。比如“如何独自修理自行车”，重点写满手油污、反复尝试的细节。
3. 情感曲线：设计“依赖→抗拒→挣扎→领悟”的心理变化过程。
议论文写作指南：
1. 确立明确观点：如“警惕思维惯性，拥抱主动人生”。
2. 论据筛选：使用教材内素材（如《史记》中的变革者）结合时代热点（如“算法推荐”与信息习惯）。
3. 论证结构：推荐“是什么-为什么-怎么办”的递进式结构。
三、高质量范文
范文一：记叙文《这是你自己的事儿》
这是你的事儿
“姐，这道题怎么做？”弟弟拿着作业本，可怜巴巴地站在我面前。我刚要开口，母亲的声音从厨房传来：“别帮她，这是你自己的事儿。”
“自己的事儿？”我愣住了。这三个字，让我想起了去年那个夏天。
那年暑假，我突发奇想要养一盆多肉植物。兴冲冲地买回家，浇水、施肥、晒太阳，事无巨细地照顾着。可不过两周，原本饱满的叶片开始发皱、变软，最终彻底枯萎。我捧着干瘪的花盆去找外婆：“我明明很用心，它怎么还是死了？”
外婆看了看，没有安慰我，只是说：“养花是你的事儿。你得自己去查它喜阴还是喜阳，多久浇一次水。别人告诉你的，终究是别人的经验。”
那一刻我突然明白，原来“用心”不等于“做好”，真正的负责是主动了解、独立判断。后来我查了资料才知道，我买的是“生石花”，夏天需要断水休眠——我的“勤快”反而害了它。
思绪回到眼前。弟弟还在眼巴巴地等着，我收回已经到嘴边的答案，轻轻合上他的作业本：“来，姐教你查工具书。”
那个下午，我看着他笨拙地翻字典，从偏旁部首到检字表，额头沁出细密的汗珠。当他终于找到那个字时，兴奋得从椅子上蹦起来：“我会了！我自己找到的！”
那一瞬间，我仿佛看到了曾经的自己。原来，当我们把“你的事儿”还给对方时，给予的不是冷漠，而是一个珍贵的机会——一个独立面对、亲自探索、最终真正拥有的机会。
如今，每当我想代替别人做什么时，都会想起外婆那句话。有些路，注定要自己走；有些关，只能自己过。把“你的事儿”还给你，是我能给出的，最好的温柔。
点评：以日常小事切入，通过“植物死亡”与“辅导作业”双线并进，深刻诠释“独立承担”的主题。细节生动（查字典的笨拙），情感自然，结尾升华有力。
范文二：记叙文《这是你自己的事儿》
这是你自己的事儿
那年暑假，我疯狂迷上了滑板。刷了三天教学视频，我觉得自己行了。可当我真正站上去，现实给了我狠狠一跤——膝盖磕出碗大的淤青，滑板飞出去撞在墙上，发出嘲讽般的回响。
“爸，你扶我一把！”我冲着在阳台浇花的父亲喊。
他回头看了我一眼，水壶没放下，只淡淡说了句：“这是你自己的事儿。”然后继续浇他的花。
那一瞬间，委屈涌上心头。别人的父亲会扶着车后座跑，会在一旁加油鼓劲，而我爸，连看都不愿意多看一眼。我赌气地爬起来，一脚把滑板踢得更远。
可气归气，心里那股不服输的劲儿却被彻底点燃了。我打开手机，把教学视频从第一帧看到最后一帧——重心在前脚，后脚点板尾，肩膀要转……原来我一直搞错了发力点。
那个下午，我一个人在小区广场上，重复着同一个动作。摔倒，爬起来，再摔倒，再爬起来。汗水流进眼睛，蜇得生疼；掌心磨出水泡，又被磨破。没有人给我鼓掌，也没有人为我惋惜，但我第一次如此清晰地听见自己的呼吸和心跳。
夕阳西下时，我成功滑出了第一个完整的转弯。轮子摩擦地面的声音，像一首胜利的小调。我滑到阳台下，仰头喊：“爸！你看！”
他探出身子，点点头：“嗯，会了。”
没有惊喜，没有夸张的表扬，可我看见他嘴角压下去的那一丝笑意。那一刻我突然懂了“这是你自己的事儿”这几个字的重量——他不是不爱我，只是比谁都清楚：有些路，必须自己踩上去才知道怎么走；有些平衡，必须自己摔出来才能找到。
后来每一次遇到困难，我都会想起那个下午。那个被“扔”在广场上的我，那个没有人扶却最终站起来滑出去的我。原来，当别人说“这是你自己的事儿”时，不是抛弃，而是把成长的主动权交还到你手上。
这份“不管”，才是最深的管。
亮点分析：
极小的切口：学滑板，每个学生都有类似的学技能经历。
鲜明的冲突：“我”的求助 vs 父亲的拒绝，制造张力。
细节真实：“掌心磨出水泡又被磨破”“汗水流进眼睛”让疼痛感可触可感。
情感转折自然：委屈→赌气→专注→成就感→理解，过程完整。
结尾点睛：将“不管”解读为“最深的管”，升华不刻意。
范文三：议论文《警惕思维里的“省电模式”》
警惕思维里的“省电模式”
你是否发现，每天走的都是同一条路，点的都是那几样外卖，刷到的短视频也都是相似的内容？这些看似无害的习惯，正悄悄将我们的思维调至“省电模式”。
习惯的本质，是大脑为节省能量而建立的“快捷方式”。从生物学看，这无可厚非。正如《劝学》所言：“积土成山，风雨兴焉”，良好习惯能让我们在专业领域游刃有余，像庖丁解牛般“以神遇而不以目视”。
然而，当习惯从“工具”异化为“牢笼”，危险便悄然而至。古人云“积习成常”，思维上的“积习”最为隐蔽。我们习惯用过去的经验判断未来，用熟悉的框架解读世界，这在信息时代尤为致命。算法推荐投喂的“信息茧房”，便是放大了人的阅读习惯，让人只听一种声音，只看一种风景。
历史反复证明，真正的危机往往始于“习以为常”。晚清士大夫沉溺于“天朝上国”的思维惯性，对世界剧变视而不见，终致民族屈辱。这警示我们：个人的“习惯成自然”至多导致平庸，而一个群体的“集体惯性”，则可能让时代列车驶向岔道。
因此，我们需要一种“清醒的自觉”。鲁迅先生“从来如此，便对么？”的质问振聋发聩。最高级的习惯，是保持对习惯本身的警觉。如苏轼“博观而约取，厚积而薄发”，在广博积累中保持选择的清醒；如哥白尼面对千年“地心说”习惯，敢于仰望星空提出质疑。
让我们从今天起，走一条没走过的路，读一本领域外的书，听一些不同的声音。打破思维惯性，才能拥抱更辽阔的人生。这不仅是个人成长的必修课，或许也是这个充满变数的时代，赋予我们每个人的使命。
点评：观点鲜明，结构严谨。从生活现象入手，由生物学原理到历史教训，层层递进。论据古今结合（庖丁解牛、信息茧房、鲁迅名言），既有文化底蕴又有时代感，说服力强。
范文四：议论文《做习惯的主人》
做习惯的主人
早晨睁眼第一件事是摸手机，晚上睡前最后一件事是放下手机——这已经成为我，以及身边几乎所有同龄人的“标准动作”。直到有一次，手机送去维修，我度过了“与世隔绝”的一天，才发现：习惯像空气，拥有时不觉珍贵，缺失时才知其束缚。
习惯，本质上是一把双刃剑。好习惯是人生的“自动驾驶系统”，让我们不必耗费心力在琐事上。《史记》中记载，孔子“韦编三绝”，反复翻阅使竹简的牛皮绳断裂多次，这种阅读习惯，成就了一代圣人。王羲之临池学书，池水尽墨，日复一日的书写让“入木三分”成为可能。好的习惯，是把优秀内化为本能。
然而，当习惯变成不加思考的重复，它便从“帮手”沦为了“枷锁”。有一种“习惯性无助”的心理现象：当一个人反复经历失败，便会养成“我不行”的思维习惯，即使条件改变也不再尝试。更普遍的，是我们对手机的依赖——原本只是想看一眼消息，却在算法的投喂下“习惯性”地刷了一个小时。我们是“习惯”了，还是被“习惯”了？
苏轼在《稼说送张琥》中提出“博观而约取，厚积而薄发”——既要广泛积累，更要有选择地“约取”。这便是一种对习惯的主动管理。真正的智慧，不在于培养了多少习惯，而在于拥有随时审视并调整习惯的能力。古希腊哲学家苏格拉底说“未经审视的人生不值得过”，未经审视的习惯，同样不值得保留。
那么，如何做习惯的主人？我认为需要三步：第一步“觉察”——像第三视角一样观察自己的日常，把无意识的行为“拎出来”；第二步“判断”——辨别哪些习惯在成就你，哪些在消耗你；第三步“行动”——用新习惯替代旧习惯，比如用睡前阅读二十分钟替代刷半小时短视频。
习惯是河流，可以载舟，亦可覆舟。区别在于，我们是随波逐流的浮木，还是掌握航向的舵手。愿我们都能从今天开始，从放下手机、翻开书本开始，做习惯真正的主人。
亮点分析：
从自身经验出发：开头“手机送修”的体验，每个学生都感同身受，拉近距离。
正反对比鲜明：先扬后抑，既肯定好习惯的价值，又警示坏习惯的危害。
教材化用自然：孔子、王羲之、苏轼等皆为课内熟悉人物，信手拈来却贴切。
方法论清晰：“觉察-判断-行动”三步法，让议论文不只批判更有建设。
语言精炼有力：“习惯是河流，可以载舟，亦可覆舟”等比喻增强说服力。
祝你2026中考顺利，作文拿高分！
