今天

2026年的中考正式拉开帷幕

这也是湖南中考结构性改革

全面落地的首考之年

政史地生四科开卷、生地改为等级制、全省统一命题、实验操作和综合素质评价进一步强化......这场被称为近年来力度最大的中考改革，释放出一个鲜明信号：

然而，新变化也让不少家长和学生产生疑问：开卷考试是不是更容易？生地不计总分是不是可以“躺平”？化学分值降低会不会边缘化？面对改革，学校和学生又该如何调整？

近日，岳阳日报全媒体记者采访了多位一线教师和校长，试图寻找答案。

最受关注的变化，莫过于道德与法治、历史、地理、生物学四科全面开卷，考生可携带教材、笔记等纸质资料入场。

不少学生的第一反应是：“终于不用背书了。”

但事实并非同学们想象的那样。

岳阳市第二中学历史教研组介绍，新中考历史命题将更多依托文物图片、原始文献、统计图表等史料情境，道德与法治则坚持“无情境不命题”，社会热点、国家政策、湖南本土案例都可能进入试卷。

换句话说，书可以带进考场，但答案未必能从书上直接找到。

对于习惯“背书刷题”的学生来说，真正需要提升的是知识整合能力、逻辑思维能力和表达能力。

自2025年起，化学卷面满分仍为100分，但按60%折算计入录取总分。

不少家长担心：分值下降，孩子会不会不重视化学？又或者，分值降低可能导致学生投入精力减少，基础薄弱的学生反而更难在素养考查中脱颖而出。

她介绍，新中考命题更加关注现实应用。碳中和、新材料研发、可燃冰开发等国家科技热点，都可能成为试题背景。

与其在偏题怪题上耗费精力，不如培养科学思维和探究能力。这正是新中考希望传递的价值导向。

考试变了，课堂也会跟着改变。

岳阳市第二中学校长陈荣介绍，学校已将中考视为学生综合素养的检测，而非单纯的分数竞争。

针对开卷考试和综合应用题增多的新趋势，学校正在推动课堂从“知识灌输”向“能力培养”转变：加强情境化教学，强化实验实践课程，培养学生的信息整合、分析论证和解决问题能力。

与此同时，理化生实验、信息科技实操等课程逐渐成为日常教学的重要组成部分。

课堂内，改革可能造成新的学业压力；课堂外，学生焦虑情绪同样不容忽视。

记者在采访中了解到，为缓解临考压力，我市很多学校纷纷在考前开展趣味减压、零食分享活动，班主任亲手制作“一举高粽”祝福礼；同时还有学校日常推行一对一谈心疏导，引导学生转变学习思维，学会灵活运用教材、规范答题。

面对新中考改革，多位一线教师认为，与其纠结考试形式变化，不如尽快调整学习方式。

当然，不同学科的备考重点会有所不同：

虽然生物、地理不再计入中考总分，但等级结果仍是高中录取的重要依据。

十九中生物教师刘磊建议考生从“背知识点”转向“建知识网”。复习时可围绕健康、生态环境等生活场景梳理知识框架，重点加强识图分析、实验探究和规范表达训练。同时整理教材目录索引和易错字词库，提高考场查阅效率。

十九中地理教师隋青则强调“图文结合”。复习过程中要善于利用思维导图串联知识体系，关注天气变化、交通建设、生态保护等现实案例，提升读图能力和综合分析能力。考前可通过模拟训练强化关键词提取和规范答题能力。

面对全面开卷的新变化，十九中政治教师邓思清、荣乐华提醒学生，开卷考试绝不是照抄教材。

两位老师建议，考生应注重构建跨年级知识体系，打通教材中的关联知识点。同时养成关注时事热点的习惯，将教材理论与现实案例结合起来思考。在答题过程中，要学会准确审题、提炼材料信息，形成规范的答题逻辑和表达习惯。

岳阳市第二中学历史教师吴千里和十九中历史教师赵嘉利均认为，历史开卷考试对学生提出了更高要求。

两位老师建议考生建立专题知识框架和中外历史时间轴，在教材中标注重点内容和乡土史知识，提高考场快速定位能力。同时加强史料阅读训练，学会从材料中提取有效信息，做到“论从史出、史论结合”。

对于开放性论述题，要掌握“亮观点——举史实——作总结”的基本结构，避免简单照搬教材原文。

岳阳市第二中学化学教师周荣荣提醒学生，不要因为化学折算计分就降低重视程度。

她建议，考生可以把更多精力放在理解知识和解决实际问题上，关注碳中和、新材料、能源开发等社会热点，学会运用化学知识解释生活现象和科技问题。与其反复钻研偏题怪题，不如夯实基础、培养科学思维。

综合多位教师的建议，我们不难发现，新中考改革传递出同一个信号：

对于考生而言，最重要的不是担心开卷还是闭卷，而是尽快完成学习方式的转变——回归教材但不依赖教材，重视理解而非死记硬背，在真实情境中锻炼分析问题和解决问题的能力。

而对众多一线教师而言，他们普遍赞同这一育人导向，但也指出，改革成效取决于教学方式能否真正转变、评价体系能否配套完善、家校社会能否形成合力。毕竟，考试指挥棒变了，课堂、学生和家长的心态都需要时间来适应。