不知不觉间，中考已经很近了，仅剩寥寥数天。
我这几日都宅在家中，而近三个月也有一些事情和我的思考我想写一写。至于我为什么不用写这篇文章的时间复习中考……后文也会写到。
我，拔创，过了？
三月下旬，我正在犹豫拔创报名哪所学校。
显然，一中不在我的考虑范围之内，只有附中、雅礼、长郡三校可能出现在我的候选名单中。而这三所学校我都联系过，学校也给出了不同的回复。
我既然是在附中的集团校，那与附中的沟通肯定是排在首位。寒假时，在某化学班同学的帮助下，我去了附中，见了负责我这一届的化学教练，做了套卷子。但结果很不理想，以至于教练似乎都有些不可置信。于是考了第二次，勉强能接受。拔创前几周，又与教练见了面，聊了好一会。最终的结果是，拔创我可能能过，前提是初试不匡瓢以及我搞竞赛的决心。可是，其实我并没有真的完全下定决心去搞竞赛，很大程度上是由于对前路的迷茫、未知，以及我的综合成绩到了高中阶段还能否保持，尤其是参加竞赛情况下的综合。
与雅礼的接触甚至比和附中教练的接触更早。八年级的暑假便有所接触，上了几次课，考了几次考试。最后一次考试考到了当时参考的人中的第二还是第三，但是并没有得到实质性的承诺。后面再也没有接触。自然也就从我的选择范围中排除了。
与长郡的接触最晚，在拔创填报志愿那一周才接触。当时把综合成绩和竞赛经历摆了出来，我甚至都没去面谈，当时的老师就直接放话：报了就能过。
在长郡和附中两个中选，我是很犹豫的。一方面，长郡的纸面成绩比附中好看，给出的承诺似乎也比附中的更好；另一方面，我在附中集团校读初中，学校往往鼓励学生报附中，附中熟人也多，而其他学校虽然肯定有，但大概率少且不熟；同时，按我妈的话讲“择校不如择师”，长郡的教练没见过也不了解，而附中的教练给我的感觉还算不错，只是似乎与同龄人甚至稍大些的人相比思想阅历上都更为成熟，明明是零零后却仿佛工作了很多年。此外，长郡的话，我始终持怀疑态度，我觉得我的成绩说别人完全不想要是假的，但是也不足以给出如此“强硬”的承诺吧？思来想去，我不敢赌长郡没有夸大其词。以及另一个也比较重要的原因：报长郡就算过了，跨系也有些麻烦，思沁方面也怕有些意想不到的阻力。
最终还是报了附中。
拔创的初审和笔试都还算顺利，班上过的人也不少。但是面试，我说实话，很没把握，至少老师问的问题我就没答出来几个。话虽如此，在计划出成绩的那天，一点消息没有，而传闻前一天晚上便有了初步结果，我几乎整天都不是很开心，毕竟付出了那么多，还在几个学校间妄图寻求更好的可能，却没得到一个好结果。到了晚上，我反而看开了一些。攀登高峰向来如此，尝试了便要做好一无所获的准备，失败可以使我低沉一阵子、使我感到失望与不甘，但也仅此而已了。
当天晚自习，也是拔创选拔的最后几个小时，班主任突然找到我，我一脸懵地出去，心想：“这都最后几个小时了，不太可能这个时候出成绩啊，那单独找我干嘛？”然后我就知道我拔创过了，即使我觉得“匪夷所思”。
我过了，还算是个意料之外、情理之中，我相信班上也不会有人认为我过了有什么很不合理或很不正常的，甚至有的人（甚至包括一位同学的很厉害的家长）比我对自己有信心得多。但是，有另一个我认为比我有希望的同学、朋友没过是我万万没想到的，一时间不知道如何应对……
拔创的“代价”
拔创，意味着一个新的开始，至少对我而言是的：拔创通过后没几天，我便把我的所有学习生活用品整体“搬迁”去了附中，开始三个月的附中学习。
学习的内容都是化学竞赛，好消息是由于教练的缘故，作息比较宽松，常规管理基本没有，几乎与我在巴蜀等同。诚然，这从某种程度上讲也是一个坏事，或者更确切地说是一种“考验”，之前的随笔中也讲过。
但是有一点，我感觉得更真切了：我的朋友，包括好朋友，越来越少、越来越疏远了。在巴蜀的时候，其实也是这样，但是许是我不记得当时对此的感受了，许是临近毕业了更加看重同学情谊了，许是第二次类似的经历使得感受客观上强化了，我分不清是哪种因素占主导，但是结果是一样的。或许没有拔创，结果也是差不多的，至少对于与大部分同学朋友的关系而言。
我初中阶段结交的朋友现在大多鲜有交流了，无论是原本的好朋友还是原来常有交谈的其他同学现在都很少交流。在附中也好，在思沁也罢，跟同学聊天唠嗑都不算少见。只是跟同学好好地聊天（不是简单的唠嗑），似乎越来越少了（与八年级相比）。
高中会是一个新的开始，甚至拔创后几乎就可以算作高中生活的一部分了。我会珍惜、会回忆初中的同学、朋友、老师，但既然事已至此，便这样，让其随风飘去吧，顺其自然。大多数同学和老师关系本就是局限在一个特定的时空范围内的，只有一部分能够突破这个范围，成为朋友。但朋友却会因时间与事件等而增减变化。
拔创后，我回过两次思沁，第一次是美食节，另一次是拍班级合照。第一次的美食节，我是受班主任邀请去的虽然我总感觉他看到我时并不高兴，吃了些东西，到处闲逛，但甚至没吃饱，靠饮料把肚子勉强填得不算饿，或许是我去别的班找吃的的时候耐心不足、人缘不好、胆子不大吧。唯一的“收获”可能只能是跟蒋主任、熊校长聊了几下吧，虽然都是套话，没有有用的信息。之后在校园里闲逛了半个小时，感慨时过境迁与“长江后浪推前浪”。第二次去拍合照更是没有收获，反倒是打不到车多等了差不多一个小时。总之就是，拔创后，我没有再与同学在思沁真正地聊过天了，最多只有几句相互问候与打趣的话。
附中的安排
本来化学组是安排拔创生中考复习期间自由安排的（可以回家复习），结果附中方面又说组织统一复习。
复习自然是该复习的，至少没达到不复习也能超过四大线几分的水平就还可以复习一下。但是学校的安排似乎有些离谱，全是“做一套卷子 + 对答案”从早到晚，没规划专门的自习和上课时间。教练觉得这有点像“拍脑袋”决定了，开始尝试修改方案，但是领导驳回了。
但是正所谓“上有政策下有对策”，开始几天化学组选择自己组织在校复习（除个别人），虽然讲得也不算很好，但至少不算枯燥吧。
后面几天，附中成了高考考点……只有那么多教室，又回到学校安排的统一复习模式了。但是老师基本不管，我有几天上午太困睡了将近两个小时都没人管，所以实际上就是单纯的自习，但这只是前几天。正当我想感叹“附中就是一个巨大的草台班子”时，附中的老师又开始上课了，上了半天，有语物数。
犹豫
本来我是想直接想办法回去的，但是这时我又有点犹豫了。因为回去的优点和缺点此时不再能呈现明显的压倒性差距了。
于是我开始犹豫，犹豫了差不多两天。
回去的好处，显而易见。
回去后更加自由，我可以自由安排时间，而学校里则多少有些约束。 中考成绩对于拔创生并不是特别重要，可以不用逼太紧，回家后我可以做些自己想做的事。比如我现在在写的这篇随笔。但是学校（无论是附中还是思沁），都希望我们考好一些。教练对我们的要求就是五小线。但是具体什么分数是一个比较好的平衡点呢？不知道。事实上，最后一次模考，即使我语文考砸，没有科目明显超常发挥，也接近五小线了。虽然中考也有考砸的概率，不能凡事都往好了想。
而坏处，显然也有。
缺乏监督，容易松懈。事实又一次证明了这一点。 可能错过一些课。这一点就相对复杂，主要涉及两个因素：上课的多少和上课的内容。第一个因素并不明晰，前面的几天是没有上课的，而后面我还没回去的两天虽上了半天课，但不清楚之后还会上多少课。第二个因素就更难评价了，中考内容的课对我水平的提升压根就是开盲盒。那半天的课大部分对我而言都没什么用处，用处最大的是语文课，但我认为资料作用远大于听课，数学课虽对我有提升，但压轴题对我这个解题能力还停留在八年级的人很多时候就是碰运气，也不能指望带来什么提升，物理课则全是基础内容，提升趋近于零。 容易被别人说，包括老师、领导、家长、同学等。
实际上的好处坏处当然不止这些，但这些是我能想到的比较重要的了。
最后的结果是，我回家了。最后终究还是“中考成绩没那么重要”勉强说服了贪玩的我。在家里待了约一周。突发奇想，想写篇文章，不碍事，就写吧。
是非对错，本就不绝对。到了这个时候，中考前两天，我当时选择是对是错也不重要了，与其犹豫徘徊到正式考试时扰乱思绪，不如先麻木自己，度过眼前这段时间。回过头来再去想，之后也该去想，来帮助我在之后做出更好的决定。未来的我应当自有答案。
末尾的话
这篇文章发于中考前最后一个周末后，几天内可能都不会有人看到。即便放上一个月，我估计也不超过十人看，更别提认真看完的了。就当我在自言自语吧，反正，习惯了。
（如有错误或笔误，还望包涵，并予以告知方便修改。）
