2026年常州中考作文为二选一模式：
题目一：命题作文《目标与负担》
题目二：材料作文（根据所给材料自拟题目）
材料内容：学生说“这个暑假我要读完《唐诗三百首》”，老师回应“最好不要追求一下全部读完，因为一下读完会给你压力，使你的喜好变成你的负担。”
一、题目分析
题目一：《目标与负担》
这是典型的二元关系型命题。考查的不是对“目标”或“负担”的单向思考，而是两者之间的辩证关系。
审题要点：
1. 关系大于概念。 关键在于“目标”与“负担”如何互相转化：目标过重会沦为负担，而恰如其分的负担也可能成为达成目标的正向压力。
2. 求“新”不求“高”。 常州卷一向偏爱“小切口、大立意”，如往年考过“方寸之间天地大”“那么旧，那样新”。写“我想考第一名”这类常见目标容易流于俗套，不如写一个具体而微的目标——比如“这个暑假每周陪外婆散步三次”——在坚持中发现：最初是负担，后来成了盼头。
3. 立意方向参考：
方向一：目标不是负担，盲目的目标是负担。 写自己曾把“超越同桌”当成目标，天天盯着排名焦虑不安，后来调整目标为“今天比昨天进步一点”，压力反而转化成了动力。
方向二：负担也可以成为目标。 写一件起初觉得是负担的事（如每天帮家人做晚饭），坚持下来后发现自己收获的远超预期，负担成了值得珍惜的目标。
方向三：目标是远方的灯，负担是脚下的路。 写练习书法的经历——每次临帖枯燥如负担，但心中“写出一幅像样的作品”的目标让每一笔都有了意义。
题目二：材料作文
材料以对话形式呈现，核心矛盾是 “目标过重→喜好变负担” 。
审题要点：
1. 抓住关键句。 老师的话点明了立意：凡事过犹不及，动机过强反而会消解事物本身的意义。
2. 常州卷的“哲思传统”。 2025年考“争论，原来如此值得/不值得”，2024年考“方寸之间天地大”，都带有明显的思辨色彩。材料作文延续了这一传统，考查学生从生活对话中提炼哲理的能力。
3. 立意方向参考：
方向一：守护“无用之用”。 写自己读诗的初衷本是喜欢，一旦设定“读完三百首”的任务，兴趣就变成了KPI。反思：有些美好事物不该被功利化。
方向二：慢一点，更远一点。 写学习某项技能时急于求成反而受挫，放慢脚步后反而走得更稳——呼应材料中“不要一下读完”的智慧。
方向三：让“喜好”不被“目标”绑架。 可写自己热爱打篮球，被家长要求“打进校队”后，每个周末的训练都像受刑。后来放下目标，单纯享受运球投蓝的快乐，反而打得越来越好。
二、常州卷命题特点
从近年真题看，常州卷有几个稳定特征：
1. 偏爱“关系型”与“隐喻型”命题。 “强与坚强不一样”比较两个近义概念，“方寸之间天地大”用空间隐喻人生，“那么旧，那样新”考新旧转化——“目标与负担”延续了这一思辨传统。
2. 二选一提供个性化空间。 今年延续二选一模式，一道命题、一道材料，考生可以根据自己擅长的方向选择。
3. 看重“以小见大”与“心理流动”。 常州阅卷受江苏卷整体风格影响，偏爱从一碗粥、一扇窗、一块石头里看到人生，拒绝空洞抒情和口号式结尾。
三、写作建议
素材选什么？ 两类素材最容易出彩：一是你真正热爱却被“任务化”了的事物（阅读、画画、打篮球、做手工）；二是你曾经视作负担、后来发现是财富的经历（坚持长跑、学乐器、陪长辈聊天）。真实是第一位的。
结构怎么搭？ 忌平铺直叙。建议先写“负担感”的细节（身体疲惫、心理抗拒），再写转折点（一个瞬间的醒悟、一句有分量的话），最后写蜕变的感悟。重点在于写出“负担如何一步步变轻”的过程。
结尾怎么收？ 追问自己一句：“如果再回到当初，那个视它为负担的自己，会对现在的我说什么？”把这句话写出来，文章就有了回甘。
四、范文示例
三百首之外
拿到那本《唐诗三百首》时，我给自己下了军令状：一个暑假，全部背完。扉页上郑重写下日期，第一页用红笔圈出“开始”，像出征的将军在地图上标出第一个据点。
前三天，意气风发。“床前明月光”熟得不需要背，“鹅鹅鹅”小时候就滚瓜烂熟。我像收割麦子一样快速推进，每天十首，进度条走得漂亮。第五天，遇到杜甫的《兵车行》，“车辚辚，马萧萧”，生字扑面而来，背了上句忘下句。我开始烦躁。第七天，翻开《梦游天姥吟留别》，四五百字的篇幅像一座山横在面前，我盯着“海客谈瀛洲”发呆，窗外蝉鸣聒噪，书页上的字开始模糊成一片。
那个周末，语文老师在电话里听我抱怨，笑着说：“你是在‘读’诗，还是在‘赶’诗？诗不是试卷上的填空题，诗是让人慢下来的。”我愣住了。翻回第一页，那些划掉的“已完成”像一串密密的脚印，可我一步都没有停下来看过风景。
第二天清晨，我删掉了计划表。翻开李白那首《梦游天姥》，我不再急着背，而是读出声：“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。”第一次注意到“霓”是彩虹，“云之君”是神仙——原来李白梦里的仙境这样美。我抄下喜欢的句子，在页边画了座歪歪扭扭的天姥山。读到“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”时，忽然想笑：这个李白，真是又狂又可爱。
那本《唐诗三百首》在暑假结束前没有“完成”。杜甫只背了十几首，李白也只挑着读了大半。但我知道了几件事：王维喜欢写空山，孟浩然喜欢写夜雨，岑参喜欢写雪，而他们写下的每一个字，都不急着被谁背完。
再想起老师那句“一下读完会成为负担”，我明白了一件事：有些东西被人珍视，不是因为它可以被“完成”，而是因为它值得被“陪伴”。诗如此，很多事也如此。当我不再把“背完”当目标，诗反而走进了我心里。那本未完成的书现在还立在书架上，它没有三百首——但它有三百首之外的，一个少年慢慢走过唐朝的身影。
