统编教材语文七下期末考试冲刺模拟卷含答案解析,可收藏可打印

 统编教材语文七年级下册期末考试冲刺模拟卷

（满分：120分  考试时间：120分钟）

第一部分：积累与运用 (35分)

**一、 基础积累 (20分)**

1.  **默写古诗文名句。 (10分)**
    (1) 深林人不知，___________。 (王维《竹里馆》)
    (2) ___________，凭君传语报平安。 (岑参《逢入京使》)
    (3) 杨花榆荚无才思，___________。 (韩愈《晚春》)
    (4) 《木兰诗》中概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：___________，___________。
    (5) 杜甫在《望岳》中表达不畏艰险、勇于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的诗句是：___________，___________。
    (6) 龚自珍在《己亥杂诗(其五)》中以落花为喻，表明自己虽辞官但仍心系国家前途命运的诗句是：___________，___________。

2.  **根据拼音写出相应的汉字。 (4分)**
    (1) 船舱鼓鼓的，又像一个 rěn jùn bù jīn (    ) 的笑容，就要绽开似的。
    (2) 我似乎遇着了一个霹雳，全体都 zhèn sǒng (    ) 起来。
    (3) 父亲闲着没什么事可干，又觉得很 fán zào (      )。
    (4) 黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又 jiān qiáng (   )!

3.  **下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 ( ) (3分)**
    A. 这个演员把剧中人物复杂的心理活动表现得**淋漓尽致**。
    B. 面对突如其来的困难，他**不以为然**，沉着应对，最终取得了成功。
    C. 老教授知识渊博，讲起课来总是**旁征博引**，引人入胜。
    D. 看着孩子们在阳光下**无忧无虑**地奔跑嬉戏，老人的脸上露出了欣慰的笑容。

4.  **下列句子中没有语病的一项是 ( ) (3分)**
    A. 通过阅读《海底两万里》，使我对海洋世界产生了浓厚的兴趣。
    B. 能否保持一颗平常心，是考试取得好成绩的关键。
    C. 学校开展“经典诵读”活动，极大地提升了学生的文化素养。
    D. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育。

**二、 语言运用 (15分)**

5.  **综合性学习：天下国家 (7分)**
    班级开展“爱国人物故事会”活动。
    (1) 请你为本次活动设计一条宣传标语。 (要求：简洁凝练，突出主题) (2分)
    _________________________________________________________
    (2) 你准备讲述哪位爱国人物的故事？请简述你选择这个人物的理由和他（她）的一个主要事迹。 (5分)
    人物：_________
    理由：_________
    事迹：_________

6.  **名著阅读 (8分)**
    阅读下面《骆驼祥子》选段，回答问题。
    > 这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。
    (1) 这段文字描写的是祥子人生中哪个阶段的状态？体现了祥子当时怎样的心情和性格特点？ (4分)
    (2) 祥子最终没能实现他买车的梦想，变成了一个麻木、潦倒的人。结合整本书内容，谈谈你认为造成祥子悲剧命运的主要原因是什么？（至少写出两点）(4分)

## 第二部分：阅读理解 (35分)

**三、 古诗文阅读 (14分)**

**(一) 阅读下面古诗，完成7-8题。 (5分)**
**登幽州台歌**
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！

7.  诗人“怆然而涕下”的原因是什么？（用自己的话概括）(2分)
    _________________________________________________________

8.  这首诗通过“________”、“________”的时空对比和“________”的广阔背景衬托，表达了诗人怎样的思想感情？ (3分)

**(二) 阅读下面文言文，完成9-12题。 (9分)**
**【甲】陋室铭**
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
**【乙】爱莲说 (节选)**
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

9.  解释下列句中加点的词。 (2分)
    (1) **惟**吾德馨 (    )
    (2) 濯清涟而不**妖** (    )

10. 用现代汉语翻译下面的句子。 (4分)
    (1) 苔痕上阶绿，草色入帘青。
        _________________________________________________________
    (2) 香远益清，亭亭净植。
        _________________________________________________________

11. 甲、乙两文都运用了托物言志的写法。【甲】文借“陋室”表达了作者________的情操；【乙】文（节选）借“莲”歌颂了君子________的高尚品格。 (2分)
12. 乙文描写莲花“中通外直，不蔓不枝”的形象，有何象征意义？ (1分)
    _________________________________________________________

**四、 现代文阅读 (21分)**

**(一) 阅读下面文章，完成13-16题。 (11分)**
**掌心化雪**
丁立梅

 ① 那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。
② 大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。
③ 拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆地看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。”
 ④ 她慌张地答：“不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。
⑤ 语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”
⑥ 教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？
 ⑦ 很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。
⑧ 改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天。

 ⑨ 一直到这年冬天，母亲才给她买了件新羽绒服。穿上新衣服的那天，她跑去找语文老师。语文老师正在宿舍的炉子上煮着什么，热气氤氲。她问老师还记得那次的奖品吗？老师笑着说：“当然记得。”
⑩ 她好奇地问：“老师，那次竞赛，真的只是一次普通的竞赛吗？一等奖真的是凭我的文章得到的吗？”⑪ 语文老师没有直接回答，只是微笑着从炉子上提起水壶，给她倒了一杯热腾腾的白开水。然后才说：“________________________________________________________。”
 ⑫ 多年后，她大学毕业，也成为一名教师。她一直牢记着语文老师的那句话：雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。她用自己的方式，温暖着那些需要温暖的孩子。她终于明白了语文老师的用心良苦，也明白了当年语文老师给予她的，绝不仅仅是一份奖品，更是一份足以改变她人生的温暖与力量。这份温暖，如同掌心化开的雪水，虽然微小，却足以抵御整个冬天的严寒，并最终滋养出春天。

13. 请用简洁的语言概括文章第②-⑧段叙述的主要事件。 (2分)
    _________________________________________________________

14. 结合上下文，品味下列句子中加点词语的表达效果。 (4分)
    (1) 她**慌张**地答：“不冷。”转身**落荒而逃**。
        _________________________________________________________
    (2) 她觉得心中某个角落的雪，**静悄悄**地融化了。
        _________________________________________________________

15. 第⑪段中语文老师会说些什么？请根据文章内容和主旨，在横线上补写出合适的话语。（不超过30字）(3分)
    _________________________________________________________

16. 结合全文，谈谈你对文章标题“掌心化雪”深层含义的理解。 (2分)
    _________________________________________________________

**(二) 阅读下面文章，完成17-20题。 (10分)**
**说“屏”**
陈从周

① “屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。后来每次读到诗词中咏屏的佳句，见到古画中的屏，便不禁心生向往之情。因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西，更觉得它实在微妙。我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个“巧”字上。怪不得直至今日，外国人还都齐声称道。
 ② 屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。小时候厅上来了客人，就躲在屏后望一下。旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。
③ 屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作活动门板来用的缘故。
 ④ 屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未尝不能起一点文化休憩的作用。聪明的建筑师、家具师们，以你们的智慧，必能有超越前人的创作，诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。

17. 阅读全文，说说“屏”的主要功能有哪些？ (3分)
    _________________________________________________________

18. 第①段引用母亲背诵唐诗和提到古画中的屏有什么作用？ (2分)
    _________________________________________________________

19. 第③段中，作者为什么觉得现在餐厅、宾馆中的屏“总勾不起我的诗意”？ (2分)
    _________________________________________________________

20. 作者对屏风制作和使用者提出了怎样的希望？这体现了作者怎样的情感？ (3分)
    _________________________________________________________

## 第三部分：写作 (50分)

**五、 作文 (50分)**

21.  生活中，总有一些细节，蕴含着深情，闪耀着光芒。它可能是一个关切的眼神，一句温暖的话语，一个无声的动作，一处细微的风景……这些细节，常常在不经意间触动我们的心灵，给予我们温暖、感动或力量。
    请以“温暖的细节”为题，写一篇记叙文。
    要求：
    (1) 选取真实生活片段，写出真情实感；
    (2) 围绕中心，抓住细节进行具体描写；
    (3) 文中不得出现真实的校名、人名；
    (4) 不少于600字。

---

**参考答案与部分解析要点**

## 第一部分：积累与运用 (35分)

**一、 基础积累 (20分)**

1.  **默写古诗文名句。 (10分)**
    (1) 明月来相照
    (2) 马上相逢无纸笔
    (3) 惟解漫天作雪飞
    (4) 将军百战死，壮士十年归
    (5) 会当凌绝顶，一览众山小
    (6) 落红不是无情物，化作春泥更护花
    *   *解析：考查课标要求背诵篇目，注意易错字：惟、凌、览、作。*

2.  **根据拼音写出相应的汉字。 (4分)**
    (1) 忍俊不禁
    (2) 震悚
    (3) 烦躁
    (4) 坚强
    *   *解析：考查重点词语书写，注意“禁”、“悚”、“躁”的偏旁部首。*

3.  **下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 ( B ) (3分)**
    *   *解析：* B项“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。用在此处与“沉着应对，最终取得了成功”的语境不符，应改为“不慌不忙”或“从容不迫”。其他三项使用正确。

4.  **下列句子中没有语病的一项是 ( C ) (3分)**
    *   *解析：* A项缺主语，去掉“通过”或“使”。 B项两面对一面，去掉“能否”或在“取得”前加“能否”。 D项否定不当，去掉“不再”或把“防止”改为“让/使”。 C项正确。

**二、 语言运用 (15分)**

5.  **综合性学习：天下国家 (7分)**
    (1) 示例1：聆听爱国故事，传承民族精神。
    示例2：讲述英雄事迹，激荡爱国情怀。
    示例3：心系天下国家，弘扬爱国精神。
    *(评分：紧扣主题1分，简洁有力1分)*
    (2) 示例：
    人物：邓稼先
    理由：他是我国核武器事业的奠基人和开拓者，被誉为“两弹元勋”，为国家和民族做出了卓越贡献，是爱国科学家的典范。
    事迹：为了研制原子弹和氢弹，他隐姓埋名28年，长期工作在条件极其艰苦的戈壁荒漠，不顾个人安危，带领团队克服重重困难，最终成功研制出“两弹”，极大地提升了我国的国防实力和国际地位。
    *(评分：人物1分，理由合理2分，事迹准确2分)*

6.  **名著阅读 (8分)**
    (1) 这段文字描写的是祥子**买到自己第一辆车（或人生最得意、充满希望）**阶段的状态。体现了祥子**无比喜悦、自豪、充满干劲、对未来充满希望**的心情，展现了他**勤劳、要强、有目标、有责任感**的性格特点。
    *(评分：阶段1分，心情特点2分，性格特点1分)*
    (2) 主要原因：
        *   **黑暗的社会现实：** 军阀混战、兵痞横行（如被大兵抢车）、特务敲诈（如孙侦探）、车厂主刘四爷的剥削、虎妞的压迫等，使祥子一次次遭受打击。
        *   **个人奋斗的局限性：** 祥子作为一个底层劳动者，只想着靠个人拼命拉车买车，在强大的社会压迫面前，他的个人奋斗显得极其脆弱无力。
        *   **不幸的婚姻（虎妞）：** 虎妞的欺骗、控制以及她的死亡（难产），给祥子带来了巨大的精神打击和经济负担。
        *   **小福子的死：** 小福子是祥子心中最后的温暖和希望，她的自杀彻底摧毁了祥子的精神支柱，使他走向彻底的堕落。
    *(评分：答出任意两点即可，每点2分)*

## 第二部分：阅读理解 (35分)

**三、 古诗文阅读 (14分)**

**(一) (5分)**

7.  诗人**生不逢时、怀才不遇（或壮志难酬）、知音难觅，感到孤独寂寞和悲凉**。(2分)
8.  前  后  天地之悠悠 (1分)  表达了诗人**生不逢时、怀才不遇的孤寂、悲怆之情和对宇宙永恒、人生短暂的深沉感慨**。(2分) *(评分：时空对比填空1分，感情2分)*

**(二) (9分)**

9.  (1) 只 (2) 过分艳丽 (妖艳) (2分)
10. (1) 苔痕碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入帘里。(2分)
    (2) 香气远闻更加清芬，洁净地挺立（在水中）。(2分) *(评分：关键词“上”、“入”、“益”、“亭亭”、“植”翻译准确)*
11. 高洁傲岸、安贫乐道  洁身自好、正直通达 (2分)
12. 象征君子**内心通达、行为正直（或正直不苟、不攀附权贵）**的高洁品格。(1分)

**四、 现代文阅读 (21分)**

**(一) (11分)**

13. **语文老师通过一次“特别”的作文竞赛和精心准备的奖品（帽子、围巾、手套），巧妙地帮助并温暖了家境贫寒、自尊又自卑的“她”，使她感受到关爱，度过了一个温暖的冬天。**(2分) *(评分：主体“语文老师”、“她”，事件核心“竞赛/奖品”、“帮助/温暖”)*
14. (1) **“慌张”、“落荒而逃”** 生动传神地写出了女孩因家境贫寒、衣着单薄而感到窘迫、自卑，害怕被老师发现自己贫穷的心理状态。(2分)
    (2) **“静悄悄”** 形象地写出了语文老师的关爱（那句批语和奖品）如同温暖的泉水，无声无息却有力地融化了她内心的冰冷（自卑、孤独），让她感受到温暖和希望的过程，强调了这种温暖的浸润是柔和而深刻的。(2分)
15. 示例：“重要的是，它能温暖一个冬天。孩子，你的心感受到了吗？” 或 “竞赛是引子，温暖才是真正的奖品。” 或 “你的文章里有真实的感受，而这份奖品，是给需要温暖的心准备的。”(3分) *(评分：体现老师的用心——用奖品传递温暖/关爱，点明主旨，语言得体)*
16. **表层：** 指冬天捧在手中的雪会融化变成温暖的水。(1分) **深层：** 比喻生活中那些看似微小、不经意间的关爱与善意（如语文老师的帮助），能如同掌心化雪一般，温暖人心，驱散寒冷（自卑、困境），给予人希望和力量。(1分) *(评分：表层1分，深层1分)*

**(二) (10分)**

17. ① 分隔空间（室内外、室内区域）； ② 艺术点缀（美化环境）； ③ 挡风； ④ 遮蔽（如男女之别）； ⑤ 起文化休憩作用（增添诗意）。(答出任意三点即可，3分)
18. ① 引用诗句和古画，具体生动地说明了屏风的“诗意”和令人向往之处，增强了文章的文学性和感染力； ② 引出说明对象——屏风，激发读者的阅读兴趣。(2分)
19. 因为现在的屏风：① 造型不够轻巧； ② 色彩显得粗俗（伧俗）； ③ 绘画缺少诗意； ④ 制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作活动门板来用。(答出任意两点即可，2分)
20. **希望：** 希望建筑师和家具师发挥智慧，在屏风的造型、色彩、绘画等方面进行创作，使屏风既能发挥实用功能，又能增添诗意，起到文化休憩的作用，超越前人。(2分) **情感：** 体现了作者对中国传统文化（屏风艺术）的热爱，以及对屏风在现代建筑和生活中能够焕发新的生命力、传承其文化内涵的期待。(1分)

## 第三部分：写作 (50分)

**五、 作文 (50分) (评分标准参考)**

*   **一类卷 (45-50分)：** 切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚；选材典型，细节描写生动传神；结构严谨，条理清晰；语言流畅，有文采。
*   **二类卷 (40-44分)：** 符合题意，中心明确，内容较具体，感情真实；有细节描写；结构完整，条理较清楚；语言通顺。
*   **三类卷 (35-39分)：** 基本符合题意，中心基本明确，内容不够具体，有一定感情；有一些描写；结构基本完整，条理尚清楚；语言基本通顺，偶有语病。
*   **四类卷 (30-34分)：** 偏离题意，中心不明确，内容空洞；缺乏具体描写；结构不完整，条理不清；语言不通顺，语病较多。
*   **五类卷 (29分以下)：** 文不对题，不知所云；结构混乱；语病严重。

**特别强调：**
1.  紧扣题目“温暖的细节”，所选事件中必须有一个或多个能体现“温暖”的细节（动作、语言、神态、景物等）并加以具体描写。
2.  写出真情实感，表达出这个细节带给自己的温暖感受或影响。
3.  结构清晰完整（建议：开头点题引出细节—主体详述事件及细节—结尾升华点明温暖意义）。

---

**使用建议：**

1.  **模拟考试：** 在期末复习冲刺阶段，严格按照考试时间（120分钟）进行模拟测试，营造真实考场氛围。
2.  **查漏补缺：** 完成试卷后，对照答案仔细分析错题，找出知识薄弱点（如某个文言词语、某种题型、某类文章主旨把握等），进行针对性复习。
3.  **作文构思：** 认真审题“温暖的细节”，提前构思1-2个符合要求的素材片段，练习细节描写。
4.  **回归教材：** 重点复习课本要求背诵的古诗文、重点课文（特别是精读课文）的主题、写法、重点词句。复习名著导读内容（《骆驼祥子》《海底两万里》）。
5.  **关注重点单元：** 如第二单元（家国情怀）、第三单元（小人物）、第四单元（修身正己）、第五单元（托物言志）、第六单元（探险科幻）等单元主题和重点。

                    本资料仅供学习交流使用，版权归作者所有！