中考名著复习:《红星照耀中国》

一、长征胜利90周年的历史节点

2026年是中国工农红军长征胜利90周年。中考语文命题历来紧扣重大历史节点，贴合“立德树人”的核心要求。《红星照耀中国》作为12本必读名著中唯一完整记录长征历程、向世界还原中国革命真实情况的纪实作品，自然成为命题热点。书中关于长征的记述——四渡赤水、飞夺泸定桥、爬雪山过草地等关键战役与艰苦历程，必然是今年考查的核心。

二、契合“立德树人”育人导向

《红星照耀中国》真实记录了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大精神。它展现了红军在极端困境中开辟革命道路的艰辛历程，能够引导学生树立爱国情怀和远大理想，高度契合课程标准的育人要求。这种精神内涵正是中考命题者所看重的。

三、红色革命主题与上海地域背景的天然契合

近年来，上海中考名著阅读新增了《林海雪原》《红岩》等多部红色革命题材作品，说明红色文化考查已成为明确方向。上海作为党的诞生地和初心始发地，拥有丰富的红色文化资源，中考语文卷在命题中也格外注重融入上海地域元素。在考查红色经典方面，上海卷具备天然优势。

四、纪实文学的独特价值与命题空间

作为一部纪实性报道作品，《红星照耀中国》具有客观真实地报道共产党和红军情况、通过外国记者视角展现中国革命等独特性，这为中考综合运用题提供了丰富的命题空间。近年考查已从知识记忆转向人物精神解读、现实启示探讨和原著细节辨析。

《红星照耀中国》

【作者简介】

埃德加·斯诺，1905年出生在美国，世界著名的记者。1928年斯诺来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。

【创作背景】

作者于1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察，根据考察所掌握的第一手材料完成了《红星照耀中国》的写作，斯诺作为一个西方新闻记者，对中国共产党和中国革命作了客观评价，并向全世界作了公正报道。

【作品简介】

《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。

【主题思想】

《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大精神，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。在本书中，斯诺用毋庸置疑的事实向世界宣告:中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。

【艺术特色】

①纪实性强：本书记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的事实，特别是很多采访都采用了“口述实录”的新闻叙事方法。斯诺站立于历史的高度，以其深刻的洞察力对新闻事件进行忠于事实、合乎逻辑的分析和判断，得出了预见性结论。

②栩栩如生的人物形象刻画：善于表现人物的外貌、心理、个性特点，大量采用白描、细节描写、对话、特写等表现方法，将人物活灵活现地展现在读者面前。如气度恢宏、学识渊博的毛泽东，温文尔雅、谈吐不凡的周恩来，健壮如虎、疾恶如仇的贺龙，德高望重、老当益壮的徐特立，信仰坚定、热情真诚的徐海东……

③场景刻画优美动人：书中描绘了不少惊心动魄的战斗场面，硝烟征尘、磅礴气势立显笔底，读来令人身临其境，有强烈的现场感。

④语言朴素生动、风趣幽默：在他的笔下，有不少令人捧腹的情节。如小脚老太太坚持杀鸡招待客人时与同伴的应答，令人倍感亲切；对“红小鬼”向季邦的描写就非常幽默……

【读书方法指导】

阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。

首先，利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。

其次，边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。

再次，把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实表达什么。

最后，阅读纪实作品，目的是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。

【内容梗概】

《红星照耀中国》实际写了两个层面的事实：

一是作者1936年6月至10月采访“红色中国”的过程；二是“红色中国”的历史、现状和未来。

与此相关的内容重点有两个：一是共产党及红军是如何绝处求生的，其生存、发展靠的是什么；二是共产党领袖人物的成长历程，他们的信仰和他们对于中国命运的思考。

第一篇探寻红色中国

斯诺带着对红色中国的诸多疑问，冒着危险，开始深入苏维埃红区。他在西安见到邓发，在其安排下斯诺由洛川到达延安，正式进入了红色大门。

第二篇去红都的道路

斯诺在前往安塞的路上被白匪追逐，后赤卫队俘获了他们。周恩来见到斯诺，不仅用英语和他打招呼，还为他起草了旅程项目。斯诺回顾了周恩来的革命历程，周恩来是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗(是个博览群书的妇女，甚至真的喜爱现代文学)。斯诺发现这位书生出身的造反者是头脑冷静、态度温和的人。斯诺了解了红军战士们投身革命的缘由。

第三篇在保安

斯诺终于见到了共产党领导人毛泽东，讲述了他给自己的初步印象：健康质朴、平易真诚、幽默风趣、非常精明。还谈到了共产党的基本政策是反帝反封建，提及了有关抗日战争的问题、红军大学开展的各项课程，以及红军剧社开展的宣传工作。

第四篇一个共产党员的由来

斯诺采访了共产党领导人毛泽东，了解了他的人生经历，在书中讲述了他思想改变及成长为红军领导人的过程。

第五篇长征

斯诺探访了许多红军战士，了解了红军长征的艰难过程，着重记叙了红军遭遇第五次“围剿”,以及长征中血战湘江、强渡大渡河、爬雪山、过大草地，最终到达陕北胜利会师的英勇事迹：

1.长征的原因：国民党对红军发动第五次围剿，红军第五次反“围剿”失败后，为了摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略大转移，退出中央革命根据地进行长征。

2.长征路线：（1934年10月）瑞金→强渡湘江，突破敌人四道防线→强渡乌江→占领遵义，遵义会议→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→爬雪山→过草地→激战腊子口→陕北吴起会师→甘肃会宁会师→宁夏西吉县将台堡会师

3.长征的困难：①自然条件恶劣：遍地是水草沼泽泥潭，难以行进和宿营。②生活条件艰苦：没水没食物，只能吃野菜、树皮等充饥。遇到寒冷天气，没有御寒的衣物。③一路遭到几十万敌军的围追堵截，与敌人进行了600余次战斗。④行军路途遥远且艰难：跨越近百条江河，攀越40余座高山险峰，其中海拔4 000米以上的雪山就有20余座。⑤党内部的错误和矛盾。

4.长征精神：不怕牺牲、前赴后继、勇往直前、坚韧不拔、众志成城、团结互助、百折不挠、克服困难、忠诚爱国等。

5.长征经典事例：例如飞夺泸定桥中，桥上的木板被敌人抽走一半，对岸有敌人的阻击，红军22个勇士组成敢死队，用血肉之躯面对枪弹，成功夺取泸定桥，为部队开辟一条前进的道路。

6.长征意义：①这场战略撤退，到达了目的地，核心力量仍完整无损，保留和锻炼了红军的精锐部队；②纠正了左倾错误，避免了党被国军灭亡的危险；③沿途传播了党的思想，扩大影响；④创造了伟大的长征精神，从此中国革命开始了新的征程，星星之火终以燎原之势，取得最后的胜利。

第六篇红星在西北

斯诺讲述了刘志丹开创陕西苏区的历程，称刘志丹是“现代侠盗罗宾汉”。西北大灾荒和征收苛捐杂税给农民带来深重苦难，红星在西北象征着希望和自由。林伯渠、徐特立等人介绍了苏维埃社会的政治、经济、货币、文化等方面的政策。

第七篇去前线的路上

斯诺到甘肃边境和前线去，了解了普通农民对红军的拥护和苏区工业的繁荣，厂长郝希英介绍兵工厂的设施，刘群仙讲述工人的生活和工作情况，电力专家朱作其认为“他们唱得太多了”。

第八篇同红军在一起

斯诺深入“真正的”红军内部，了解到红军战士不仅年轻、精神饱满，而且纪律严明、政治觉悟高，还了解了促使彭德怀走上革命道路的悲惨童年经历和彭德怀独特的个人魅力、红军采用游击战术的原因和策略、红军战士健康丰富的生活。斯诺采访了中国共产党的军事领导人徐海东，了解了他的人生历程和中国残酷的阶级战争给老百姓带来的苦难。

第九篇战争与和平

斯诺回预旺堡的路上，对红军骑兵表示赞叹，他还采访了“红小鬼”,认为他们耐心勤劳、刚毅坚忍、努力学习，代表着中国的希望。斯诺了解到中国共产党为建立统一战线所付出的努力，以及革命领导人朱德极其杰出的领导才能和个人魅力。

第十篇回到保安

斯诺从前线回到保安，讲述了当地丰富多彩的生活、俄国对于红色中国的影响，以及德国顾问李德指挥作战时出现的失误及原因。

第十一篇又是白色世界

斯诺记述了“西安事变”的具体经过、结果，以及其对形成抗日民族统一战线的积极影响，还分析了中国社会革命运动的复杂社会背景、面临的挑战及其终将取得胜利的原因。

【人物形象】

1.毛泽东

（1）外貌：面容瘦削，个子高出一般中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双目炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出，是一个非常精明的知识分子的面孔。

（2）人物形象：精力过人，不知疲倦，有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，对工作事无巨细、一丝不苟，关注国际时事、高瞻远瞩，感情丰富、爱军爱民。

（3）主要经历：就读于湖南省立第一师范学校——组建中国共产党——组织秋收起义——建立井冈山革命根据地——建立苏维埃革命政权——长征

（4）相关情节：①与父亲对抗。②剪辫子、参加革命军。③自己到湖南省立图书馆看书自修半年。④他的财物只是一卷铺盖、几件随身衣物，伙食也同每个人一样。⑤谈及已死的同志和饥荒中的死人事件，他眼睛湿润。⑥对当前世界政治惊人地熟悉，提出的世界政局时事问题连斯诺都无法回答。⑦将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一起步行。⑧与斯诺谈论共产党的政策及抗日战争

（5）作者评价：农民出身的知识分子、精通中国旧学、有成就的学者、杰出的军事和政治战略家、认真研究哲学的人、有相当深邃感情的人。

2.周恩来

（1）外貌：个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。

（2）人物形象：头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，态度温和，儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子，生活朴素，充满活力。

（3）主要经历：出身官僚家庭——就读于南开中学、大学——领导学生运动——帮助创建共产党——任职黄埔军校——组织大罢工——组织“八一”南昌起义——在南方艰苦斗争——长征

（4）相关情节：①第一次见面，同斯诺用英语打招呼。②为斯诺规划采访行程。③胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，在乡间散步。

（5）作者评价：纯粹的知识分子、书生出身的造反者。

3.贺龙

（1）外貌：个子大，像老虎一样强壮有力；已年过半百，但仍很健康。

（2）人物形象：威望高、口才好、英勇善战、有出色的军事能力，性格急躁但很谦虚，忠于党，仇恨富人，爱憎分明，公正无私，胆量过人。

（3）主要经历：出生于湖南省桑植县一个贫困农村家庭——年轻时因英勇而闻名湖南——“八一起义”后加入共产党——用一把菜刀在湖南建立了一个苏区——长征，与朱德会师

（4）相关情节：①传说中用一把菜刀在湖南建立一个苏区。②据说曾经不止一次把一个地方的哥老会全部成员收编进红军。③忠于党，希望别人提出批评，留心听取意见。④行军神出鬼没。

（5）作者评价：口才极好，爱憎分明，以行军神出鬼没著称；性格暴躁，却十分谦虚。

4.彭德怀

（1）外貌：身体极为健康，动作敏捷，说话爽朗，是个愉快爱笑的人，虽身经百战，但只受过一次皮外伤。

（2）人物形象：很有才智、善于驰骋、吃苦耐劳、活泼，说话喜欢开门见山、直截了当、不拐弯抹角，喜欢孩子，爱护部下、随和。

（3）主要经历：出生于湘潭县的一个农村——在当地私塾念书揍了老师——离家出走闯世界——在湖南军校学习——参加共产党——发展游击战

（4）相关情节：①童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主家的孩子、老师；祖母是个大烟鬼，还把大家都看作是她的奴隶，将祖母的鸦片烟踢掉。②青年时带领农民攻打囤粮的大地主。③从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。④长征中经常步行，把马让给其他同志骑。⑤司令部陈设简陋，伙食也很一般，与部下一样。⑥将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品。⑦善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利。⑧喜欢孩子，尊重少先队员（“红小鬼”），将棉衣给小号手披上。

（5）作者评价：严肃的司令员。

3.朱德

（1）外貌：个子不高，身材结实，有铁一般的臂膀和腿，双眼大且目光温和，脸上总是带着和蔼的笑容，给人一种沉稳、谦逊的感觉。

（2）人物形象：沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑，爱护部下，与士兵同甘共苦，天性极端温和，喜欢运动、读书，大勇大智、爱党爱民，为革命甘愿丢弃个人财富和地位的共产党人，同时他还是一位作战经验丰富的杰出军事家。

（3）主要经历：出生在穷苦的佃农家庭——在姓丁的地主家的私塾读书——过继给伯父，念了七年的古书——加入孙中山的同盟会——随蔡锷参加推翻清朝的革命——寻找共产党——成为中国共产党最老的党员之一

（4）相关情节：①仔细制订读书计划，熟读政治、经济类书籍。②积极主动戒掉鸦片烟瘾。③谢绝了军阀给他的师长职位，坚持寻找并加入共产党，寻找新的革命道路。④在柏林参加共产党，因为声援五卅运动被捕。⑤在长期的作战中形成自己的独特战术。⑥指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿。⑦与战士讲话往往脱下他的帽子，与部下同甘共苦。

（5）作者评价：创建了中国革命化军队，是游击战中不可轻视的战斗力。

4.徐海东

（1）外貌：面露笑容，脸涨得通红，嘴里露出掉了两个门牙的大窟窿，使他有一种顽皮的孩子相。他长着一对宽阔的孩子气的肩膀，身材修长，四肢灵活。

（2）人物形象：大胆无畏，英勇善战，具有强烈反抗精神，善良真诚，阶级意识很强，善良、勇敢、无私、真诚。

（3）主要经历：七代窑工世家，历经百余战，9次负伤，身上战创17处，人称“红色窑工”。

（4）相关情节：①在学堂回击富家子弟的欺压，在“富人打穷人”的吵架中，扔石头打破地主儿子的脑袋，参加反对克扣工资的罢工。②为自己的无产阶级出身感到自豪，笑称自己是“苦力”。③组织湖北第一支“工农军队”。③世代做窑工，家中贫穷凑钱上学。④为察看战士是否受伤，骑马撞了树，门牙嵌在树上。⑤蒋介石把他称为文明的一大害。

（5）作者评价：中国共产党领袖中“阶级意识”最强的一个人——不论在态度上、外表上，谈吐上和背景上都是如此。

5.红小鬼

这是一个泛称，是对所有红军小战士的爱称。这是一群可爱的小战士，都出身于中国穷苦的农民家庭。他们因为受到压迫和剥削或者因家破人亡而投身革命，革命性很坚定。

（1）外貌：大多是年龄在10 - 18岁之间的少年，他们脸庞红扑扑的，眼神清澈明亮，充满朝气与活力，大多数人穿的军服都太肥大，袖子垂到膝部，上衣几乎拖到地面。虽然穿着朴素甚至破旧的军装，但总是把自己收拾得干净利落，腰间系着皮带，有的还别着一把小手枪或匕首。

（2）人物形象：爱恨分明，勇敢善良，刚毅坚忍，忠贞不贰，坚定如一。

（3）相关情节：①少先队员喜欢红军，他们认为自己跟任何人都是平等的。②在保安时，斯诺请一位少先队员为自己倒水，但必须称呼他为“同志”。③一位叫“季伯”的少先队员告诉斯诺，希望斯诺在发表报纸时，不要写错自己的名字，认为这样会给外国读者眼中的中国与中国红军带来坏印象。④在后方检查过路旅客，看他们有没有通行证，把没有通行证的旅客带到当地苏维埃去审问。

（4）作者评价:他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。在少年先锋队员身上寄托着中国的将来，只要这些少年能够得到解放，得到发展，得到启发，在建设新世界中得到起应有的作用的机会。（斯诺最喜欢的“红小鬼”：保安一个当外交部交通处处长李克农通讯员的“小鬼”向季邦。）

6.徐特立（毛泽东在长沙师范学校的老师。）

（1）外貌：白发老翁，不是老朽昏聩的标本。步履矫健，双目炯炯，他的一双健腿在长征途上曾经帮他渡过大河，爬过高山。

（2）人物形象：富有革命理想，忠于信仰，对党和人民忠诚与热爱。

（3）相关情节：①他因同情共产党，向学生宣传马克思主义而遭到追捕。 ②五十岁的他放弃家庭和事业，毅然投身共产党。 ③他以57岁的高龄参加了长征。一路上，他拄着一根竹杖，扛着防身用的红缨枪，和大家一同行军。

7.邓发

（1）人物形象：热情率真、大胆活泼，热情真挚、信守承诺

（2）相关情节：①第一次见到斯诺时表现得异常热情，露出恶作剧的笑容，像小孩子一样兴奋地询问斯诺是否认识自己，然后自曝身份，想看斯诺的反应。②邓发主动提出要护送斯诺到红区去，让他骑自己的马，并将收集的照片和日记等东西送给他。

8.刘志丹（现代侠盗罗宾汉，中农家庭出身）

西北红军和西北革命根据地的主要创建人之一。仇视有钱人，是穷人的希望，地主的惩奸除恶的天鞭。1936年领导袭击敌军工事时受重伤英勇牺牲，苏区把中国的一个县份改名“志丹县”来纪念他。

【“红军”精神】

①把广大人民的根本利益看得高于一切，坚定革命理想与信念，对革命理想与事业无比的忠诚；②为了救国救民，不怕艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；③坚持独立自主，实事求是，一切从实际出发的精神；④顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；⑤紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。

【围绕“中国共产党人的革命信仰”“长征精神的内涵”“当代青少年如何传承长征精神”等话题，谈谈阅读体会及获得的启示】

【26一模浦东区】

三、综合运用(20分)

根据要求，完成第18-21题(20分)

某校将开展“我为文化遗产代言”主题活动，旨在引导同学们通过考察、学习、体验，深入理解文化遗产价值，增强文化自信，守护历史根脉，激活文化使命，自觉成为文化遗产的传承者与弘扬者。

任务一：理解文化遗产分类

在准备阶段，小浦同学查阅了相关资料，了解到文化遗产按形态可分为物质文化遗产（具有实体形态的遗产，如建筑、文物）与非物质文化遗产（依赖人口传心授的技艺、习俗等）。

18.请判断以下选项中，不属于物质文化遗产的是__（3分）

A.按照《经典常谈》记载复原的古代礼仪表演

B.上海市爱国主义教育基地的张闻天故居

C.《红星照耀中国》中提及的延安宝塔山

D.《水浒传》故事发生地相关的古城镇遗址

任务二：规划考察流程

19.为高效完成某纪念馆考察任务，需遵循“认知一规划一实践一总结”的科学流程。请从以下选项中 选出最恰当的任务排序__（3分）

A.①记录建筑细节 ②查阅建筑背景资料 ③制定考察路线 ④整理考察成果

B.①查阅建筑背景资料 ②制定考察路线③记录建筑细节 ④整理考察成果

C.①制定考察路线 ②查阅建筑背景资料 ③记录建筑细节 ④整理考察成果

D.①整理考察成果 ②制定考察路线 ③查阅建筑背景资料 ④记录建筑细节

任务三：制作读书资料卡片

20.《红星照耀中国》是本次主题活动的必读书目。小浦同学选择了他喜欢的专题进行探究，并邀请你 一起制作资料卡片。（6分）

任务四：撰写推荐语

21.初中语文教材中收录了诸多非物质文化遗产相关内容，它们是中华文化的鲜活载体。请从下列选项中任选一项，撰写一段推荐语。字数80字左右。（8分）

其他选项简例：

A《社戏》：江南水乡的悠悠戏韵，蕴藏着戏曲这一非遗瑰宝。《社戏》中那婉转唱腔、灵动身段，演绎着民间艺术的细腻与温情，传承着百年文化的根脉。

C《核舟记》：方寸之间的鬼斧神工，承载着核舟雕刻这一非遗绝技。《核舟记》中“奇巧人”王叔远以桃核雕琢万物，技艺之精妙令人叹为观止，彰显了中华匠人精神的代代相传。

D《腊八粥》：一碗腊八粥，暖了冬日的胃，也暖了文化的根。腊八节习俗作为非遗瑰宝，承载着团圆与祈福的美好寓意，《腊八粥》中那缕缕香气，正是中华传统节日文化的生动写照。

【26一模奉贤区】

阅读下面材料，完成第17—21题(20分)

读完上述材料，小贤和小语有了这样的对话：

小贤：我想起在《人民日报》上读到的一段话：技术让创作变得平常，那些能够经受时间考验的，似曾相识、营养匮乏的仿造，带着情感温度、沟通彼此心灵的作品，能让我们感知到生活的质地，触碰到创造的本源。

小语：说得真好！在信息飞速发展的今天，技术在一定程度上也可以帮助我们更好阅读。让我们试着用“AI伴读”的形式，开启《童年》《朝花夕拾》《西游记》等名著的品读之旅吧！

17.联系上下文，以下选项中最适合填在上面横线上的一项是（）(2分)

A.虽然……不是……而是……可是

B.但是……不仅……而且……然而

C.但是……不是……而是……但是

D.因为……不是……而是……所以

18.不同的文学作品往往需要运用不同的阅读方法。小贤请AI为几部名著推荐了阅读方法，其中推荐有误的一项是（）(3分)

A.《西游记》——推荐“精读与跳读结合”，精读关键情节，跳读重复性战斗场面。

B.《昆虫记》——推荐“资料查找法”，遇到专业性强的概念术语时，能准确把握其含义。

C.《艾青诗选》——推荐“快速泛读法”，以最短时间通读所有诗作。

D.《红星照耀中国》——推荐“专题探究法”，围绕“关于长征”等专题进行探究阅读。

20.小贤阅读《童年》时，请AI用一句话概括《童年》这本书的主题。AI的回答是“这是一部在黑暗中寻找光明的成长史诗”。你是否认同这一回答？请根据个人阅读实际，谈谈你的理解。（6分）

 21.根据小贤使用“AI伴读”形式阅读名著的整个过程，并结合生活实际，你可以得到哪些启示？请写出两点。（6分）

(1)

(2)

17.(2分)C

18.(3分)C

19.(3分)B

20.(6分)

示例：我认同这一观点。《童年》以阿廖沙的成长经历为线索，描绘出一个充斥着暴力、贪婪与冷漠的黑暗环境，但在这片阴霾里，却有温暖的光不断照亮阿廖沙的心灵——外祖母的善良慈爱、乐观坚强，为他编织出抵御黑暗的铠甲；小茨冈的活泼开朗、“好事儿”的博学正直，让他窥见人性的美好与生活的希望。阿廖沙没有被黑暗吞噬，反而在苦难中汲取力量，逐渐养成了勇敢、正直、悲悯的品格，最终挣脱了童年的泥沼，走向更广阔的世界。这部作品正是通过阿廖沙在黑暗中挣扎、追寻光明的历程，谱写了一曲坚韧不屈的成长史诗。

21.启示一：智能工具能提高阅读效率（如制定计划、梳理脉络），但它也会有错误或者不恰当之处（1分）。在生活和学习中，我们要善用工具，但更要警惕对其产生依赖，保持独立思辨的能力（2分）。

启示二：阅读需注重过程讲究策略，也要选用适配的研读方法，制定合理规划，最终实现深度阅读（1分）。生活也是如此，做任何事都需根据实际有规划、有方法策略、有目标（2分）。

【26二模徐汇区】

三、综合运用(20分)

阅读材料，完成第17-20题(20分)

通过初中阶段的语文学习，你总结了一些阅读方法，尝试运用到整本书的阅读中。

【方法一：运用思维导图，梳理作品内容】

17.适合用右侧折线图来梳理主人公人生轨迹的一项是（）（4分）

A.《儒林外史》B.《红星照耀中国》

C.《骆驼祥子》D.《海底两万里》

【方法二：关注叙事角度，分析表达作用】

18.《水浒传》主要以第三人称（他）讲述故事，下列对其作用分析最恰当的一项是（）（4分）

A.便于反映出人物多侧面的性格特征。

B.便于整体勾勒人物成长的曲折路径——《鲁滨逊漂流记》。

C.带有自传色彩，便于表达真切情感。

D.带有“说书人”痕迹，便于发表评论。

《水浒传》脱胎于宋元话本

【方法三：分析驱动因素，理解情节逻辑】

19.小说《简·爱》中驱动“简·爱执意离开桑菲尔德”这一情节的主要因素是（）（4分）

A.内部因素：简·爱对内心道德准则的坚守。

B.外部因素：罗切斯特对已婚事实的隐瞒。

C.内部因素：简·爱对拯救外部世界的渴望。

D.外部因素：圣·约翰对简·爱的精神召唤。

【方法四：结合流行语言，赏析人物形象】

20.有人认为猪八戒是《西游记》中最受大众欢迎的人物形象，请从“活人感”（参考现代文一【材料一】）的角度，结合《西游记》的内容，分析猪八戒广受欢迎的原因。（8分）

附：评价表

14．C 15．D    16．A    17．示例：猪八戒深受大众喜爱，是因为他极具“活人感”。他贪吃懒惰、爱发牢骚，取经路上多次喊着要散伙，也贪恋美色、爱耍小聪明，有着普通人的小缺点；但他又憨厚善良，关键时刻能挺身而出，为保护师父冲锋陷阵，这些真实的言行让他摆脱了“神”的光环，变得鲜活可感。这种不完美的烟火气，契合了大众对真实、自然的人性的渴望，让读者倍感亲切，因此广受欢迎。

【解析】14．A.《儒林外史》是群像小说，描写众多文人儒生的百态人生，不存在一条贯穿全书的单人人生轨迹折线，不适合；

B.《红星照耀中国》是纪实作品，记录革命先辈的奋斗与理想，人物精神昂扬、信念坚定，命运与成长并非衰败下滑的走向，不符合折线趋势；

C.《骆驼祥子》中祥子的人生经历“三起三落”，多次起伏后最终走向堕落，完美契合下降折线图，适合；

D.《海底两万里》以海底探险为叙事主线，人物人生轨迹无反复起落的特征，不适合。

15．A.多侧面刻画人物多依赖情节与细节塑造，而非第三人称叙事的主要作用；

B.梳理人物成长轨迹依托情节安排，而非本文第三人称叙事的表达优势；

C.自传色彩、抒发真情是第一人称的特点，而非第三人称的写作效果。

16．A.简·爱自尊独立、坚守道德与人格底线，不愿违背原则依附他人，是离开的根本内因；

B.罗切斯特隐瞒婚史只是外在导火索，而非驱动她离开的核心原因；

C.简·爱无拯救外部世界的想法，而非该情节的影响因素；

D.圣·约翰的召唤发生在离开之后，而非促使她离开桑菲尔德的原因。

17．先结合材料明确“活人感”是真实不完美、有烟火气的特质；再概括猪八戒优缺点并存的特点；接着用他贪吃偷懒却又憨厚重情的具体言行佐证；最后点明这种接地气的真实形象能引发读者共鸣，符合大众对“活人感”的喜爱即可。

示例：猪八戒之所以广受大众欢迎，正是因为他身上有着鲜明的“活人感”。他不像其他取经者那样“高大全”，而是充满了普通人的欲望与小缺点：取经路上总喊着要回高老庄，遇到困难就想退缩，贪吃贪睡，还爱耍些小聪明，这些不完美的表现让他显得格外真实鲜活。但他又并非一无是处，面对强敌时也会奋力出战，对待师父和师兄也有真诚的情义，这种优缺点并存的特质，让他脱离了刻板的“神”的形象，充满了质朴的人情味。在追求完美的语境下，这种不伪装、不刻意的真实，恰好契合了大众对“活人感”的向往，让读者能在他身上看到平凡生活里的自己，因此格外亲切讨喜。