为精准把握新高考命题方向，优化高三复习备考策略，推动全学段数学教学提质增效，6 月 25 日下午 14:30-16:30，洛阳市第一高级中学数学组在第一阶梯教室开展集体大教研活动。副校长孟应兵出席活动，数学组全体教师全程参与，共研试题规律、共商备考方案、共促专业成长。
深析真题 精准把脉 —— 王玮琪老师作高考试题评价报告
活动伊始，正高级教师王玮琪老师作《2026 年高考数学全国 Ⅰ 卷试题评价及 2027 届高三复习备考建议》专题报告，以教育部教育考试院官方评析为依据，结合真题数据展开系统深度解读。
在命题导向层面，王玮琪老师梳理了四大核心方向：一是锚定教考衔接，试题严格依据高中数学课程标准命题，考查范围、能力要求与课标一致，引导教学回归课堂、杜绝超标超前，发挥高考正向反拨作用；二是强化数学基础，全面覆盖主干知识，聚焦核心概念与通性通法，打破 “背题型、套公式” 的刷题惯性，引导学生构建系统化知识体系；三是优化素材呈现，全卷保持 19 题题量，为深度思考预留时间，试题顺序灵活调整，迫使学生摆脱机械刷题、开展真实思考；四是深化情境设计，以宁夏一百零八塔、函数新定义等创新情境为载体，设置开放探究式设问，贯彻 “多想少算” 理念，重点考查思维品质与核心素养。
在试卷结构层面，他结合考点数据详细分析：解析几何以 33 分占比最高，连续两年考查 3 道小题 + 1 道大题；函数与导数 27 分，统计与概率、三角函数与解三角形各 25 分，立体几何 18 分，六大核心板块构成试卷主体。试题整体呈现 “低起点、多层次、高落差” 的鲜明特征：58 分左右的基础题保障入门门槛，55 分左右的中档题实现分层区分，37 分左右的难题拉高区分度，部分压轴题接近竞赛难度，重在考查底层逻辑与抽象思维。
针对 2027 届备考，王玮琪老师提出四点具体建议：一是研读课标，落实素养，对比研究 2020 版与 2025 版课标的表述调整与要求变化，精准把握教学方向；二是回归教材，夯实四基，吃透课本定义、定理与例题习题，杜绝盲目刷难题、超前学超纲内容；三是研究考题，培养思维，精做高考真题与强基、竞赛基础题，少机械刷题、多独立思考，主动构建知识体系；四是关注新颖情境，引导学生用数学视角观察生活问题，锻炼建模能力与知识迁移能力。
统筹规划 分层施策 —— 崔莎萍老师作高三备考体系分享
随后，本届高三数学备课组组长崔莎萍老师作高三复习备考专题报告，系统分享了 “三轮递进、分层提分” 的完整备考体系。
一轮复习：全面筑基（核心基石阶段）
周期覆盖高二期末至次年 2 月，是构建完整知识体系的黄金期。核心目标有三：一是体系构建，对高中所有知识点地毯式扫描，理清知识脉络与内在逻辑，填补学习漏洞；二是稳抓分值，锁定高考中占比约 75% 的基础题与中档题，摒弃偏题怪题，确保基础分不丢；三是规范养成，建立错题档案，深挖错误根源，规范解题步骤，实现从 “懂” 到 “会做” 再到 “做对” 的跨越。崔莎萍老师强调，一轮复习不是简单的知识重复，而是对知识体系的重构与升华，是决定高考成败的关键之战。
二轮复习：专题突破（能力提升阶段）
周期为次年 2 月至 4 月，核心是打破章节壁垒，实现知识的系统化整合。围绕函数与导数、解析几何、概率统计建模、立体几何、三角 + 数列、选择填空压轴、答题规范七大核心专题开展靶向训练。配套三大关键动作：一是题组训练、多题归一，针对同一核心考点集中训练变式题，提炼通用解题思维框架；二是每周 1 套全真限时模考，严格复刻高考时长与流程，训练时间分配与考场取舍能力；三是建立专题方法笔记，收录通用模板、高频陷阱与简化运算技巧，形成个性化备考知识库。
三轮冲刺：全真模拟（状态保温阶段）
周期为次年 5 月至高考前夕，核心告别新知学习，聚焦得分最大化。不再盲目攻克难题，通过每日限时训练保持做题手感；严格按照高考时间开展整卷模考，深入复盘错题、优化答题规范；重点调整生物钟与应试心态，让大脑在考试时段保持最佳兴奋状态，实现 “把模拟当高考，把高考当模拟” 的平稳发挥。
此外，崔莎萍老师还介绍了分层提分方案：针对 90 分以下的基础薄弱生，重心放在吃透课本基础，紧抓基础模块拿分；针对 90-120 分的中等生，主攻减少计算失误、完善答题步骤，确保中档题不失分；针对 120 分以上的优生，重点突破压轴问，锤炼严谨书写，冲刺高分段。
高位引领 明确方向
报告结束，孟校长结合新高考改革趋势，对数学组教学与备考工作提出三点指导意见：一是革新课堂模式，前置预习任务，推行小组研讨、学生展讲的课堂形态，发展学生高阶思维；二是科学组建校内题库，精选去套路、重思维的创新题型，分层适配学情，契合新高考命题方向；三是差异化推进高三复习，在夯实基础的前提下同步开设拔高专题，强化综合题型训练。
压实举措 聚力前行
最后，数学教研组组长肖赵丽老师作总结工作部署：一是全学段贯通高考真题研究，将基础真题前置融入高一日常教学；二是组织阅卷经验分享，推送评分细则，强化全学段答题规范意识；三是推进常态化自主命题，逐步沉淀贴合学情的校内优质题库；四是加快校本资料编制，各备课组 7 月 10 日前完成初稿，经修订后新学期正式启用。
本次集体大教研兼具试题研判的深度、备考规划的体系性与工作部署的实操性，为下一阶段数学教学与高考备考理清了路径、凝聚了共识。洛一高数学组将以此次教研为契机，持续深耕课堂、精研命题，凝聚全组智慧巩固学科优势，以扎实教研推动教育教学质量稳步提升。
洛阳市第一高级中学
数学教研组
2026 年 6 月 25 日
