中考语文热点命题,涉及基础知识、阅读和写作,家长一定分享给孩子!

热点01 文化自信与文化创新

【热点概述】

文化自信是近年中考语文命题的核心主题，紧扣“创造性转化、创新性发展”的时代要求，聚焦中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化的现代表达。命题常以国潮崛起、非遗活化、数字赋能传统文化、文明互鉴为核心语境，结合地方特色文化（如常州梳篦、江南园林等本土元素），贴合中考“立德树人”导向，考查学生对文化传承与创新的深层理解，引导学生增强民族认同感与文化自豪感，学会以青年视角讲好中国故事、传递文化力量。

【考向预测】

一、基础知识

① 考查与文化、国潮、非遗相关的字音、字形（如“传承”“国潮”“非遗”“梳篦”等）；

② 病句辨析聚焦文化类语段，纠正语序不当、搭配不当（如“传统文化的传承与创新是我们的责任”类病句）；

③ 考查词语运用，重点涉及“匠心独运”“薪火相传”等与文化相关的成语。

二、综合性学习（高频必考）

① 围绕非遗传承、传统节日、地方文化，设计研学、宣传类活动方案，明确活动流程与核心目的；

② 撰写贴合主题的宣传标语、活动开场白，结合地方文化元素（如常州梳篦）增强针对性；

③ 针对“国潮走红”“文物数字化”等热点现象，发表观点，做到立场明确、言之有理。

三、非连阅读（高频）

① 提取多则材料（文字+图表）中与国潮、非遗活化相关的关键信息；

② 整合材料内容，概括核心观点与主要内容；

③ 根据材料信息提炼观点，结合实际谈简单感悟。

四、习作（高频核心）

① 命题/半命题作文，聚焦文化传承与创新，如《让传统文化“活”起来》《文化里的中国底气》；

② 材料作文以非遗活化、国潮出圈为素材，引导学生立意聚焦“传承与创新”；

③ 结合自身经历，表达对青年文化担当的理解，做到真情实感、思路清晰。

热点02 非遗传承与匠心筑梦

【热点概述】

非遗传承与匠心筑梦是中考语文贴合文化传承导向的高频热点，聚焦非物质文化遗产的活态传承与匠人精神的时代价值。命题常以传统手工艺、民间戏曲、民俗节庆、传统美术等非遗项目为载体，结合非遗活化（如非遗进校园、非遗+文创、非遗+直播）、匠人坚守等真实情境，融入地方非遗元素（如常州梳篦、宜兴紫砂等），贴合“立德树人”要求，引导学生认识非遗的文化价值，感悟匠人精益求精、坚守初心的精神，思考非遗在当代的传承路径与创新发展。

【考向预测】

一、基础知识

① 考查与非遗、传统技艺相关的字音、字形（如“紫砂”“篦子”“镌刻”等）；

② 病句辨析聚焦非遗类语段，纠正成分残缺、搭配不当等错误；

③ 考查词语运用，重点涉及“精益求精”“匠心独运”“薪火相传”等成语。

二、综合性学习（高频）

① 围绕本地非遗项目（如常州梳篦），设计非遗研学、体验类活动方案，明确活动流程与目的；

② 撰写非遗宣传文案、匠人简介，突出非遗特色与匠心精神；

③ 针对“非遗进校园”“非遗+文创”等热点现象，发表自己的看法，做到观点明确、言之有理。

三、记叙文阅读（高频）

① 分析匠人坚守、非遗传承类记叙文中的人物形象，把握匠人精神内涵；

② 赏析文本中的细节描写，分析其对表现主题、塑造人物的作用；

③ 提炼文章情感主旨，理解非遗传承的时代价值。

四、习作（高频核心）

① 命题/半命题作文，聚焦匠心与传承，如《匠心》《守住那一抹传承》；

② 材料作文以匠人故事、非遗活化案例为素材，立意聚焦“坚守与创新”；

③ 结合青年视角，表达对非遗传承的责任与担当，贴合学生实际。

热点03 乡土情怀与文脉绵延

【热点概述】

乡土情怀与文脉绵延是中考语文贴近学生生活、凸显文化根脉的核心热点，紧扣“留住乡愁”“守护乡土文化”的时代呼声。命题聚焦家乡风物、民俗记忆、老街古巷、田园生活、地方文脉等内容，结合城镇化背景下的乡土文化保护与传承，融入地方特色元素（如江南水乡、常州老街、地方民俗等），引导学生关注身边的土地、风物与人情，感悟乡土文化的魅力，增强对故土的眷恋与文化认同感，思考如何守护乡土文脉、传承地方文化。

【考向预测】

一、综合性学习（高频必考）

① 围绕家乡文化（如常州老街），设计调查、宣传类活动方案；

② 撰写家乡文化介绍文稿、宣传标语，凸显乡土特色；

③ 结合乡土文化现状，提出切实可行的保护建议。

二、古诗词鉴赏（高频）

① 选取体现田园情怀、思乡之情的古诗词，把握诗歌核心情感；

② 赏析诗歌的炼字、表现手法，分析其表达效果；

③ 关联乡土情怀，解读诗歌与当代乡土文化传承的内在联系。

三、记叙文阅读（高频）

① 把握乡土散文、乡情类记叙文中的情感主旨，体会乡愁与故土眷恋；

② 赏析文中的景物描写，分析其对烘托情感、营造氛围的作用；

③ 解读文本蕴含的乡土文脉，理解乡土文化的时代价值。

四、习作（高频核心）

① 命题/半命题作文，聚焦乡土情怀，如《家乡的味道》《守住乡愁》；

② 材料作文以家乡变迁、乡土文化保护为素材，立意聚焦“文脉传承”；

③ 结合自身生活经历，表达对家乡的眷恋与文化认同，做到真情实感。

热点04 家国担当与革命精神

【热点概述】

家国担当与革命精神是中考语文“立德树人”的核心热点，聚焦红色文化传承与时代担当。命题围绕革命先辈、英雄模范、红色足迹、新时代建设者展开，涵盖革命历史、红色故事、爱国奉献、强国担当等内容，结合红色研学、英雄致敬等真实情境，引导学生铭记历史、致敬英雄，传承红色基因，厚植家国情怀，树立“强国有我”的责任意识，理解个人与国家命运的紧密联系。

【考向预测】

一、基础知识（高频）

① 考查与爱国、革命相关的字音、字形（如“缅怀”“磅礴”“脊梁”“牺牲”等）；

② 病句辨析聚焦红色语段，纠正语序不当、搭配不当等错误；

③ 考查词语运用，重点涉及“舍生取义”“忠心耿耿”“义无反顾”等爱国类成语。

二、古诗词鉴赏（高频）

① 选取体现爱国情怀、责任担当的古诗词，提炼诗歌核心情感；

② 赏析诗歌的语言与表现手法，理解其表达的家国精神；

③ 结合时代背景，解读诗歌的当代价值与现实意义。

三、记叙文阅读（高频）

① 分析红色故事、英雄事迹类记叙文中的人物形象，把握英雄精神；

② 赏析文本的语言与细节描写，体会文章传递的家国情怀；

③ 提炼文章主旨，传承革命精神，树立正确的价值观。

四、习作（高频核心）

① 命题/半命题作文，聚焦家国担当，如《致敬英雄》《以青春赴国约》；

② 材料作文以革命故事、英雄事迹为素材，立意聚焦“红色基因传承”；

③ 表达对英雄的崇敬，阐述新时代青年的责任与担当。

热点05 智能AI与人文反思

【热点概述】

智能AI与人文反思是中考语文贴合时代发展、聚焦科技与人文平衡的热点主题。随着人工智能快速发展，AI已深度融入学习、生活与社会，命题不再单纯赞美科技便利，而是转向理性反思，聚焦AI带来的便利与挑战，核心围绕“AI与独立思考”“AI与人文温度”“科技与人文的平衡”展开，引导学生辩证看待智能技术，坚守人文初心，在智能时代保持独立思考能力，守护人与人之间的情感联结。

【考向预测】

一、综合性学习（高频必考）

① 针对“AI写作文”“AI辅助学习的利弊”展开辩论，明确立场与论据；

② 撰写合理使用AI、坚守独立思考的倡议书，格式规范、内容具体；

③ 围绕AI相关主题，设计班会流程，撰写简短活动串词。

二、语言表达（高频）

① 针对AI相关情境，撰写辩论词、观点评论，逻辑清晰、立场明确；

② 结合科技与人文的关系，完成仿写、续写，体现辩证思考；

③ 模拟科技主题发言，清晰表达对科技与人文关系的理解。

三、非连阅读（高频）

① 提取多则材料中与AI应用、科技与人文相关的关键信息；

② 整合材料内容，概括科技与人文的关系及核心观点；

③ 根据材料信息，提炼自身观点，进行简要评论。

四、习作（高频核心）

① 命题/半命题作文，聚焦科技与人文，如《让科技有温度》《别让AI代替思考》；

② 材料作文以AI应用案例为素材，立意聚焦“科技与人文的平衡”；

③ 辩证分析AI的利与弊，表达对独立思考重要性的理解。

热点06 科技向善与伦理边界

【热点概述】

科技向善与伦理边界是中考语文聚焦科技发展底线、传递正确科技观的热点主题。随着科技日新月异，创新速度远超伦理规范完善速度，命题围绕“科技伦理”“创新底线”“科技为人类服务”的核心导向，聚焦网络安全、信息隐私、数据公平、AI伦理等真实议题，引导学生树立正确的科技观，明白技术必须有边界、创新必须有温度，坚守科技向善的底线，让科技成为服务人类、推动社会进步的力量。

【考向预测】

一、综合性学习（高频必考）

① 针对“网络隐私保护”“AI伦理规范”等议题发表观点，做到理性客观、言之有据；

② 撰写“坚守科技伦理，践行科技向善”的倡议书，内容具体、倡议可行；

③ 设计科技伦理科普宣传活动方案，撰写简短科普文案，传递正确科技观。

二、议论文阅读（高频）

① 提取围绕“科技伦理”“科技向善”的议论文的中心论点；

② 分析文章的论据类型与论证方法，梳理论证思路；

③ 理解科技发展的底线与温度，结合自身谈感悟。

三、非连阅读（高频）

① 提取多则材料中与科技伦理、网络安全相关的关键信息；

② 整合材料内容，概括科技伦理的重要性与核心要求；

③ 结合材料，提炼观点，谈谈青少年应如何坚守科技伦理。

四、习作（高频核心）

① 命题/半命题作文，聚焦科技伦理，如《科技要有良知》《守住科技的伦理边界》；

② 材料作文以科技伦理争议案例为素材，立意聚焦“科技向善”；

③ 阐述科技发展与伦理底线的关系，表达青少年的责任与思考。

热点07 生态文明与绿色发展

【热点概述】

生态文明与绿色发展是中考语文贴合国家战略、聚焦人与自然和谐共生的高频热点，紧扣“绿水青山就是金山银山”的发展理念。命题围绕环境保护、低碳生活、节约资源、湿地保护、美丽中国建设等真实情境，结合垃圾分类、低碳出行、生态保护实践等学生可感知的场景，引导学生树立绿色环保理念，认识生态文明的重要性，自觉践行环保责任，树立人与自然和谐共生的发展观。

【考向预测】

一、综合性学习（高频必考）

① 围绕低碳生活、垃圾分类等主题，设计宣传、实践类活动方案；

② 撰写环保宣传标语、公益广告，语言简洁有感染力；

③ 针对生态保护现状，发表观点并提出切实可行的环保建议。

二、记叙文阅读（高频）

① 分析生态保护类记叙文中的人物形象，把握其环保精神；

② 赏析文中的景物描写，体会自然之美与生态保护的重要性；

③ 提炼文章情感主旨，理解人与自然和谐共生的内涵。

三、非连阅读（高频）

① 提取多则生态保护相关材料（文字+图表）的关键信息；

② 整合材料内容，概括生态保护的现状与发展趋势；

③ 结合材料，提炼观点，谈谈青少年的环保责任。

四、习作（高频核心）

① 命题/半命题作文，聚焦绿色发展，如《守护绿水青山》《低碳生活从我做起》；

② 材料作文以生态保护案例、环境污染事件为素材，立意聚焦“人与自然和谐共生”；

③ 结合自身实际，表达环保决心与具体行动，做到真情实感。

热点08 少年成长与心理健康

【热点概述】

少年成长与心理健康是中考语文贴近学生真实生活、关注青少年成长的核心热点。当代青少年面临学业压力、人际交往、情绪管理、自我接纳等诸多挑战，命题聚焦挫折教育、情绪调节、亲子沟通、同伴关系、自我认同等真实议题，贴合学生成长经历，引导学生正确面对成长中的困难与烦恼，学会调节情绪、接纳自我、和谐相处，培养阳光心态，树立积极向上的成长观。

【考向预测】

一、综合性学习（高频必考）

① 围绕心理健康主题，设计班会、分享会活动方案，明确活动流程；

② 撰写心理健康宣传标语、心理疏导建议，贴合学生实际；

③ 针对“青少年情绪管理”“亲子沟通”等议题发表观点，提出合理建议。

二、语言表达（高频）

① 针对成长中的心理困扰，撰写安慰、劝说类话语，贴合情境；

② 分享自身的情绪调节方法，语言简洁、实用；

③ 模拟人际沟通场景，完成口语交际表达，体现沟通技巧。

三、记叙文阅读（高频）

① 分析成长类记叙文中的人物心理变化，把握成长感悟；

② 赏析文本中的细节描写、语言表达，体会文章传递的情感；

③ 提炼文章主旨，理解挫折成长、自我接纳的内涵。

四、习作（高频核心）

① 命题/半命题作文，聚焦成长与心理，如《学会与自己相处》《直面挫折，向阳生长》；

② 材料作文以成长挫折、人际矛盾、心理困扰为素材，立意聚焦“自我接纳”“情绪调节”；

③ 结合自身经历，表达成长中的感悟与思考，做到真情实感、思路清晰。

热点09 青春奋斗与责任担当

【热点概述】

青春奋斗与责任担当是中考语文激励青少年成长、传递正能量的核心热点，紧扣“青春是用来奋斗的”“强国有我”的时代号召。命题聚焦青年榜样、冬奥健儿、青年志愿者、技能少年、新时代青年建设者等素材，突出青年力量、时代使命、脚踏实地、追梦前行的核心内涵，引导学生树立远大理想，在学习中坚持、在挑战中成长，把个人理想融入时代发展，践行青年的责任与担当。

【考向预测】

一、基础知识（高频）

① 考查与青春、奋斗、担当相关的字音、字形（如“奋斗”“担当”“磨砺”“启航”等）；

② 病句辨析聚焦青春励志类语段，纠正搭配不当、成分残缺等错误；

③ 考查词语运用，重点涉及“自强不息”“奋勇争先”“勇担使命”等励志类成语。

二、综合性学习（高频必考）

① 围绕青春奋斗主题，设计励志宣传、榜样学习活动方案；

② 撰写青春励志标语、青年榜样颁奖词，传递正能量；

③ 针对“青春与奋斗”“青年担当”发表观点，结合自身谈行动。

三、记叙文阅读（高频）

① 分析青年奋斗类记叙文中的人物形象，把握奋斗精神内涵；

② 赏析文本中的细节描写、语言表达，体会奋斗的艰辛与价值；

③ 提炼文章主旨，理解青春奋斗与时代担当的关系。

四、习作（高频核心）

① 命题/半命题作文，聚焦青春奋斗，如《以青春之名，赴时代之约》《奋斗是青春最美的模样》；

② 材料作文以青年榜样、奋斗故事为素材，立意聚焦“青春奋斗”“责任担当”；

③ 结合自身学习与生活，表达奋斗的决心与对担当的理解。

热点10 书香致远与阅读人生

【热点概述】

书香致远与阅读人生是中考语文立足学科本质、倡导全民阅读的核心热点，紧扣“多读书、读好书、善读书”的导向，聚焦阅读习惯、阅读方法、经典浸润、精神成长。命题结合书香校园、全民阅读、经典诵读等真实情境，涵盖名著阅读、经典品读、阅读感悟等内容，引导学生认识阅读的价值，培养阅读习惯，在阅读中开阔视野、涵养品格、丰富内心，让阅读成为伴随一生的成长力量。

【考向预测】

一、基础知识（高频）

① 考查与阅读、经典相关的字音、字形（如“诵读”“典籍”“涵养”等）；

② 病句辨析聚焦阅读类语段，纠正语序不当、搭配不当等常见错误；

③ 考查词语运用，重点涉及“博览群书”“手不释卷”等与阅读相关的成语。

二、名句名篇默写（高频）

① 默写教材要求背诵的经典古诗文名句，贴合阅读与成长主题；

② 默写与读书、求知相关的名句，如“腹有诗书气自华”“问渠那得清如许，为有源头活水来”；

③ 默写体现经典浸润、品格涵养的古诗词名句。

三、综合性学习（高频必考）

① 围绕阅读主题，设计读书分享会、经典诵读活动方案；

② 撰写图书推荐语、阅读倡议书，引导同学养成阅读习惯；

③ 分享自身阅读经历与感悟，交流阅读方法。

四、名著阅读（高频必考）

① 考查教材推荐名著的人物形象、关键情节，完成基础识记；

② 分析名著的主题思想，结合阅读体验谈感悟；

③ 结合名著内容，联系现实生活，谈经典的时代价值。