今天数学大教研，观摩了一节试卷评讲课。评课的时候，向老师们强调了课堂新授的重要性和课下落实的重要性。学生数学学习出现两极分化的原因是在学习某个知识点时遇到了障碍没能及时解决，这成为后续学习的障碍，障碍被反复叠加，分化就形成了。我们的做法是，一方面，在这些学生学习某个知识点之前，给他提供相关的知识或背景资料，通过给脚手架，降低学习难度，让学生顺利过关；另一方面，通过及时的批改落实，利用师生在一起的时间充沛而进行一一的单独辅导，至少做到当天知识点的日清。也基于此，在国花学校，学生数学学习两极分化的现象被有效遏制。每个问题，都有原因和结果，引导老师们持续不断的“追因”，就会找到解决问题的办法
陪花宝的第 915 夜
在花园的第2567 天
#教学日志
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山东,2小时前,
文章来源：
四季读书网
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