2026山西中考语文
作文题目已出
附历年作文题
26山西中考题目（考生回忆版）
题目一：命题作文《最是硕果飘香时》
- 要求：紧扣“硕果飘香”的意象，可结合个人成长、学习收获、生活感悟或时代发展等角度进行写作，表达积极向上的情感。
题目二：材料作文（自拟题目）
- 材料内容：“同学之间应该互相帮助”“应该的”“国家大事也应该关注”“应该的”。
- 要求：根据材料引发的联想、触动和思考，自拟题目进行写作。主题可围绕“奉献”“责任”“担当”“感恩”或“时代温度”等展开，体现对“应该的”背后精神（如无私、担当、感恩）的深刻思考。
历年中考作文题
题目一：被____点亮的记忆
- 题目要求：请先补全题目（横线上可填物品、声音、画面等，如“被炊烟点亮的记忆”“被一张奖状点亮的记忆”等）。要求写回忆性文章，通过回忆往昔的某事、某物、某景，展现情感的共鸣、思想的顿悟或生命的启迪，体现“点亮”的过程与记忆的鲜活。
- 写作提示：注重细节描写，以小见大，结合真实生活体验，表达真情实感。
题目二：幸福的模样
- 题目要求：全命题作文。要求将抽象的“幸福”情感转化为可感的“模样”，通过描绘生活中的具体场景、细节或瞬间，展现对幸福的理解与感悟，体现“雕琢”幸福的过程。
- 写作提示：选材贴近生活，注重对细节的刻画和情感的渲染，立意积极向上，展现对生活的热爱。
题目一：命题作文《这样的表扬好温暖》
- 材料引导：漫画中小熊猫因觉得自己“什么也不会”而沮丧，妈妈转述了老师“懂得欣赏别人”的表扬，小熊猫觉得“这样的表扬好温暖”。材料提示“有些温暖的话，或许有‘时差’，但当入耳的瞬间，会让人觉得期待已久”。
- 写作方向：可写记叙文，通过讲述自己或他人经历中“温暖表扬”的故事，突出表扬带来的感动、鼓励与成长；也可写议论文，探讨表扬的温暖力量、教育者的智慧或自我肯定与欣赏。
题目二：话题作文（以“欣赏”为话题，自拟题目）
- 材料引导：同题目一，材料中体现了“老师欣赏小熊猫的优点”和“小熊猫欣赏别人”的双向互动。
- 写作方向：可写记叙文，讲述自己“欣赏”他人、被他人“欣赏”或“欣赏”自然、生活的经历，表达欣赏带来的心灵触动；也可写议论文，探讨“欣赏”的多元价值（如欣赏他人、欣赏自己、欣赏生活之美）及其对人生成长的意义。
题目一：以“回首刚刚过去的时光”为题，写一篇日记，诉说你的心语。
- 时间要求：默认写日记的日期为2022年6月20日。
- 文体要求：日记体（侧重随感日记），以记叙和抒情为主，需体现对初中生活（尤其是初三）的回顾与感悟，表达真情实感。
题目二：以“明天，我将远行”为主题，写一篇演讲稿，在班级毕业典礼上演讲。
- 文体要求：演讲稿，需自拟标题。演讲稿需符合口语化、鼓动性的特点，包含恰切的称呼（如“敬爱的老师、亲爱的同学们”），内容需结合初中毕业、中考在即的情境，畅想未来、表达志向，体现积极向上的情感。
题目一：微笑着前行
题目二：像____一样生活（需先补全题目）
写作提示：
- 除诗歌外，文体不限。
- 避开真实的人名、地名、校名。
- 书写规范，卷面整洁。
- 字数要求：不少于600字。
一、题目一：那一刻的绽放（全命题作文）
审题立意：“那一刻”限定在某一瞬间或极短的时间点，要求通过回忆再现与“绽放”相关的真切体验；“绽放”本义为花朵开放，需引申为生命、情感、品质的精彩释放（如成功的喜悦、亲情的温暖、拼搏的闪光等），体现积极向上的主题。选材建议：可写个人成长中的闪光瞬间（如考试成功、比赛获奖、克服挫折后的高光时刻），也可写自然现象（如昙花一现）或他人（如抗疫英雄的奉献）带来的感动，注重细节描写与情感升华。二、题目二：藏在心底的______（半命题作文）
审题立意：“藏在心底”强调内容的隐秘性、深刻性，需写出“藏”的原因、经过及结果，体现内心的真实感受与深刻思考；补题需精准，补题内容决定了文章立意（如“藏在心底的温暖”“藏在心底的遗憾”“藏在心底的秘密”等）。- 选材建议：可写成长路上的刻骨铭心记忆（如困境中的感动、错过的遗憾、难以言说的秘密），注重心理描写，通过典型细节展现内心的变化与对生活的感悟。
- 核心要素：题目包含“谢谢你”（情感）、“你”（对象）、“使我成为”（过程）、“更好的自己”（结果）四个关键词。
- 立意方向：文章需围绕“你”对“我”的积极影响展开，表达感恩之情，并展现“我”在“你”的影响下发生的转变与成长，体现“以小见大”的深刻立意。
- 紧扣“那天”与“如果”：“那天”限定了时间范围，要求写一天内（或某个特定时刻）的“某个时刻”或“某些情景”；“如果”是假设性关联词，要求对已发生的情景进行假设，并推演不同的结果。
- 立意方向：主要分为“后悔”与“庆幸”两种角度。表达“后悔”即“如果当时不怎样，结果就会更好”；表达“庆幸”即“如果当时不怎样，结果反而不如现在”。立意应结合“生命”与“成长”，写出对生活的感悟与反思。
- 选材范围：可围绕“人物”（如：那天，如果老师/父母/朋友在）、“事情”（如：那天，如果我没做那件事）、“物品/景物”（如：那天，如果我没看那本书/没走那条路）、“情感”（如：那天，如果当时我态度好一点）等进行补题。
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文章来源：
四季读书网
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