 | ||
 |  |  |
常年为您提供华师【语文月刊】、【语文合唱团】、【第1时间】等备考、阅读教辅书。订阅手机、微信：15220038456(hjfw123)
中高考风向已变，阅读思辨、读写能力，早抓早赢！
2026年中考第三次模拟考试语文试卷
注意事项：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，请将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置。
3.选择题答案请用2B铅笔填涂在答题卡上；非选择题请用黑色字迹的签字笔书写在答题卡指定区域内。
一、积累与运用（共35分）
1.阅读下面语段，完成（1）—（3）题。（8分）青春是一场盛大的遇见。我们在浩hàn（ ）的书海中探寻真理，在斑驳的岁月里沉淀智慧。那些看似微不足道的努力，终会在未来的某一天，汇聚成璀璨的星河。面对成长路上的挫折与迷茫，我们不应轻言放弃，而应秉持坚韧的信念，以无畏的姿态迎接挑战。正如破茧成蝶的过程虽伴随着阵痛，但唯有历经淬炼，方能绽放出生命最动人的光彩。
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）
浩hàn（ ） 淬炼（ ）
（2）语段中有一个错别字，请找出并改正。（2分）
改为：________
（3）下列词语填入语段横线处最恰当的一项是（ ）（4分）
A. 虽然……但是…… B. 不仅……而且…… C. 即使……也…… D. 因为……所以……
2.古诗文默写。（10分）（1）长风破浪会有时，。（李白《行路难·其一》）（2），病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）苏轼在《水调歌头·明月几时有》中表达对天下离人美好祝愿的句子是：，。（4）范仲淹在《岳阳楼记》中表现作者政治抱负和远大志向的句子是：，。（5）人生难免遭遇困顿与迷茫。面对过错，《生于忧患，死于安乐》中孟子以“，”阐明犯错自省、知错能改是成长的必经之路；面对自我怀疑，诸葛亮在《出师表》中谆谆叮嘱“，”，劝诫我们要发扬志士的气节，不可妄自菲薄。
3.名著阅读。（5分）《水浒传》是中国古典四大名著之一。书中塑造了众多性格鲜明的英雄好汉。请从以下人物中任选一位，结合具体情节，简要分析其性格特点。（不少于50字）林冲武松鲁智深
4.综合性学习。（12分）学校拟开展“科技赋能未来，创新点亮青春”主题实践活动，请你参与并完成以下任务。
（1）【标语征集】请你为本次活动拟写一条宣传标语。要求：紧扣主题，语言简洁，富有感染力。（3分）
（2）【活动策划】为了让同学们更好地感受科技魅力，班级计划开展系列活动。请你仿照示例，再设计两个活动环节。（4分）
示例：【科技之光·科普讲座】邀请专家讲解前沿科技知识。
环节一：________________________________________________________
环节二：________________________________________________________
（3）【观点表达】在“人工智能是否会取代人类创造力”的辩论赛中，正方认为“AI将全面取代人类的创造力”。作为反方辩手，请你结合生活实际，写一段反驳词。（不超过100字）（5分）
二、阅读理解（共55分）
（一）文言文阅读（18分）
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（节选自《孟子·告子上》）
【乙】天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰②。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然③出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”弘范义之，遣使护送天祥至京师。
（节选自《宋史·文天祥传》）
【注释】①弘范：张弘范，元军将领。②张世杰：南宋抗元名将。③泫然：流泪的样子。
5.解释下列句中加点的词。（4分）（1）故患有所不辟也 辟：____________（2）贤者能勿丧耳 丧：____________（3）使为书招张世杰 书：____________（4）天祥泫然出涕 涕：____________
6.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2）国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！
7.【甲】文中“是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”中的“所欲”和“所恶”分别指什么？（4分）
8.【乙】文中文天祥的哪些行为印证了【甲】文中的“舍生取义”？请简要概括。（6分）
（二）现代文阅读Ⅰ（17分）
阅读下面的文章，完成9—12题。
在快时代里做个“慢行者”
①在这个被按下加速键的时代，万物皆求“快”：快餐、快递、快读、快充……我们似乎被裹挟在一列没有终点的高铁上，窗外的风景还没来得及看清，就已经呼啸而过。然而，当速度成为唯一的信仰，我们是否正在遗失某些珍贵的东西？
②快，固然有其不可替代的价值。它代表着效率、进步与时代的脉搏。高铁缩短了城市的距离，互联网让信息瞬间触达全球。但当我们把“快”泛化为生活的全部逻辑时，弊端便悄然显现。为了赶进度，我们囫囵吞枣地阅读，失去了咀嚼文字的乐趣；为了追热点，我们浅尝辄止地思考，丧失了深度探究的能力；为了追求所谓的成功，我们疲于奔命，却忘了停下脚步问问自己：这一切究竟是为了什么？
③真正的智慧，往往孕育于“慢”之中。古人云：“欲速则不达。”慢，不是拖延，不是懈怠，而是一种从容不迫的心境，一种精益求精的态度。曹雪芹“批阅十载，增删五次”，才有了《红楼梦》的千古绝唱；李时珍跋山涉水二十七载，才铸就了《本草纲目》的医学丰碑。他们的“慢”，是对事业的敬畏，是对完美的执着。在这个浮躁的年代，我们更需要这种“板凳要坐十年冷”的定力。
④做个“慢行者”，意味着要在喧嚣中守住内心的宁静。当周围人都在焦虑地奔跑时，你不妨给自己留一段空白的时间。去读一本需要反复品味的经典，去学一门需要长期打磨的手艺，或者仅仅是静静地观察一朵花的绽放。这些看似“无用”的事，恰恰是在为灵魂蓄力。正如树木的生长，地上部分或许缓慢，但地下的根系却在默默延伸。只有根扎得足够深，才能抵御风雨的侵袭。
⑤当然，提倡“慢”并非否定“快”，而是倡导一种快慢相济的生活哲学。该快的时候雷厉风行，该慢的时候沉潜蓄势。在工作中追求高效，在生活中保持从容；在获取信息时敏捷敏锐，在独立思考时耐心专注。如此，我们既能跟上时代的步伐，又不至于在狂奔中迷失自我。
⑥人生不是一场百米冲刺，而是一次漫长的马拉松。不必急于在起跑线上抢占先机，也不必因为暂时的落后而惊慌失措。做一个清醒的“慢行者”，在快时代里守住自己的节奏，你会发现，那些被你用心感受过的时光，终将化作生命中最丰厚的馈赠。
9.本文的中心论点是什么？（4分）
10.第③段运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）
11.请简述第②段的论证思路。（4分）
12.结合文章内容，谈谈你对“快慢相济”的理解。（5分）
（三）现代文阅读Ⅱ（20分）
阅读下面的文章，完成13—16题。
老槐树下的光阴
①老家院子里有一棵老槐树，据说是爷爷年轻时亲手栽下的。如今，树干已粗得需两人合抱，虬枝盘曲，像一位沉默的老人，守望着岁月的更迭。
②童年的夏天，老槐树是最好的庇护所。浓密的枝叶遮天蔽日，将毒辣的阳光筛成满地碎金。奶奶总爱搬一把竹椅坐在树下，手里摇着蒲扇，给我讲那些古老的故事。蝉鸣声声，微风拂过，带来阵阵清幽的槐香。我依偎在奶奶身旁，听着听着便入了梦乡。梦里，槐花如雪，纷纷扬扬地落在肩头。
③后来，我离家求学，每次归来，第一件事便是跑到老槐树下。它似乎从未改变，依旧挺拔，依旧葱郁。只是奶奶的背影越来越佝偻，摇扇的动作也越来越迟缓。她不再讲故事，只是静静地看着我，眼里盛满了化不开的温柔。那一刻我才明白，老槐树见证了我的成长，也承载着奶奶日渐消逝的青春。
④去年深秋，一场罕见的暴风雨席卷了小镇。第二天清晨，我推开院门，心头猛地一紧——老槐树的一根主枝被狂风折断，重重地砸在地上，露出惨白的木质。奶奶站在残枝旁，枯瘦的手轻轻抚摸着粗糙的树皮，像是在安慰一个受伤的孩子。她没有叹息，也没有抱怨，只是默默地吩咐家人清理断枝。
⑤我以为老槐树熬不过这个冬天。然而，当春风再次吹拂大地时，那截断裂的伤口处竟萌发出了嫩绿的新芽。它们细小而倔强，迎着阳光努力地舒展着。奶奶看着那些新芽，嘴角露出了久违的笑容。她说：“树和人一样，只要根还在，就没有过不去的坎。”
⑥如今，我又站在了老槐树下。阳光透过新长出的枝叶，洒下斑驳的光影。我伸手触摸那愈合的伤疤，感受着生命的坚韧与温暖。这棵树，早已不仅仅是一株植物，它是家族的记忆，是奶奶的化身，是我心中永远的精神坐标。
⑦光阴流转，老槐树依旧在那里。它不言不语，却用一圈圈的年轮，刻下了世间最深沉的爱与希望。
13.文章围绕“老槐树”写了哪几件事？请简要概括。（6分）
14.请赏析第②段中画线句子的表达效果。（4分）浓密的枝叶遮天蔽日，将毒辣的阳光筛成满地碎金。
15.第⑤段中奶奶说“树和人一样，只要根还在，就没有过不去的坎”，这句话有何深刻含义？（4分）
16.文章结尾写道：“它不言不语，却用一圈圈的年轮，刻下了世间最深沉的爱与希望。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6分）
三、写作（60分）
17.阅读下面的材料，按要求作文。
生活中，我们常常会遇到各种各样的“窗口”：一扇打开的窗，让我们看见外面的风景；一次勇敢的尝试，为我们开启新的可能；一句温暖的鼓励，为我们照亮前行的道路……每一次“开窗”，都可能带来意想不到的收获与成长。
请以“开窗见风景”为题，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。
要求：
（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（2）不得抄袭、套作；
（3）文中不得出现真实的校名、人名。
2026年初中毕业生学业水平考试语文三模试卷参考答案及解析
一、积累与运用（共35分）
1. （1）瀚；cuì。（每空1分，错字、增字、漏字均不得分）（2）“斑驳”改为“斑驳”无误。若原卷有“班驳”，则改为“斑驳”。（找出并改正正确得2分）（3）C。“即使……也……”表假设让步关系，符合语境中面对挫折与迷茫不放弃的语意逻辑。（4分）
2. （1）直挂云帆济沧海；（2）沉舟侧畔千帆过；（3）但愿人长久，千里共婵娟；（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；（5）人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作；不宜妄自菲薄，引喻失义。（每空1分，共10分，错字、增字、漏字均不得分）
3. 示例：林冲。性格特点：隐忍退让、安分守己，同时又具有强烈的反抗精神。具体情节：他本是八十万禁军教头，面对高俅父子的陷害一再忍让，直到被发配沧州，在山神庙得知真相后才彻底爆发，手刃仇人，雪夜上梁山。这体现了他从委曲求全到奋起反抗的性格转变。（人物1分，性格特点2分，结合情节分析2分，意思对即可）
4. （1）示例：科技赋能新时代，创新点亮青春梦。（紧扣主题1分，语言简洁有感染力2分）（2）示例：【智慧之光·AI体验】组织学生体验人工智能产品，感受科技便捷；【奇思妙想·科创手工】开展废旧物品改造或简易机器人制作活动，培养动手能力。（格式一致1分，内容合理且紧扣主题3分）（3）示例：我反对这一观点。AI虽能提高数据处理效率，但缺乏人类独有的情感共鸣与道德判断。真正的创造力源于对生活的深刻体验和对未知的好奇心，这是机器无法替代的。因此，AI是工具而非取代者。（观点明确2分，理由充分2分，表达流畅1分，不超过100字）
二、阅读理解（共55分）
（一）文言文阅读（18分）
5. （1）同“避”，躲避；（2）丧失；（3）书信；（4）眼泪。（每空1分）
6. （1）不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能够不丧失罢了。（2分）
（2）国家灭亡不能拯救，作为臣子死有余辜，怎么敢逃避死亡而产生二心呢！（2分）
7. “所欲”指“义”（正义、道义）；“所恶”指“不义”（违背道义的事）。（各2分）
8. ①文天祥被俘后拒不向元军将领张弘范下跪；②拒绝写信招降抗元名将张世杰；③写下《过零丁洋》表明以死明志的决心；④南宋灭亡后，面对高官厚禄的诱惑坚决不从，甘愿赴死。（任答三点即可，每点2分，意思对即可）
（二）现代文阅读Ⅰ（17分）
9. 在快时代里做个“慢行者”，倡导一种快慢相济的生活哲学，在喧嚣中守住内心的宁静与节奏。（4分，意思对即可）
10. 举例论证（事实论证）。列举曹雪芹创作《红楼梦》和李时珍编撰《本草纲目》的例子，具体有力地论证了“真正的智慧往往孕育于‘慢’之中”这一观点，增强了文章的说服力。（论证方法2分，作用2分）
11. 首先肯定“快”的价值与不可替代性；接着指出将“快”泛化为生活全部逻辑所带来的弊端（如失去阅读乐趣、丧失深度思考能力、迷失自我等）；从而引出下文对“慢”的论述。（4分，每层意思2分）
12. “快慢相济”是指在工作和生活中要把握好节奏：该快的时候雷厉风行、追求高效，以适应时代发展；该慢的时候沉潜蓄势、保持从容，以坚守内心宁静和独立思考。两者相辅相成，既能跟上时代步伐，又不至于迷失自我。（5分，理解准确3分，结合实际2分）
（三）现代文阅读Ⅱ（20分）
13. ①童年夏天，奶奶在老槐树下给“我”讲故事，“我”依偎入睡；②离家求学归来，老槐树依旧挺拔，奶奶却日渐衰老；③深秋暴风雨折断老槐树主枝，奶奶默默清理断枝并安慰家人；④来年春天，老槐树伤口处萌发新芽，奶奶露出笑容。（每点2分，答出三点即可得满分6分）
14. 运用了比喻的修辞手法，将透过枝叶的阳光比作“满地碎金”，生动形象地写出了夏日老槐树浓密枝叶下光影斑驳的美景，营造出温馨宁静的氛围，表达了作者对童年时光的怀念之情。（修辞手法2分，表达效果2分）
15. 这句话表面是说老槐树只要根系尚存就能重获新生，深层含义是人生遭遇挫折与磨难时，只要心中的信念、希望和精神根基还在，就没有克服不了的困难。体现了奶奶坚韧乐观的人生态度，也给了“我”深刻的生命启示。（表层含义2分，深层含义2分）
16. 老槐树历经风雨依然挺立，它见证了家族岁月的变迁，承载了奶奶深沉的爱与期盼，也成为了“我”成长路上的精神寄托。“不言不语”赋予老槐树人格化特征，突出其沉默而伟大的品格；“年轮”象征着时间的沉淀与生命的延续。这句话升华了主旨，表达了对亲情、生命力量的赞美以及对未来的美好希望。（结合全文分析3分，主旨升华3分，意思对即可）
三、写作（60分）
你可能还喜欢：
