兰州市教育科学研究所对2026年兰州市中考语文试卷进行了深度评析，下面一起来看。
语文：增强评价育人功能 涵养学生精神底蕴
今年我市中考语文试题落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》要求，坚持立德树人，依标命题，持续增强考试育人功能；夯实基础考查，凸显学科特色，聚焦素养提升；发挥学业水平考试对教学的引导作用。
一、培根铸魂，涵养精神底蕴
锚定初心使命，厚植育人根基。试题用大情境统摄全卷，以“光”为线索，从基础·运用部分“青春有为，逐光而行”主题学习，到写作部分“悟温暖生活、做逐光少年”，始终将“沐浴光、理解光、追逐光、成为光”作为设计思路，一以贯之。第3题古诗文默写积极弘扬中华优秀传统美德，将社会主义核心价值观细化为“精神之光”，从“国家—社会—个人”三个层面对考生进行价值观引领。现代文阅读聚焦中国农业大学曲周科技小院的青年们，作为“五四奖章”的获得者，他们以“农业稳，天下安”为己任，扎根田地，奉献自己的青春与智慧，充分展现了当代青年的风采。写作素材充分挖掘教材育人价值，选取“他人善意、自然启示、苦难磨炼、坚守理想”等多维度向“光”而行的人物事例，引导学生寻找自己生命中的那束“光”。
选择材料多元，凸显四维融合。选材以中华优秀传统文化、社会主义先进文化为根基，融合地域文化，凸显时代特点。选材具有鲜明的地域特色。基础·运用“漫步金城，城市之光”板块，兰州马拉松、铜奔马、“蔷薇花墙”等本土元素让考生颇具亲近感，考生在作答中既感受兰州城市变化之美，也由此生发对家乡的自豪感。同时，选材具有鲜明的时代特色，涉及前沿科技、时代楷模、人工智能等内容，素材新鲜。
二、立足素养，考查语文学科综合能力
围绕核心知识，设计综合性任务。试题坚持对考生语文素养的综合考查，围绕核心知识，依托关键问题设计整体性、综合性任务。基础·运用部分试题涵盖了字音、字形、词语、短语结构、语句衔接、关联词等语文基础知识，也在具体情境中灵活设计了标点符号、朗读配乐、标题拟写、推荐语、诗文情境默写等语言实践运用题型。现代文阅读（一）设计的四个关键问题——内容梳理、语言品析、人物鉴赏、主旨探究，紧扣课标文学类作品阅读的核心考点。四道试题，由浅入深、由表及里地聚焦文本的核心价值。
聚焦素养提升，发展思维品质。试题引导学生发展逻辑思维。“你最喜欢哪一种‘乐事’，结合选文，谈谈你的看法”，考查学生在文本联读中，通过分析比较李白的人生得意之乐、欧阳修的与民同乐、袁枚的山水之乐，在鉴赏体验中归纳概括个人的评价与看法的能力。非连续性文本阅读第17题，借助思维导图形式，帮助要参加马拉松的小马向AI提出问题，考查学生运用文本所学方法来解决实际问题的能力。在文本素材中嵌入方法支架，引导考生阅读经验内化，从而提升思维品质。
三、守正创新，优化考查形式
减少机械记忆，减少固化问答。古诗文默写改变单一识记性默写，紧扣“精神之光”主题，注重引导考生增强语言积累、梳理与运用相结合的意识。试题改变了文言文实词、虚词传统记忆性考查方式，通过方法示例引导学生在理解中判断；改变了名著阅读对相关名著信息的机械记忆考查方式，主要考查考生对整本书的阅读体验与反思，导向真实的阅读。
图文并茂呈现，涵育审美情趣。试卷图文并茂，具有良好的审美性。如积累・运用第2题句子排序题，选取的是地域文化铜奔马图片及相关文字介绍；第3题古诗文默写题以主题书签设计的形式呈现；非连续文本阅读第17题以思维导图的形式呈现，均为考生带来良好的审美体验，涵育了高雅的审美情趣。
