【2026年真题答案】中级社工实务2(考生回忆版)(更新中)

2026年度社会工作者职业资格考试已于5月23-24日圆满落幕，但热度持续攀升！

📌 重要通知

即日起，我们将持续更新2026年社工考试（初级/中级）考友回忆版真题及解析，覆盖《综合能力》《实务》《法规与政策》全科目。

💬 互动福利

• 欢迎点赞、关注，真题答案不断更新中……

【案例分析题】某临河社区基础设施老旧，老年人占比较高，目前应急救援资源相对不足。由于本地多年未遭遇重大自然灾害，居民普遍存在麻痹思想，缺乏防灾减灾知识。去年夏天突发罕见强暴雨，该社区道路和部分房屋被淹，所幸未有人员伤亡。此事为当地也敲响了警钟，相关部门委托某社会服务机构进入社区开展服务，提高社区防灾减灾的能力。经过综合评估后，机构计划组建由社工、专业人员和志愿者共同组成的社区应急救援队。该机构协助社区居委会召集有多方参与的社区议事会，讨论组建应急救援队的工作方案；通过社区公告栏、微信群等途径发布志愿招募启事，并逐一上门走访社区志愿骨干邀请加入应急救援队；链接辖区相关单位，开展系统的应急救援知识技能培训。

经过一段时间的培育，应急救援队成立。应急救援队对社区安全隐患进行全面排查，将发现的隐患及时报告社区居委会。

【问题】

1.该机构在组建应急救援队过程中运用了哪些动员方法？

2.应急救援队除了安全隐患排查，还应该开展哪些防灾工作以提升社区应急能力？

【解析】(答案非官方发布，仅供参考)

1.该机构在组建应急救援队过程中运用了如下居民动员方法：

（1）培育和发展社区社会组织，案例中提到“机构计划组建由社工、专业人员和志愿者共同组成的社区应急救援队”。

（2）鼓励居民参与社区协商议事，案例中提到“该机构协助社区居委会召集有多方参

与的社区议事会，讨论组建应急救援队的工作方案”。

（3）组织和开展社区志愿服务，案例中提到“通过社区公告栏、微信群等途径发布志

愿招募启事”。

（4）动员辖区单位参与共建工作，案例中提到“链接辖区相关单位，开展系统的应急

救援知识技能培训”。

2.应急救援队除了安全隐患排查，还应该开展如下防灾工作以提升社区应急能力？

（1）持续开展防灾减灾宣传教育，案例中提到“居民普遍存在麻痹思想，缺乏防灾减灾知识”需要进一步开展社区居民的防灾减灾教育、宣传和培训。

（2）建立社区灾害预警机制与应急响应预案，需要进一步为完善该社区的防灾减灾预警机制和预案，以及时有效实现联动。

（3）为特殊人群提供防灾减灾方面的协助，案例中提到“老年人占比较高”需要重点关注社区中的特殊人群，并建立特殊人群档案，以便能够更加精准的开展防灾减灾工作。

（4）社区动员与社区参与，案例中提到“应急救援资源相对不足”需要进一步对社区居民和各类组织的动员工作，调动更多人力物力资源。

【案例分析题】社会工作者小马在新学期服务需求调研中了解到，面对陌生的校园环境、新的人际关系和更高的学业要求，部分初一新生表现出明显不适应。为此，小马基于抗逆力视角，策划开展了校园适应系列服务，联合图书馆、体育馆和后勤部门承办校园打卡活动，帮助新生尽快熟悉校园环境；请高年级学生担任一对一向导，帮助新生了解作息安排、学校行为准则基本要求，掌握基本规范；与班主任共同发起轮班委计划，让每一位新生都有机会参与事务管理；开展师生面对面，同学手拉手活动，关注身心全面发展，而非成绩是唯一标准。

通过上述服务，因外部保护因素得到增强，大部分新生逐渐适应中学生活，仍有部分新生感到孤独无助，缺乏学习信心。于是，小马开展了抗逆力提升小组活动。在小组初期，运用破冰游戏快速拉近彼此之间的关系，引导组员共同制定小组规范，并带领他们了解何为抗逆力及其重要性。小组中期，通过优点大轰炸环节，引导组员挖掘个人优势，运用百宝箱活动形成各自独特的资源清单，“绝处逢生”游戏重塑自信，深化支持。在小组后期带领组员回顾小组历程，并处理离别情绪，制定学习任务书，将小组收获应用到校园的学习生活中，开启新学期体验。

【问题】

1.本案例中，小马开展了哪些服务以增强新生的外部保护因素？

2.列出本案中的小组在各个阶段完成的主要任务。

【解析】(答案非官方发布，仅供参考)

1.本案例中，小马开展了如下服务以增强新生的外部保护因素：

（1）创造支持的环境，案例中提到“联合图书馆、体育馆和后勤部门承办校园打卡活动，帮助新生尽快熟悉校园环境”。

（2）界定清晰的规范，案例中提到“请高年级学生担任一对一向导，帮助新生了解作息安排、学校行为准则基本要求，掌握基本规范”。

（3）有意义的社会参与，案例中提到“与班主任共同发起轮班委计划，让每一位新生都有机会参与事务管理”。

（4）合理的期望，案例中提到“开展师生面对面，同学手拉手活动，关注身心全面发展，而非成绩是唯一标准”。

（5）建立正面连接关系，案例中提到“请高年级学生担任一对一向导”“与班主任共同发起轮班委计划”“开展师生面对面，同学手拉手活动”。

2.列出本案中的小组在各个阶段完成的主要任务。

（1）小组初期：破冰游戏与建立成员关系、制定小组规范、初步探索与连接，案例中提到“小组初期，运用破冰游戏快速拉近彼此之间的关系，引导组员共同制作小组规范，并带领他们了解何为抗逆力及其重要性”。

（2）小组中期：深化信任、聚焦目标、深化支持、处理冲突与矛盾，案例中提到“小组中期，通过优点大轰炸环节，引导组员挖掘个人优势，运用百宝箱活动形成各自独特的资源清单，‘绝处逢生’游戏重塑自信，深化支持”。

（3）小组末期：处理离别情绪、回顾与整合、巩固与展望、告别仪式，案例中提到“在小组后期带领组员回顾小组历程，并处理离别情绪，制定学习任务书，将小组收获应用到校园的学习生活中，开启新学期体验。”

真题答案更新中……