【中考语文学习指导】
【积累与运用】君子自强不息
【试题来源】广东东莞2026年中考一模语文试卷
【诵读讲解】赵晓刚
【中考语文学习指导】（广东东莞2026一模）
积累运用。（20分）
请你参与班级开展的“君子自强不息”综合性学习活动，完成下面小题。
【活动一：赏诗文战人生风浪】
同学们分组梳理九年级上册古诗文中蕴含的自强不息的句子，制成以下表格。
1.将表格中的三组诗文补充完整。（12分）
2.下列诗句适合填在【小结】横线上的一项是（）（2分）
A.一览众山小B.乘长风破万里浪
C.采菊东篱下D.天涯若比邻
【活动二：】
同学们参与了“君子自强不息”的读书活动，下面是活动资料。
3.根据拼音写出相应的词语。（2分）
①zhēn yán（）
②xiānɡdé yì zhānɡ()
4.请结合导读资料，仿照【活动一】的句式，为【活动二】拟写名称。（2分）
5.导读第②句画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分）
【学习指导】
1.【考点】本题考查古诗文理解性默写。
【答题指南】第一，注意透彻理解语境；第二，要透彻理解相关古诗文的内容；第三，选择符合语境要求的古诗文语句完成填空。
注意“沧”“畔”“弊”“婵”“怜”“殷”等字的写法。
【参考答案】⑴长风破浪会有时，直挂云帆济沧海⑵沉舟侧畔千帆过；暂凭杯酒长精神⑶欲为圣明除弊事⑷先天下之忧而忧，后天下之乐而乐⑸但愿人长久，千里共婵娟⑹怜君何事到天涯⑺蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看
2.【考点】本题考查对著名典故的了解。
【答题指南】题干表述的“应像南朝宗悫那样”，说明这是与南朝宗悫有关的典故，这就是著名的“乘风破浪”的典故。
《宋书•宗悫传》记载：宗悫少年时，叔父问他长大后想干什么。宗悫用“乘长风破万里浪！”来形容自己的抱负。宗悫的这个典故被历代文人传颂：王勃在《滕王阁序》中用“慕宗悫之长风”，表达壮志；李白在《行路难》中用“长风破浪会有时”，激励自己不畏困难。
A项，“一览众山小”出自杜甫的《望岳》，意思是登上泰山顶峰，俯瞰群山，而群山会显得极为渺小；
C项，“采菊东篱下”出自陶渊明的《饮酒》（其五），描绘了诗人在东篱下采摘菊花的闲适场景，体现了诗人归隐田园后的悠然自得；
D项，“天涯若比邻”出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边。此句表达的是诗人对友情的豁达态度；
以上三项均与宗悫无关。
只有B项，“乘长风破万里浪”出自宗悫的典故，表现他年少时的志向。该句充分体现了宗悫胸怀宏愿、勇往直前的精神，与题干中“像南宋宗悫那样‘胸怀宏愿’”相契合。
根据以上分析，故选B项。
【参考答案】B。
3.【考点】本题考查汉字书写。
【答题指南】
①根据语境判断，这里的zhēn yán应写作“箴言”。箴言，是指规谏劝诫的话，通常以简洁凝练的语言传达深刻的道理，具有警示、教育或指导意义。它既可以是个人的人生感悟，也可以是对社会行为的规范引导。
②根据语境判断，这里“xiānɡ dé yì zhānɡ”应是成语“相得益彰”。相得益彰，指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
【参考答案】①箴言②相得益彰
4.【考点】本题考查根据活动内容，按照示例拟写名称的能力。
【答题指南】活动一的名称为“赏诗文战人生风浪”，其结构为“动词+名词（诗文，代表活动内容载体）+动词+名词（人生风浪，体现活动意义相关）”。
活动二主要是同学们参与“君子自强不息”的读书活动，导读包含了对经典名言的解读以及欧阳修、柳宗元等自强不息的事例等内容。由此可见，活动二的活动内容载体应与“读书”相关，活动意义要体现“自强不息”精神。
据此，可拟写活动二的名称，如：读经典悟自强精神。
根据以上指导和示例，给活动二拟写名称，结构与“活动一”名称结构一致，内容、主题与活动二相符，意对即可。
【参考答案】参考示例：读名著悟自强之道
5【考点】本题考查辨析与修改病句的能力。
【答题指南】导读第②句画横线的句子是“它告诉我们：在学习和生活中，只要自强不息，积极进取，才能取得成功”。
这个句子因关联词语搭配不当，存在逻辑混乱问题。“只要……，就……”表充分条件，表示有此条件即可；“只有……，才……”表必要条件，表示无此条件不行。句子将“只要……”和“才……”搭配，导致逻辑混乱。
根据原文语境，这个句子应为必要条件，修改时，将“只要”改为“只有”比较妥帖；但是，如果将“才”改为“就”，表示充分条件，逻辑关系一致，亦可。
根据以上分析，提出修改意见，意对即可。
【参考答案】将“只要”改为“只有”（或：将“才”改为“就”）。
【语段整合】
【语段一】赏诗文战人生风浪
品古诗文，赏人生困境中的坚守。李白在《行路难》中慷慨高歌“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，展现乐观豁达；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中深情酬赠“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，蕴含新生希望。
品古诗文，赏家国显壮志。读杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，我们会想到韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的以身许国的决心；我们会想到范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”流芳百世的忧乐观。
品古诗文，赏人生哲思的表达。苏轼《水调歌头》用“但愿人长久，千里共婵娟”的词句寄寓对人生的美好祝愿；刘长卿《长沙过贾谊宅》借“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”抒发对古今失意者的悲悯；李商隐《无题》“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”通过书信找到慰藉自己的途径。
品古诗文，我们应像南朝宗悫那样“乘长风破万里浪”，胸怀宏愿，自强不息。
【语段二】读经典悟自强之道
“天行健，君子以自强不息”这句出自《周易》的箴言理至易明，使我们受益匪浅。它告诉我们：在学习和生活中，只有自强不息，积极进取，才能取得成功。
自强，燃起心中希望；奋斗，点亮人生华章；自强和奋斗相得益彰。欧阳修被贬滁州，仍心无旁骛地治理地方，让百姓得以安居乐业；柳宗元谪居永州，仍致力于诗文创作，写出了脍炙人口的“永州八记”。面对困境，不能自怨自艾，唯有自强不息，才能达到看似可望而不可即的目标。
