2026年安徽省高考生物学真题的思考------对第17题的一点个人看法

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2026年安徽省高考生物学真题的思考------对第17题的一点个人看法

一、原题重现

根孢囊霉是一种真菌,只能和植物根系共同生活,可以侵染菊和松。回答下列问题。

1)研究人员设计了四组盆栽实验,培养一段时间后测量生物量和叶片磷含量,结果见下表。盆栽实验前,应对土壤进行处理,以消除土壤微生物的干扰。据表分析,根孢囊霉与菊形成了关系,与松形成了关系。

植物

根孢囊霉

生物量/(g·株-1

叶片磷含量/(mg·株-1

不接种

2.52

0.81

接种

3.21

2.05

不接种

0.63

0.11

接种

0.48

0.09

 (2)在不接种和接种根孢囊霉的盆内分别栽种1357株菊苗,一段时间后测量单株菊的生物量,结果见下图。据图分析,单株菊生物量与种植密度呈。与不接种根孢囊霉相比,接种根孢囊霉对菊种内竞争的影响是,原因是

3)据图分析,根孢囊霉是影响菊种群数量变化的因素。

二、网上答案

1)灭菌 原始合作   寄生

2)负相关 加剧种内竞争  根孢囊霉促进了菊的生长,使得植株个体更大、对资源的竞争更加激烈。因此接种根孢囊霉加剧了菊的种内竞争

3)密度制约

三、个人看法

本题以根孢囊霉与植物(菊和松)的互作为科研情景入题,并结合生物量和磷含量数据表、单株生物量与植株密度关系图进行相应的判断,核心考点涉及到选择性必修2《生物与环境》中的种群与群落的相关内容,具体有种间关系的判断、种内竞争、种群数量变化等,着重考查了科学思维能力素养。

1为排除土壤中其他微生物的干扰,应对土壤进行灭菌处理

题干中明确说到根孢囊霉是一种真菌,只能和植物根系共同生活”,因此判断根孢囊霉与菊的关系为互利共生。网络上的大部分答案都认为是“原始合作”,原始合作指的是两种生物共同生活在一起时,双方都受益,分开后,各自也能独立生活。这与题干中信息明显不符。

松接种根孢囊霉后生物量(0.48g)和磷含量(0.09mg)均低于不接种(0.63g0.11mg),说明根孢囊霉对松有害,属于寄生关系

2从图中曲线看出,随着菊苗数目增加,单株菊生物量降低,呈负相关

分析具体的曲线数据

植株数量变化

13

35

57

17

接种

生物量变化

2.62.3

2.31.6

1.60.6

2.60.6

下降幅度

11.5%

30.4%

62.5%

76.9%

未接种

生物量变化

2.11.8

1.81.2

1.20.4

2.10.4

下降幅度

14.3%

33.3%

66.7%

81.0%

通过具体数据,既可以看出单株菊生物量与种植密度呈负相关的关系,同时也可以一目了然的看到:与不接种根孢囊霉相比,接种了根孢囊霉后,单株菊生物量的下降幅度均较小,因此接种根孢囊霉可以缓解种内竞争。

3根孢囊霉对菊种群数量的影响与菊的密度有关(密度越大,种内竞争越强)因此属于密度制约因素或者说是生物因素。

以上是本人的一点看法,思考也许会有不当之处,敬请指点!

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