中考第二天丨一首藏头诗,满腔教育情

昨天晚自习最后一节，数学老周递给我一张纸条。他自己写了一首藏头诗，祝十六班学子中考顺利。

我和周老师搭了三届班，每一届学生都爱他。他笑起来像弥勒佛，从来不对学生发火。

他上课激情满满，板书工整得像印刷体，讲课幽默又精彩，数学课也能上得让人舍不得走。

今天就要上数学考场了，周老师用一首藏头诗，送孩子们初中最后一程。诗里藏着“求极值”“变量”“递增如函数”，这些数学课上常用的词，是他藏在符号里的偏爱。

这份心意，比任何押题卷都珍贵。让我们一同品读这首《周公寄语》，在函数与变量的推演中，感受这份独属于数学老师的硬核浪漫。

愿每一位学子，都能带着这份诗意与力量，在今天上午的考场上——顺势递增，利刃出鞘，落笔生花，圆梦今夏！

也愿你们合上笔盖的那一刻，有战士收刀入鞘的骄傲，拿下属于你们的数学满分。

如果说数学老周的藏头诗，是理科生独有的硬核浪漫；而道法与历史两位张老师的苦口婆心，则是文字学科最厚重的底气。

那些天天陪伴的背书与默写，那些倾注在字里行间的心血，都是无声却最有力量的托举。

理科的“极值”与“函数”，文科的“字字珠玑”与“句句箴言”，到处都是满满的爱与期盼。

愿十六班的少年们，带着所有老师的爱与期盼，在今天下午的考场上——逻辑严密，思路清晰；胸有成竹，得偿所愿！